к учебному плану базовой образовательной программы
среднего общего образования
Настоящий Учебный план разработан на основании Регионального базисного плана ОУ Ленинградской области (приложение к приказам КОиПО Ленинградской области № 000 от 01г. и № 000 от 01.01.2001г.).
В структуре Учебного плана сохранены без изменения принципиальные положения и нормативные основы Федерального базисного учебного плана, введены предметы регионального и школьного компонентов.
Учебный план средней школы отражает специфику школы как учреждения, реализующего многопрофильное обучение.
Учебные планы всех классов соответствуют нормативным документам, сохраняют предлагаемую структуру, учебные предметы, отвечают всем требованиям, предъявляемым к содержанию образования, не превышают обязательную и максимально допустимую нагрузку ученика.
Целью учебного плана школы является создание условий, которые способствуют умственному развитию учащихся, самопознанию и осознанному личностно-профессиональному самоопределению, не зависящих от социокультурных возможностей семьи и ее имущественного положения, сохранению их здоровья.
При составлении школа руководствовалась нормами САНПиНа 2.4.2.2821-10. (пункт 2.9 «Требования к режиму учебно-воспитательного процесса») Учебный план общеобразовательной образовательной программы позволяет достичь уровня образованности, предусмотренного стандартом образования.
Федеральный компонент учебного плана школы построен на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и обеспечивает достижение учащимися обязательного минимума содержания образования.
Региональный компонент учебного плана обеспечивается за счет его вариативной части, обеспечивает достижение учащимися Регионального стандарта образования, - владение системой знаний о природе, населении, хозяйстве, культуре и истории Ленинградской области и Северо-Западного региона.
1. Особенности регионального государственного стандарта:
- региональный компонент «Экология» в 10 классе изучается по 1 часу в неделю,
- региональный компонент «Экономика» в 10-11-х классах изучается по 1 часу в неделю.
Школьный компонент реализуется за счет вариативной части,
-строится как по вертикали, так и по горизонтали, учитывая преемственность преподавания учебных дисциплин»
-обеспечивает условия для получения вариативного профильного уровня образования
- опирается на сложившуюся систему дополнительного образования
2. Особенности профильного обучения:
- В 10-11 классах вводится два профиля: социально-экономический и эколого-технологический. Введены профильные предметы: математика, география, обществознание, биология, технология.
4. Особенности элективных курсов:
1)Основы экологического туризма 10 класс)
Целью курса является формирование у школьников целостного представления о эколого-туристском потенциале Ленинградской области, современном уровне его использования и приоритетах дальнейшего развития внутреннего и международного туризма. Основное внимание уделяется изучению рекреационно-ресурсного потенциала Ленинградской области и тенденций его освоения, особенностей развития туристской инфраструктуры и основных видов внутреннего и международного туризма, анализу основных тенденций развития международного туризма в Ленинградской области, изучению туристского потенциала районов области.
2) Проектирование экологических маршрутов (10,11 класс)
Целью изучения курса является изучение школьниками теоретических основ создания экологических маршрутов, с последующим практическим использованием.
Выпускник школы должен по изучению курса иметь представление:
- об особенностях создания познавательных троп и экологических маршрутов;
знать:
- основные термины и понятия, применяемые при создании познавательных троп и экологических маршрутов;
- основные типы познавательных троп;
- методику проектирования познавательных троп и экологических маршрутов;
- основные принципы нормирования антропогенной нагрузки на тропу;
уметь:
- разрабатывать проекты познавательных троп в своей местности;
- вести поиск и использовать информацию об объектах познавательных троп и экологических маршрутов;
- проводить экскурсии на базе спроектированных познавательных троп и экологических маршрутов.
Программа курса базируется на знаниях, полученных школьниками при изучении интегрированного предмета Природа, история и культура Ленинградской земли» (учебный курс: «Природа родного края» – 6 кл.,) и взаимосвязана с программами элективных курсов «Основы экологии» - 10 кл, «Основы экологической этики» - 11 кл.
3) Экологическая этика (10,11 класс)
Целью изучения курса является обеспечение мировоззренческого и практического уровней подготовки школьников по экологической проблематике в объеме, необходимом выпускникам для успешной профессиональной деятельности в условиях возрастающего интереса к экологическим проблемам в России и в зарубежных государствах, умения правильно вести себя в природной среде.
Выпускник школы должен по изучению курса иметь представление:
- о понятии «экологическая этика»;
- о понятии «экологическое сознание и поведение людей»;
- об экосистемах и законах их функционирования;
- о месте человека в системе биосфера-человек;
- о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека;
- о глобальных проблемах окружающей среды;
- об экономической ценности природы;
Знать:
- специфические проблемы и задачи формирования экологической этики региона;
- основные региональные документы, регламентирующие организацию деятельности по формированию экологической этики населения;
- фундаментальные законы экологии и природопользования;
- основные экологические нормативы;
- основы экологического права РФ;
- о жизни тех или иных биологических видов, прежде всего охраняемых;
- о мире природы как о духовной ценности;
- о губительных последствиях негативного воздействия человека на дикую природу;
о роли природоохранных организаций;
Уметь:
- применять необходимые способы взаимодействия с природой;
- использовать опыт эколого-образовательной и эколого-просветительской деятельности;
- вести поиск и использовать информацию о текущих проблемах окружающей среды;
- вести поиск и использовать информацию об изменении в экологическом законодательстве.
4) Экологический мониторинг (10,11 класс)
Цель изучения курса: формирование у учащихся знаний о назначении и классификации видов мониторинга, а также системе наблюдения и управлении экологическим мониторингом, и мониторинге различных объектов – водных ресурсов, лесного фонда, сельскохозяйственных земель, геологической среды, биологических ресурсов.
Выпускник школы должен в области дисциплины иметь представление:
- о методах экологического мониторинга;
- о назначении экологического мониторинга;
- об управлении экологическим мониторингом;
о системах наблюдения за состоянием окружающей среды.
Знать:
- содержание дисциплины «Экологический мониторинг»;
- классификацию видов мониторинга;
- особенности мониторинга различных сред: водных ресурсов, лесного фонда, сельскохозяйственных земель, геологической среды, биологических ресурсов.
Уметь:
- применять полученные знания на практике.
Программа курса базируется на знаниях, полученных школьниками при изучении интегрированного предмета «Природа, история и культура Ленинградской земли» (учебный курс: «Природа родного края» – 6 кл.,) и взаимосвязана с программами элективных курсов «Основы экологии» - 10 кл, «Основы экологической этики» - 11 кл.
5) Основы природопользования и защиты окружающей среды в РФ
Целью изучения курса является обеспечение мировоззренческого и практического уровней подготовки учащихся по проблемам охраны природы и рационального природопользования в объеме, необходимом выпускникам для успешной деятельности в условиях возрастающего интереса к экологическим проблемам в России и в зарубежных государствах.
Выпускник школы должен в области дисциплины иметь представление:
- о ключевых законах и принципах, управляющих природными процессами;
- о взаимосвязанности проблем охраны природы и рационального природопользования;
- о проблемах охраны природы и необходимости их решения на локальном, региональном, национальном и глобальном уровнях;
- о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека;
- о методах очистки окружающей среды от загрязнений.
Знать:
- основные принципы охраны природы;
- главные этапы развития экологического кризиса, его причины и источники;
- главные направления практической реализации принципов охраны природы.
Уметь:
- использовать полученные знания на практике;
- вести поиск и использовать информацию о текущих проблемах окружающей среды для нахождения реальных путей в их решении.
Программа курса базируется на знаниях, полученных школьниками при изучении интегрированного предмета «Природа, история и культура Ленинградской земли» (курс: «Природа родного края» – 6 кл.,) и взаимосвязана с программами курсов «Основы экологии» - 10 кл, «Основы экологической этики» - 11 кл.
6) Природа, достопримечательности родного края. Туризм Ленинградской области. (10,11 класс)
Целью изучения курса является формирование у школьников необходимых умений по сбору географической информации об уникальных природных объектах Ленинградской области ее туристской привлекательности.
Выпускник школы по окончанию изучения курса должен иметь представление:
- о местоположении Ленинградской области в системе климатической зональности и локализации геодинамических структур земной коры на северо-западе Российской Федерации; о пространственном размещении и вещественной специализации природных объектов туризма в результате необратимой эволюции материальной системы в целом; о районировании природных ресурсов как объектов повышенного интереса сферы туристской индустрии;
Знать:
- природные особенности данной территории; пространственное взаиморасположение уникальных природных объектов Ленинградской области; разнообразие локальных природных систем на территории области;
Уметь:
- использовать разнообразные методы работы в практических исследованиях; составлять разнообразные географические характеристики объектов и процессов по собственным наблюдениям с сопоставлением результатов со среднестатистическими показателями; анализировать карты достопримечательностей природы; излагать географический материал в устной и письменной формах правильным в научном отношении и интересным в познавательном плане стилем.
7). Основы загородного сервиса. ( Графика. Дизайн ) (11 класс)
Данная программа предполагает расширенное изучение раздела «Элементы строительного черчения», который необходим для дальнейшего обучения в средне-специальных и высших учебных заведениях и выбора направления профессиональной деятельности. А также знакомство с чудесным миром ландшафтного дизайна, что дает представление учащимся о профессии ландшафтного дизайнера.
В процессе обучения курсу ставятся следующие задачи:
- ознакомить учащихся со строительными чертежами, показать их специфику, применение; научить читать строительные чертежи и грамотно их выполнять; научить пользоваться справочными и учебными материалами; дать представление о ландшафтной архитектуре и профессии ландшафтного дизайнера; ознакомить учащихся с основными сведениями по формированию культурных ландшафтов с учетом новейших достижений отечественного и зарубежного озеленения, по созданию оптимальной жизненной среды; помочь учащимся овладеть знаниями, правилами и приемами по планировке мест отдыха, дачного сада, по организации различных форм микрорельефа; обучить созданию зеленых насаждений, цветников и газонов, построению ландшафтных композиций; дать представление учащимся о декоративных растениях, применяемых для формирования ландшафтных композиций.
8). Основы менеджмента в сервисе и туризме. (11 класс)
Данная программа знакомит учащихся с теоретическими основами сферы сервиса и туризма, как отрасли современной экономики., позволяет выпускникам сформировать представление об экономических аспектах функционирования сервиса и туризма.
Выпускник школы по окончанию курса должен иметь представление:
- о роли человека в менеджменте, о специфике менеджмента в России; о специфике менеджмента в сфере сервиса и туризма.
Знать:
- основные положения и характеристики менеджмента; формы и методы стратегического менеджмента в туризме; особенности менеджмента регионального туризма.
Уметь: применять полученные знания на практике.
В образовательном учреждении для учащихся 10-11 классов вводится 6-дневная рабочая неделя.
Ведущие идеи построения учебного плана школы:
• создание условий для достижения учащимися уровней образованности, соответствующих федеральному, региональному и школьному компонентам стандарта образования
• организация предпрофильной подготовки как основы для осознанного выбора профиля
• создание условий для получения профильного уровня образования в 2 ведущих ОО
(социально-экономической, эколого-технологической):
•ориентация на развитие целостного мировоззрения;
•ориентация на достижение учениками социальной зрелости;
•обеспечение преемственности между ступенями и классами;
•сохранение здоровья детей;
•защита учащихся от некачественного обучения;
•создание условий для возможного изменения образовательного маршрута.
Средняя школа 10-11 классы. Ведущие идеи построения учебного плана средней школы: - Удовлетворение образовательных потребностей родителей и учащихся на основе построения личностно-ориентированного педагогического процесса.
- Профилизация и специализация учащихся с целью подготовки к продолжению образования или профессиональной деятельности в области гуманитарных, социальных, естественно-математических наук.
- Обеспечение уровня образования, соответствующего современным стандартам.
- Обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса.
- Ликвидация перегрузки учащихся.
План позволяет создать условия для осуществления профильного обучения и реализовать иные в сравнении с традиционными формы организации образовательного процесса. (проектная и исследовательская деятельность). Такой подход позволяет каждому ученику формировать свою индивидуальную программу обучения на основе жестко заданного ограниченного набора базовых и профильных предметов и свободно варьируемых элективных курсов.
Внеурочная деятельность,
способствующая реализации интеллектуальных возможностей,
способности добиваться успеха и социального признания
1. Годовой круг дел и праздников:
- День знаний, Праздник осени, День дублёра (День учителя), музыкально-литературные композиции ко Дню конституции, Снятия блокады, Дню Победы, Дню поселка, Дню Матери, Дню рождения школы, Дню Святого Валентина, дню памяти
- предметные недели, новогодние праздники, праздничные программы ко Дню защитника Отечества, 8 Марта, праздник «Широкая Масленица», «Неделя книги и музыки»,
- праздник «Последнего звонка», спортивные соревнования, туристический слет, Зарница, День здоровья, День защиты детей, За честь школы.
2. Конкурсы:
- конкурсы чтецов различной тематики,
- конкурс сочинений, исполнителей песен, рисунков и плакатов по ППД, исполнителей стихов, «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, девушки!», «Безопасное колесо». Сборы юношей 10 класса, выпускные вечера,
- новогодняя конкурсная программа,
- «Ученик года», «Мисс Шумиловской СОШ», «КВН», «Открытие года», «Самый лучший класс»,
- компьютерный марафон (конкурс Презентаций, конкурс начинающих.)
3. Воспитательные программы и проекты
Вся работа проводится согласно Концепции воспитательной деятельности школы по теме «Мы – территория гостеприимства», в которую включены:
1. 3. Программа «Звезды» - создание условий для мотивации ребенка на
достижения в различных сферах деятельности, воспитание
конкурентноспособной личности.
4. Программа «Шумиловец»- создание оптимальных условий для проведения
работы по предотвращению правонарушений среди подростков.
5. Программа «Я» - создание условий для жизнедеятельности
школьного коллектива и условий для саморазвития школьников.
6. Программа «Школа – территория здоровья»- создание оптимальных
гигиенических и экологических условий для образовательного процесса.
7. Программа «Патриот» - формирование любви к Родине, чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого.
8. Программа «Семья» - сделать семью помощником и другом самого ребенка, класса, школы, создать условия сотрудничества семьи и школы, возрождение лучших традиций семейного воспитания.
9. Проект «Лето»- создание комплекса мероприятий, обеспечивающих
полноценный разнообразный отдых, охрану и укрепление здоровья
детей.
Программа «Культура поведения и гостеприимства» -
Формирование особой школьной культуры «гостеприимства» , с особой системой ценностей, традиций, стилей поведения, школьным фольклором (легендами, историями), культурой языка, утвердившимися ритуалами и церемониями.
2. Проект «Семь достопримечательностей Ромашкинского поселения» -
Познать, полюбить и гордиться уникальным местом северо-восточной части Карельского перешейка – местом, где расположено Ромашкинское поселение.
4.Организация внеурочной деятельности в рамках образовательных программ дополнительного образования (внеклассная работа)
:Кружки, секции, клубы, студии т. п. (указать форму деятельности) | Тематическое наименование, учебный предмет | Количество часов в неделю | Классы (параллель) | Количество обучающихся | Ф. И.О. учителя, специальность по диплому |
Финский язык | 3 | 1-11 классы | 25 | ||
Техника «Изонить» | 1 | нач. классы | 25 | ||
Техника Квилинг | 1 | нач. классы | 25 | ||
Бисероплетение | 1 | нач. классы | 25 | ||
Вышивка шелковыми лентами | 1 | 1-11 классы | 25 | ||
Цветы из ткани | 1 | 1-11 классы | 20 | ||
Мягкая игрушка | 1 | 1-11 классы | 25 | ||
Ритмика | 2 | 1-е классы | 30 | ||
Кружок современного бального танца | 1,5 | 8-11 классы | 16 | ||
Музыкальная школа по разным специальностям | по плану муз. школы | 1-11 классы | 82 | педагоги муз. школы | |
Стрелковый | 2 | 5-11 классы | 12 | ||
Спортивная секция по баскетболу | 2 | 8-11 классы | 25 | ||
«Гармония» Хор, вокал | 6 | 1-11 классы | 30 | ||
Кружок Юннатов | 2 | 6-7 классы | 12 | ||
Планета игр | 1 | 1-а класс | 17 | ||
Планета игр | 1 | 1-б класс | 13 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
