4.3 Программа по организации контролируемой самостоятельной работы студентов
Разделы и темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы |
Тема 1. Современная политическая карта мира | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема 2. Политическая география. | Проработка учебного материала и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях |
География природных ресурсов мира | Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору |
Тема 3.География населения мира | Проработка учебного материала и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях |
Тема 4. НТР и мировое хозяйство | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема 5. Международная экономическая интеграция. | Написание рефератов, эссе |
Тема 6. География отраслей мирового хозяйства | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема 7. Региональная экономическая и социальная география. Экономическое районирование мира | Проработка учебного материала и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях |
Тема 8. Формирование современной политической карты Европы. Основные черты политической географии Зарубежной Европы. | Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору |
Тема 9. Формирование политической карты Зарубежной Азии. Особенности современной политической географии азиатского региона. | Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору |
Тема 10. Особенности формирования политической карты Африки. Характерные черты современной политической карты Африки. | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема 11. История формирования политической карты Северной Америки. Характерные черты экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения и развития хозяйства стран Северной Америки. | Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору |
Тема 12. Особенности формирования современной политической карты Латинской Америки. Экономико-географическая специфика региона. Экономическое районирование Латинской Америки. | Написание рефератов, эссе |
Тема 13. Австралия и Океания Характерные особенности политической карты, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании. Экономико-географическая характеристика Австралийского Союза. | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема 14. Глобальные проблемы человечества Характерные черты и пути решения глобальных проблем человечества: Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы и их географические аспекты. | Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору |
Тема 1. Туристские ресурсы и их оценка Уникальные климатические ресурсы и объекты. Уникальные гидрологические ресурсы и объекты. Уникальные геологические и геоморфологические ресурсы и объекты | Написание рефератов, эссе |
Тема 15. Европейские страны Восточно-Европейская туристско-рекреационная зона. Северо-Европейская туристско-рекреационная зона. Западно-Европейская туристско-рекреационная зона. Южноевропейская туристско-рекреационная зона. | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема16. Государства Северной и Южной Америки Организация курортного дела и туризма в США. Рекреационные зоны и районы США. Туристско-рекреационный потенциал штатов Флорида и Калифорния: сравнительная характеристика. Канада - потенциальная туристско-рекреационная зона Северной Америки. Туризм и отдых в странах Латинской Америки | Написание рефератов, эссе |
Тема 17. Туризм в Азиатском регионе Туризм и отдых в странах Юго-Западной Азии. Туристско-рекреационный потенциал регионов и стран Южной Азии Туризм и отдых в странах Юго-Восточной Азии. География туризма и отдыха в странах Восточной и Центральной Азии | Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору |
Тема 18. Туристские ресурсы Африканских стран Туристско-рекреационный потенциал стран Африканского Средиземноморья. Африка южнее Сахары: общая характеристика. Западный Внутренний район. Восточный район. Верхне-Нильский район. Островной район. Южный район. | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
Тема 19. Австралия и Новая Зеландия Основные турцентры и курорты Австралии и Новой Зеландии. Юго-Восточная Австралия. Восточная Австралия. Северная Австралия. Центральная и Западная Австралия. Южная Австралия. Остров Тасмания. Туристско-рекреационные ресурсы Новой Зеландии. Туристско-рекреационный потенциал островных государств и территорий Океании. | Написание рефератов, эссе |
Тема 20. Состояние, проблемы и тенденции развития международного туризма в РФ География туризма в Российской Федерации. Туристские районы Северного Кавказа. Черноморское побережье Кавказа как основная рекреационная зона России. Туристские районы Центральной России. Подмосковье - основной район оздоровительного и познавательного туризма. Золотое кольцо России. Туристские районы Северо-Запада и Европейского Севера России. Серебряное кольцо России. Волжский и Уральский туристско-рекреационные районы России. Туристские районы Сибири и Дальнего Востока. Обско-Алтайский рекреационный район. | Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы |
4.4 Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием
№ п/п | Наименование оборудования | Количество специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования | Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда, и т. п.) |
1 | компьютерное и мультимедийное оборудование | Собственность КБГУ | |
2 | приборы и оборудование учебного назначения | Собственность КБГУ | |
3 | пакет прикладных обучающих программ | Собственность КБГУ | |
4 | Видео - аудиовизуальные средства обучения | Собственность КБГУ | |
5 | электронная библиотека курса | Собственность КБГУ | |
6 | ссылки на интернет-ресурсы | Собственность КБГУ | |
7 | Аудитории и лаборатории | Собственность КБГУ | |
8 | Таблицы, схемы, плакаты, фотографии, видеоролики | Собственность КБГУ | |
4.5 Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы
Иллюстрации: карты и видео - и фотоматериалы (видеофильмы на кассетах и DVD, в т. ч.- любительские, сделанные самими учащимися во время их пребывания в туристических поездках, походах и на экскурсиях, фотографии и слайды), а также-мульдимедиа-материалы на CD и DVD (например, Туристический и Мефодия), информация интернет-сайтов по туризму и компьютерные презентации. Электронные материалы (наборы видео - и аудио - материалов, электронные конспекты лекций, электронные учебники, презентации, графическая информация, Консультант +, нормативные документы, и др.) по дисциплине «Страноведение и международный туризм» имеются на кафедре социально-экономической географии
4.6 Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза
Наименование литературы | Учебная, экз | Учебно-методич., экз | Учебная, экз | Учебно-методич., экз |
Мироненко :Теория и методы:Учеб. пособие для вузов.-М.:Аспект,с | 16 | 84% | ||
Драчева Специальные виды туризма. Лечебный туризм. Учеб. пособие.-М.:КНОРУС,с | 1 | 5% | ||
География российского внутреннего туризма:Учеб. пособие.-М.:КНОРУС,с | 1 | 5% | ||
Кусков туризма:Учебник.-М.:КНОРУС,с | 2 | 10,5% | ||
Колбовский туризм и экология туризма:Учеб. пособие вузов.-М.:"Академия",с | 15 | 79% | ||
Самойленко туризма:Учеб. пособие.-Ростов-на-Дону:"Феникс",с | 1 | 5% | ||
Косолапов и практика. Экотуризм:Учеб. пособие.-М.:Кнорус,с | 1 | 5% | ||
Религиозный туризм:Учеб. пособие.-М.:"Академия",с | 5% | |||
Квартальнов :Учебник.-М.:Фин и стат.,с | 11 | 58% | ||
Основы туристской теятельности:Учебник/,-М.:Советский спорт,с | 1 | 5% |
5. Текущая и итоговая аттестация студентов по дисциплине Страноведение и международный туризм
Вид отчетности | 1 рейтинговый контроль | 2 рейтинговый контроль | 3 рейтинговый контроль |
Текущий | 5 | 5 | 5 |
Коллоквиум | 4 | 4 | 4 |
Тестирование | 6 | 6 | 6 |
Практические работы | 5 | 5 | 5 |
Посещение занятий | 3 | 3 | 3 |
Всего | 23 | 23 | 24 |
Перерасчет полученной суммы баллов по дисциплине в оценку производится по шкале:
«отлично», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки равна или больше 91 балла;
«хорошо», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки равна или больше 81-90 баллов;
«удовлетворительно», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки по профессиональнообразующим дисциплинам составляет 71-80 баллов, по всем остальным дисциплинам – 61-80 баллов;
«неудовлетворительно», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки меньше или равна 60 баллов;
6. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины Страноведение и международный туризм
Применяемые на кафедре Социально-экономической географии инновационные методы обучения включают: деловые игры, тренинги, ситуационные задачи, мастер-классы, творческие задания, пресс-конференции, научные дискуссии, тестирование, защиту рефератов, составление аналитических записок и др. Они вырабатывают у студента умение ориентироваться в нестандартных условиях, анализировать возникающие проблемы самостоятельно разрабатывать и реализовывать управленческие решения.
Инновационные образовательные технологии способствуют формированию творческого стиля деятельности будущего географа и существенно повышают мотивацию, глубину и полноту овладения профессией.
Преподавательский состав кафедры постоянно работает над совершенствованием форм и методов обучения студентов. Около 70% применяемых преподавателями кафедры инновационных технологий разработаны преподавателями кафедры. В учебном процессе помимо традиционных наглядных пособий (плакаты, таблицы, иллюстрированные альбомы, стенды, раздаточный материал) на лекциях и практических занятиях преподавателями кафедры широко используются аудиовидеотехника, компьютерная техника, мультимедийное оборудование; новейшие электронные источники учебной информации: электронные учебники, учебные пособия, курсы лекций, обучающие, развивающие и контролирующие программы как приобретенные, так и разработанные ведущими преподавателями кафедры. На кафедре имеются электронные учебники, справочники, словари, энциклопедии, модульные программы, тесты.
Преподавателями кафедры проводятся практические занятия и лекции с использованием мультимедийных иллюстративных средств и применяются электронные учебные издания для самостоятельной работы студентов. Мультимедийные средства обеспечивают доступ к дополнительной информации по изучаемым дисциплинам и способствуют творческому усвоению материала. Это позволяет сформировать профессиональный потенциал будущих специалистов в географии. Лекционные курсы многих преподавателей кафедры разработаны с использованием мультимедийных технологий и компьютерной техники.
Преподаватели используют такие активные формы лекций, как проблемная лекция, в ходе которой новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации.
Одной из основных и часто используемых форм практических занятий выступает «круглый стол», с заранее обозначенными актуальными проблемными вопросами, с системой докладов студентов, дискуссиями. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Обсуждение проблем, обмен мнениями, ценным опытом, налаживание тесных контактов, поиск дополнительных возможностей и дискуссия при обсуждении особо горячих вопросов придает круглому столу динамичность и насыщенность. Практикуются также мастер-классы – семинары, которые проводят специалисты определенной области, они делятся со слушателями собственным опытом, какой-либо уникальной методикой, внедренной в работу.
Инновационные педагогические технологии используются не только в аудиторной работе со студентами, но и при организации самостоятельной работы студентов в форме ситуаций для анализа, кейс-стади, тестов и др. с целью развития и углубления теоретических знаний и практических навыков.
Большое внимание кафедра уделяет внедрению современных информационных технологий и программного обеспечения в учебный процесс.
При выполнении письменных работ (контрольных, курсовых, выпускных квалификационных работ, рефератов и др.) используются современные программно-информационные средства, в частности, интегрированный офисный пакет MS OFFICE FOR WINDOWS. Обработка больших массивов информации осуществляется с использованием статистических и математических пакетов прикладных программ SPSS, MATCAT; STATISTIKA, а при выполнении графических работ используются система автоматизированного проектирования AVTOCAD, специализированные графические редакторы Corel Draw, PHOTOSHOP. Также для решения разнообразных задач менеджмента студентами используются справочные системы ГАРАНТ и Консультант Плюс: Эксперт и др. Кроме того, широко используются информационные ресурсы сети Internet Explorer. Защита курсовых работ сопровождается презентацией с использованием мультимедийной техники на основе программы MS Power Point, раздаточным материалом, иллюстрирующим основные положения работ и полученные результаты.
Вышеизложенное позволяет сделать вывод, что основная цель внедрения инновационных педагогических технологий – расширение и углубление теоретических знаний студентов и приобретение практических навыков – при подготовке студентов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
