Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 11 класса «Лестница успеха» на учебный год классный руководитель Н (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 60

Утверждаю

директор школы

__________________

Согласовано

зам. директора по УВР

_____________________

Программа

духовно-нравственного развития

и воспитания обучающихся

11 класса

«Лестница успеха»

на учебный год

классный руководитель

Ярославль 2012

План программы

1. Пояснительная записка

2. Характеристика класса

3. Состояние здоровья обучающихся

4. Анализ воспитательной работы в учебном году

5. Направление деятельности

6. Цели и задачи воспитательной работы

7. Ключевое дело класса

8. Прогноз результатов воспитательной работы

9. Работа с родителями

10. Работа с активом класса

11. Участие обучающихся в мероприятиях разного уровня

12. Работа с учреждениями дополнительного образования

13. План-сетка классных часов

14. ПДД

1. Пояснительная записка

Научить человека быть счастливым — нельзя,
но воспитать его так,
чтобы он был счастливым, можно.

Данная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 11 класса МОУ СОШ № 60 «Лестница успеха» составлена на основе программы образовательного учреждения «Родник» на учебный год, психолого-педагогической характеристики класса, анализа воспитательной работы в 10 классе за учебный год и программы воспитательной работы 5-11 классов, разработанной Хуснуллиной Венерой Александровной, учителем истории и обществознания.

Основная цель воспитания обучающихся школы – воспитание духовно-нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Программа воспитания направлена на решение следующих задач:

- формирование личностной культуры

- формирование социальной культуры

- формирование семейной культуры

Программа развития и воспитания одиннадцатиклассников называется «Лестница успеха». Она является логическим продолжением воспитательной программы в 5-10 классах «Открытие», в рамках которой я работала, как классный руководитель. К 11 классу обучающиеся сумели открыть в себе многие важные духовно-эстетические, идейно-нравственные, творческие и другие качества. В 11 классе теперь важно закрепить эти черты и развить новые для того, чтобы каждый обучающийся сумел почувствовать себя значимым, успешным и нашел свой путь дальнейшего саморазвития и самообразования.

11 класс – это переход во взрослую жизнь, своего рода лестница, которая должна привести выпускника к верно выбранной жизненной позиции и социальному статусу в будущем. И для достижения этой цели очень важно использовать личностный подход в воспитании классного коллектива.

«УСПЕХ» - аббревиатура, которая синтезирует самые важные аспекты развития личности ребенка:

У – учеба (в 11 классе это один из самых важных аспектов, так как выпускникам предстоит сдача ЕГЭ и большая самостоятельная учебная подготовка в течение всего года; развитие познавательной деятельности обучающихся)

С – социализация (в 11 классе продолжается работа классного руководителя по включению обучающихся в социум: группы, клубы, объединения; приобщению к социальным нормам, принятию на себя новых социальных ролей)

П – позитивность (для успешного развития личности обучающихся необходимо создавать в классе позитивную атмосферу, организовывать продуктивную деятельность, особенно важно для выпускников - формирование положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии)

Е – единство (это, прежде всего - коллективная деятельность, единство обучения и воспитания, организация разнообразной совместной деятельности, в результате которой происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка)

Х – харизма (в будущих выпускниках необходимо развивать харизматические качества личности, умение отстаивать свое мнение, уважая при этом мнение других людей, формировать такие качества, как мудрость, патриотизм, “святость”. Ведь в современном, постоянно изменяющемся мире нетворческой личности найти свое место, свою “нишу” очень сложно. Каждый воспитанник школы должен иметь возможность проявить свои природные способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности)

Таким образом, воспитательная программа «Лестница успеха» - это движение по восходящему пути личностного развития и успеха каждого обучающегося класса.

Программа рассчитана на 11 класс, на учебный год.

2. Характеристика класса

2.1 Список класса

№	ФИО	Дата рождения
1		21.06.1995
2		24.12.1994
3		02.04.1995
4		16.04.1995
5		06.03.1995
6		05.03.1995
7		18.06.1995
8		12.05.1995
9		02.11.1995
10		25.10.1994
11		21.04.1995
12	Худоян Торун Барзаниович	10.01.1995
13		01.07.1995
14		26.12.1994
15		23.07.1995

2.2 Социальный паспорт класса

Общее количество учащихся – 15

Мальчиков – 3

Девочек -12

1995 г. р. – 12

1994 г. р. – 3

Неполные семьи – 2

Многодетные семьи – 0

Малообеспеченные семьи – 0

Дети других национальностей - 1

Уровень образования родителей:

Высшее – 1 роди, оба роди

Среднее специальное – 1 роди, оба роди

Среднее – 3.

Все обучающиеся из благополучных семей, в педагогической поддержке не нуждаются.

Ребята все уникальны, имеют разнообразные увлечения (творческие и спортивные): фотография, хоккей, баскетбол, волейбол, вокал, кулинария, бокс.

Класс сплочен, организован, активно участвует в жизни школы, принимает участие в мероприятиях разного уровня (см приложение № 1).

3. Состояние здоровья обучающихся

Только здоровая личность может быть успешной. Поэтому состоянию здоровья в воспитательной программе уделено особое внимание.

В классе нет ни одного человека с I основной группой здоровья. Большинство составляют обучающиеся со II основной, подготовительной группами и есть 2 человека со специальной группой здоровья. Заболевания у ребят самые разные от ортопедических до офтальмологических. В течение всего учебного года планируется проводить классные часы и мероприятия, направленные на укрепление здоровья и профилактику заболеваний.

Кроме того, в классе есть ряд особых актуальных проблем, связанных со здоровьем, которым следует уделить отдельное внимание:

1) 2 девушки являются курильщиками «со стажем». Уже на протяжении нескольких лет они курят. В течение нескольких учебных лет классный руководитель и учителя предметники (по химии, экологии, биологии) проводили активную воспитательную работу по борьбе с этой вредной привычкой. Но результата положительного пока не достигли. Поэтому важная задача на учебный год – организация эффективной работы по преодолению данной вредной привычки (проведение индивидуальных и коллективных бесед, дискуссий, подготовка этими обучающимися творческих заданий на тему борьбы с курением и т. д.)

2) респираторные заболевания у ряда обучающихся, в результате которых они пропускают большое количество уроков и не усваивают учебный материал и становятся неуспевающими по многим предметам (например, Богачева Олеся) В этом направлении классный руководитель должен быть помощником и проводником для таких учащихся в выполнении домашних и самостоятельных заданий, например, используя сеть Интернет.

3) Алена Мочалова является инвалидом. Она перенесла тяжелую операцию в прошлом учебном году на позвоночник, вследствие травм, полученных в результате аварии. Весь прошлый учебный год девочка была на индивидуальном обучении, учителя занималась с ней на дому. Программа была освоена Аленой, но полученных знаний в этом году явно не хватает для работы в обычном режиме класса. Проблемой также является и то, что в учебном году ей придется часто отсутствовать по медицинским показателям, связанным с лечением, профилактикой, диагностикой состояния ее здоровья. Следует организовать психологическую и педагогическую помощь девочке для нормальной организации обучения в школе и к этом подключить не только классного руководителя, но и психолога школы и учителей-предметников.

4. Анализ воспитательной работы в учебном году

№	Направление деятельности	Что удалось сделать в данном направлении?	Что не удалось сделать в данном направлении?	Причины неудач	Пути решения проблем
1	«Будь человеком» (воспитание нравственных чувств и этического сознания)	Проведены классные часы по теме нравственного воспитания, участие в городском празднике толерантности и школьном мероприятии «День семьи», участие в проектах ЦИОМСИ	Низкий процент участия в мероприятиях (от 11%)	Нежелание участвовать в мероприятиях	Продолжать работу по формированию этического сознания
2	«Я – гражданин России» (гражданско-патриотическое, социально-правовое воспитание)	Участие в течение года в мероприятиях разного уровня: Урок памяти, выборы президента школы, посещение ветеранов на дому, гражданский правовой форум, районная игра «Юный парламентарий», участие в проектах ЦИОМСИ	Низкий процент участия в мероприятиях (в среднем 35%)	Нежелание участвовать в мероприятиях, занятость обучающихся после уроков	Активно участвовать в разнообразных общественных мероприятиях гражданско-правовой направленности
3	«Экология и здоровье» (экологическое, спортивно-оздоровительное воспитание)	Принимали участие в спортивных соревнованиях, игре «Зарница»	Недостаточное участие в спортивных соревнованиях	Отсутствие достаточной физической и спортивной подготовки	Уделить большое внимание здоровому образу жизни и профилактике заболеваний
4	«Родная сторона» (общеинтеллектуальное, краеведческое воспитание)	Проведение классных часов и уроков по истории родного края, участие в подготовке к мероприятию «День семьи», организация экскурсии в Москву и поездка в театр им. Ф. Волкова	Не была организована работа класса в школьном музее «Родник»	Отсутствие заинтересованности и времени у ребят	Организовать ключевое дело класса в данном направлении
5	«Мир моих увлечений» (общекультурное, эстетическое воспитание, творческое развитие личности)	Участие в конкурсах («Осенний букет», «Масленица», «Золотое руно») и школьных олимпиадах по разным предметам	Низкие и средние результаты участия в олимпиадах	Отсутствие мотивации в участии в данных мероприятиях	Создание ситуаций успеха для развития творческих способностей учащихся

5. Направления деятельности класса

Основные направления деятельности 11 класса в учебном году:

· интеллектуально-познавательная деятельность

· спортивно-оздоровительная деятельность

· духовно-нравственная деятельность

· творческо-эстетическая деятельность

· гражданско-патриотическая деятельность

· работа с семьёй

Эти направления не противоречат, а скорее дополняют основные направления работы, заложенные в школьной программе «Родник»:

«Будь человеком» (воспитание нравственных чувств и этического сознания)

«Я – гражданин России» (гражданско-патриотическое, социально-правовое воспитание)

«Экология и здоровье» (экологическое, спортивно-оздоровительное воспитание)

«Родная сторона» (общеинтеллектуальное, краеведческое воспитание)

«Мир моих увлечений» (общекультурное, эстетическое воспитание, творческое развитие личности)

Приоритетным направлением работы в 11 классе является интеллектуально-познавательная деятельность обучающихся, как основа их будущей успешной сдачи ЕГЭ и продуктивной учебной деятельности в ВУЗе.

6. Цели и задачи воспитательной работы

Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся; Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей; Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития; Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии; Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый месяц обучения в 11 классе для организации коррекционной работы; Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося; Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся; Сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся и помощи в подготовке к ЕГЭ

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи; умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения; формирование механизма самоорганизации умственной деятельности; развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся; развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала; формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

7. Ключевое дело класса

Планируются 2 ключевых дела на учебный год:

1. Работа в течение года над составлением Портфолио каждого ученика с его интеллектуальными, творческими и спортивными достижениями, что может оказать помощь при поступлении в ВУЗ или другое учебное заведение.

2. Проведение в апреле научно-исследовательской конференции «Академия наук» среди обучающихся 11 класса, в которой они должны представить свои работы-проекты различной тематики (тему проекта они выбирают сами). Защита проектов может быть разнообразной – защита реферата, представление презентации, демонстрация видео-фильма и. д. На конференции обязательно будет присутствие учителей, администрации школы, а также приветствуется присутствие родителей и обучающихся старших классов. По окончании конференции всем участникам будут выданы дипломы I, II, и III степени. Решение о выдаче будут принимать все присутствующие на конференции.

8. Прогноз результатов воспитательной работы на учебный год

Направление ВР	Планируемые результаты
Интеллектуально-познавательная деятельность	- Подготовка Портфолио (100%) - проведение научно-исследовательской конференции (100%) - участие в олимпиадах школьного, районного уровней(50%) - Участие в предметных неделях по учебным предметам (50%) - эффективная подготовка и сдача ЕГЭ (100%)
Спортивно-оздоровительная деятельность	- ликвидация вредных привычек у обучающихся класса - формирование здорового образа жизни (100%) - участие в спортивных мероприятиях школы (30%)
Духовно-нравственная деятельность	- сформированность морально-этических и нравственных качеств у каждого обучающегося (100%)
Творческо-эстетическая деятельность	- развитие творческого потенциала обучающихся, участие в школьных мероприятиях, посвященных Дню Учителя, Новому Году, 8 Марта, 23 февраля (50-70 %) - подготовка итогового творческого праздника «Последний звонок» (100%)
Гражданско-патриотическая деятельность	- Участие в работе школьного музея (20-30%) - активное участие в работе органов школьного самоуправления (20-30%) - формирование собственной гражданской позиции в ходе участия в мероприятиях гражданско-правовой направленности (100%)
Работа с семьёй	- организация совместной творческой деятельность детей и родителей при подготовке к «Последнему звонку» и выпускному (100%) - активное привлечение родителей к составлению Портфолио обучающихся (100%) - активное участие родителей в школьных делах и активное посещением родителями классных собраний (60-70%)

9. Работа с родителями