(ответы детей) Почему было трудно? Теперь вы знаете над чем надо поработать в свободное время в группе.
А теперь пора переходить к следующему заданию.
3. Всем известно, куклы тоже
Чем – то на людей похожи.
Могут с нами говорить,
Песни петь и веселить.
Ребята, мы с вами очень любим играть в кукольный театр. В стране Вообразилии тоже живут куклы. Вот они.
Эти куклы сущий клад.
Разбирайте нарасхват!
Дети разбирают игрушки.
-Я предлагаю вам голосом своего персонажа спеть песенку, рассказать стихотворение или потешку. У нас получится маленький кукольный концерт. Готовы? Начинаем.
Вот пришел к нам ежик,
Ни головы, ни ножек.
Здравствуй, ежик, чем ты нас порадуешь?
(поет песенку «Маленький ежик»)
Спасибо тебе, ежик, нам очень понравилась твоя песенка.
- Посмотрите, а вот и наши знакомые кошка и девочка. Кажется, они поссорились.
Кошку девочка ругала:
Что ж ты на столе играла!?
Ты разбила мою чашку
И лизнула мою кашку.
Я тебя уж проучу –
Тем же самым отплачу!
Кошка девочку ругала:
Что ж ты под столом играла?!
Ты разбила мою чашку, мяу,
И лизнула мою кашку, мяу,
Я тебя уж проучу, мяу, –
Тем же самым отплачу! Мяу.
Кошка, девочка, вы же друзья, а друзья не должны ссориться. Помиритесь, пожалуйста.
Вот лисичка и зайчишка
Из любимой нами книжки,
Подружились, между прочим,
И друг к другу ходят в гости.
На ширме появляются Зайчик и Лисичка. (Диалог между ними).
Эй, Петрушка, наш Петрушка!
Развеселая игрушка!
Где Петрушка, там и смех,
Ты, Петрушка, лучше всех!
На ширме - Петрушка.
Эй, здорово, ребятишки,
Мои знакомые девчонки и мальчишки!
Эй, девчонки-подружки, веселушки, хохотушки,
Эй, ребята-молодцы, озорные удальцы.
Будем шутки шутить да гостей веселить.
Эй, честной народ, отдохни немножко,
Петрушка к вам пришел поразвлечь немножко!
Спасибо тебе, Петрушка!
Вот какой замечательный концерт у нас получился.
Срываем следующий плод.
4. В обычном оркестре всего понемножку,
Играют трещотки, румбы, гармошки.
А в нашем оркестре не бубны и ложки.
Играют обычные ручки и ножки.
-Ребята, как вы думаете, какие звуки может издавать ваше тело?
(ответы детей)
Правильно. Хлопки, топанье, щелканье пальцами, цоканье языком и т. д.
Сейчас я предлагаю вам исполнить «живой» оркестр. Определитесь, на чем вы будете играть.
«Живой» оркестр. Джаз.
Молодцы! Получился отличный «живой» оркестр.
Остался последний плод. Давайте его сорвем.
5. 1, 2, 3, 4, 5 – вы хотите поиграть?
Давайте немного разомнемся. Я взмахну своей волшебной палочкой, и вы больше не сможете говорить, а будете только двигаться.
· Только в лес мы пришли – появились комары.
· Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем, и назад в гнездо кладем.
· На полянку мы заходим, много ягод мы находим.
Земляника так душиста, что не лень и наклониться.
· Лесорубами мы стали, топоры мы в руки взяли.
И руками сделав взмах, по полену сильно – БАХ!
· На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Лапками шлепали, лапками хлопали.
Лапки вместе, лапки врозь, лапки прямо, лапки вкось,
Лапки здесь и лапки там, что за шум и что за гам!
Звучит веселая танцевальная мелодия. Дети произвольно танцуют.
Подошла к концу разминка…
Постарались все сейчас.
А теперь сюрприз, ребята.
В сказку приглашаю вас!
Срываем последний плод.
1, 2, 3, 4, 5 – в сказку мы пришли опять.
-Ребята, а сейчас я предлагаю вам стать настоящими артистами и разыграть хорошо знакомую сказку «Заюшкина избушка». Пройдите, пожалуйста, в костюмерную и оденьте костюмы. (Звучит музыка)
Артисты готовы?
Занавес открывается, - сказка начинается.
Драматизация сказки «Заюшкина избушка».
-Замечательно! Вы настоящие артисты, а артисты благодарят зрителей за то, что они смотрели и слушали их поклоном. Хотите, я вас научу?
«Артисты выходят на поклон»
-Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие в Вообразилию, нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и произнесите волшебные слова:
1, 2, 3 – повернись,
И в саду окажись!
Подводится итог.
В мою Вообразилию попасть совсем несложно,
Она ведь исключительно удобно расположена!
И только тот, кто начисто лишен воображения, -
Увы, не знает, как попасть в ее расположение!
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ «ХРОМЕНЬКАЯ УТОЧКА»
Действующие лица:
Дед
Баба, дети
Уточка-девица
Сосед
Гуси
Ведущий, взрослый
Реквизит: Дом для деда и бабы. Печь, топор, дрова, миска, две корзинки, стол, два стула.
Вед.
За высокими горами,
За дремучими лесами,
Жили-были на земле
Дед и бабушка в селе.
Дед:
Ох, беда! Ох, беда!
Голова моя седа
И в костях ломота,
Да ждёт меня работа.
Берёт топор, идёт рубить дрова
Я топориком машу,
Да дровишки всё рублю.
Зима долгая придёт
Холод, стужу принесёт.
Будем печку мы топить,
Будем кашу варить.
Бабка, кряхтя, метёт пол
Ведущий:
Бабка избу подмела.
Бабка месит тесто
Бабка тесто завела.
Бабка
Уж я шаньги испеку,
Уж я деда накормлю.
Входит дед, укладывает у печки дрова.
Дед, а дед? Мы корзиночки возьмем,
Да в осенний лес пойдём,
Мы в осенний лес пойдём,
Грибов, ягод запасём.
Берут корзинки, идут в лес за грибами
Вот они корзинки взяли,
По тропинке в лес пошли,
По тропинке в лес пошли,
Подберёзовик нашли.
Дед (собирая грибы)
Эй, грибочки, вы грибочки,
Полезайте в кузовочки.
Не страшна зима для нас,
Если есть грибов запас.
Ведущий
Так они по лесу шли,
Вдруг, увидели в тени
У замшелого пенька
Сидит уточка.
Баба (толкает деда
Тихо, смирно так сидит.
Не бежит, не летит.
Дед
Чай охотнички подбили,
Чуть до смерти не убили,
Вот она и не смогла
Улететь в свои края.
Баба
Дед, давай её возьмём,
В свою избу унесём
Ножку ей поправим,
Зиму скоротаем.
Ведущий:
Взяли уточку с собой.
Принесли её домой,
У печурки посадили,
Обогрели, накормили.
Стали жить, да поживать,
Как-то раз опять они
За грибами в лес пошли.
Чудо вдруг произошло!
Утка сбросила перо,
Обернулась вмиг девицей
Чернобровой, белолицей
Чисто в доме прибрала,
За водицею пошла.
Девица (поёт)
Пошла, млада за водой,
Коромысел золотой,
Эй-эй, Эй люли,
Коромысел золотой.
Коромысел золотой,
Ведёрки дубовые,
Эй-эй, эй люли,
Ведёрки дубовые.
Уж воды-то наберу,
Да блинчиков напеку
Эй-эй, эй люли,
Да блинчиков напеку.
Я блинчиков напеку,
Деда с бабой накормлю
Эй-эй, эй люли,
Деда с бабой накормлю.
Ведущий:
Напекла она блинов,
Свои перья собрала.
Обернулась, встрепенулась,
Снова уточка!
Дед и баба в дом зашли…
Баба
Что за чудо! Погоди,
Кто-то в доме прибирал,
Да хозяев поджидал ( выходит, кричит)
Эй, соседушка-сосед!
Кто у нас тут был, аль нет?
Сосед
Поутру девица шла,
Воду под гору несла.
Хороша у вас девица.
Черноброва, белолица!
А уж песни-то поёт –
Прямо за душу берёт!
Ведущий:
Старички поудивлялись,
Да смекнули подглядеть
Баба
Кто хозяйничает в доме?
Надо срочно посмотреть.
Ведущий:
Вот они корзинки взяли
И как будто в лес пошли,
Ну а сами втихомолку
За соседний дом зашли.
Тут опять случилось чудо
Утка сбросила перо.
Обернулась вдруг девицей,
Чернобровой, белолицей.
Коромысло-то взял
Снова по воду пошла.
Бабка с дедом не зевали,
Быстро в избу побежали,
Серы пёрышки нашли,
Да и в печке все сожгли!
Девица с водой пришла…
Девица
Что наделали?! Беда!
Пёрышки мои сгорели,
Мои братья улетели!
Что мне делать?
Как мне быть?
Баба
Полно, девица тужить.
Будем мы тебя любить
Не кручинься и не плач.
Купим мы тебе калач,
Купим шёлковый платок,
По серёдочке цветок!
Девица (кланяется)
Вам спасибо за заботу,
Только дайте мне работу.
Прялку золотую,
Кудельку шелковую.
Ведущий:
Вот как утро-то настанет,
Под окном девица сядет
У ней прялочка поёт,
Да куделечку прядёт.
Гуси серые летят…(появляются гуси)
Гуси
Га-га-га
Ведущий:
Они кричат.
А девица им во след:
Девица
Киньте пёрышки вы мне!
Полечу я с вами, с серыми гусями!»
Ведущий:
Гуси серые смолчали,
Ничего не отвечали.
Вот другой день настаёт
Она снова у ворот.
Гуси серые летят…
Гуси
Га-га-га…
Ведущий
Они кричат.
И опять она во след:
Девица:
Киньте пёрышки вы мне!
Полечу я с вами, с серыми гусями!
До заката солнышка, в дальнюю сторонушку!
Ведущий:
Эти тоже промолчали, ничего не отвечали.
Вот на третий день, опять
Вышла девица гулять.
Снова прялку достаёт
И куделечку прядёт.
В небо синее глядит,
Не летит-ли кто вдали.
Вдруг, откуда ни возьмись,
Появился серый гусь.
Закружился над селом,
Машет девице крылом.
Стала девица опять
Гусю серому кричать:
Девица
Кинь мне пёрышки сюда!
Полечу с тобою я!
До заката солнышка, в дальнюю сторонушку!
Ведущий:
Покружился он немного,
Бросил перья ей под ноги.
И девица, в тот же час
Стала уточкой опять.
В небо синее взлетела,
И за гусем улетела
Вышли старики во двор
А уж и нету никого.
Ни девицы, ни гуся…
Думаете сказка вся?
Старички погоревали,
Головами покачали,
И отправились домой
Посмотрели
Баба:
Боже мой!
Глянь, корзинка на столе,
И салфетка в серебре!
А в корзинке…Угощенье!
Ведущий:
Это вам всем в утешенье!
Тут и сказочке конец,
А кто слушал - молодец!
Сценарий сказки “Кто сказал “ Мяу”?
(Для детей средней группы).
Действующие лица: Ведущая, Щенок, Кошка, Собака (Мама), Петух, Лягушка, Пчела.
(В центре зала стоит домик с окном. На полу возле дома лежит коврик.)
Ведущий:
Жил в домике Щенок
Веселый, озорной.
Он поиграть бы мог
С тобою и со мной.
Он лаял очень звонко,
Нисколько не скучал
И мамочку родную
Совсем не огорчал.
(Появляется Щенок с мамой)
Щенок:
Гав, гав, гав! Давайте же будем
Вместе весело играть.
Вместе бегать, вместе прыгать.
Кто же будет начинать?
(Танец Щенка с мамой).
Вед:
Наш Щенок был очень весел,
Очень боек, очень скор,
Но устал. И вот, зевая,
Спать улегся на ковер.
(Мама укладывает Щенка спать. Он сворачивается клубочком на коврике возле домика. Вбегает Кошка, подкрадывается к Щенку).
Кошка:
Спать улегся без обеда…
Разбужу-ка я соседа.
Погоди-ка милый мой,
Пошучу я над Тобой
Мяу-мяу! (убегает).
Щенок: (просыпается)
“Мяу!” кто сейчас сказал?
Кто поспать Щенку не дал?
Вед:
Выглянул во двор Щенок,
Видит: Петя-Петушок.
В красных новеньких сапожках
Учит всех играть на ложках.
Петушок:
Ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку!
Научить я всех могу.
(Игра на ложках).
Щенок:
“Мяу!” Ты сейчас сказал?
Ты поспать Щенку не дал?
Петушок:
Я кричу: Ку-ка-ре-ку!
По-другому не могу. (Уходит).
Вед:
Загрустил совсем Щеночек
Поскорей узнать он хочет.
Кто же “мяу!” говорит,
И подальше прочь бежит.
(Щенок через окно выпрыгивает во двор. За его спиной выглядывает Кошка, мяукает, и прячется. Раздается “Мяу”)
Щенок:
“Мяу!” кто сейчас сказал?
Кто поспать Щенку не дал?
Лягушка:
Я зелененькое брюшко,
Пучеглазая Лягушка.
Всем кто спросит без труда,
Отвечаю: Ква-ква-ква! (убегает).
Ведущий:
Вдруг опять он слышит “Мяу!”……
Видит он цветок в саду,
Подошел Щенок к цветку,
Нос свой сунул, отбежал.
Щенок:
“Мяу!” кто сейчас сказал?
Пчела:
Ж-Ж-Ж. Повеж-жлевее пес,
Береги свой бедный нос.
Ж-ж-ж, не будешь зря соваться
Знай, на пчел нельзя бросаться. (Жалит щенка в нос).
(Щенок закрывает свой нос и обегает вокруг домика).
Щенок:
Ай, как носик мой болит,
Ай-яй-яй, как он горит!
Я теперь несчастный самый,
Позову на помощь маму.
Мама знает все на свете,
И на мой вопрос ответит.
Мама! Мама!
Мама:
Что, сынок?
Щенок:
Я прилег поспать часок,
Кто-то громко мне сказал:
“Мяу!” - сразу убежал.
Мама:
Просмотри-ка на окошко,
Кто сидит там, видишь?
Щенок
Кошка.
Мама:
Кошка “мяу” говорит,
А еще она урчит.
Кошка:
Мур-мур, мяу.
(Кошка подходит к Щенку)
Щенок:
Подсказала моя мама
Это Ты сказала “Мяу!”.
Кошка:
А сегодня мы вдвоем
Вместе песенку споем. (Поют песню)
Ведущий:
Мамы деткам помогают,
Мамы их оберегают,
Учат мамы всех детей
И больших и малышей.
Зверюшки поют песню про маму.
Дети кланяются. Занавес закрывается.
«ВЕСЕЛАЯ НАУКА - МУЗЫКА».
СЦЕНАРИЙ МУЗЫКАЛЬНО-ЛИТЕРАТУРНОГО ПРАЗДНИКА
Предварительная работа:
- Знакомство с произведениями В. Берестова:
- Разучивание песни на сл. В. Брестова «Воробушки».
Разучивание танцев, танцевальных миниатюр, этюдов по произведениям В. Берестова.
- Совместное изготовление с родителями альбомов по произведениям поэта.
- Изготовление мягких игрушек полюбившихся героев.
- Рисование полюбившихся героев произведений.
- Экскурсия в музыкальную школу.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Зал напоминает кабинет музыки, в одной стороне на стуле баян, на столе лежат флейты, возле центральной стены стоит пианино. На ширме – портрет Валентина Берестова, надпись «Знаменитый, «неизвестный» Берестов»
Действующие лица:
Ведущая – взрослый
Котенок
Курица с цыплятами
Бычок
Зайчик
Ведущий: Здравствуйте, ребята и взрослые. В нашем зале – праздник. Сегодня мы вспоминаем замечательного детского писателя – Валентина Берестова. Стихи этого писателя очень полюбили наши ребята, и сегодня нас ждет увлекательная музыкальная сказка. В наше путешествие отправятся герои его произведений.
Ведущий: Еще вчера было лето, еще вчера плескались в голубой, покрытой кружевной пеной, речке, ловили карасей, играли в салки. Еще вчера собирали землянику и костянику. Но вот наступила осенняя пора.
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый,
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
Осенние листья желты и красны.
Простимся с корзинкой до новой весны («Октябрь»)
Вот и наши герои отправились первый раз в первый класс. Закинув сумку за плечо, бежал рыженький теленок и мычал.
Бычок:
Маленький бычок,
Желтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает.
– Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у-у! («Бычок»)
Ведущий: Услышав теленка, котенок вприпрыжку бросился догонять.
Котенок:
Я – котик умный и веселый,
Но никогда не видел школы.
Возьми меня с собою в класс:
Я помяукаю для вас! («Котенок хочет в школу»)
Ведущий: Пошли они вдвоем дальше. Вдруг возле заюшкиной избушки слышится плач зайчишки.
Инсценирование стихотворения «Заяц-барабанщик»
За уши зайца
Несут к барабану.
Заяц ворчит:
– Барабанить не стану!
Нет настроения,
Нет обстановки,
Нет подготовки,
Не вижу морковки! («Заяц барабанщик»)
Ведущий: Забрали бычок и котенок зайчика к себе и отправились они в школу втроем. По пути к ним присоединилась курица со своими цыплятами.
Ведущий: Все было ново в музыкальной школе, все непривычно: в одном классе сидели на стульях непонятные коробки с кнопками, в другом – дружно в ряд стояли большие и маленькие трубочки, а в большом зале на сцене стоял огромный белый ящик на ножках. Все зверята гурьбой подбежали к нему и стали рассматривать. А маленькие цыплята испугались, начали бегать вокруг этого ящика и пищать. Мама-курица всполошилась и давай за ними бегать.
Курица:
Куд-куда? Куд-куда?
Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло!
Ведущий: В это время котенок запрыгнул на крышку и стал внимательно рассматривать тоненькие струночки, похожие на ниточки, их было так много, что он решил смотать их, сделать клубочек и поиграть с ним. Но как только котенок прыгнул на эти ниточки, вдруг откуда-то появились звуки. Котенок испугался, съежился и отпрыгнул вниз.
Котенок:
Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!
Ведущий: Услышав непонятные звуки, все звери притихли. Их поразили эти волшебные звуки, которые исходили из ящика. Все зверята решили найти, откуда, откуда эти музыкальные звуки послышались, где они живут? Они принялись искать по всем уголкам, заглядывать под все стульчики, за шторы, перевернули все вверх дном, но нигде ничего не нашли.
Бычок:
Если где-то нет кого-то,
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть? («Искалочка»)
Проводится танцевальная миниатюра под музыку.. (все участники начинают бегать, переставлять вещи, «разбрасывать» предметы)
Ведущий: Наверно, потерялись те птички, про которых поется в песне «Воробушки».
Инсценирование песни «Воробушки».
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
– Мы выжили!
– Мы дожили!
– Мы живы! Живы мы!
Ведущий: А почему до сих пор живы произведения В. Берестова? Чему они учат? Что мы можем сказать родителям?
Итог.
Открытое занятие на тему «Путешествие в театр»
Цель: познакомить детей с историей возникновения театра, с различными видами театральных кукол, вызвать желание управлять куклами.
Задачи:
Познакомить детей с историей возникновения театрального искусства, строением театра, с различными видами театральных кукол (би-ба-бо, марионетки, ростовая).
Развивать познавательный интерес, психические функции (память, внимание) воздействуя на различные каналы восприятия (аудиальный, визуальный, тактильный).
Развивать мелкую моторику и координацию движения рук.
Формировать коммуникативные навыки общения.
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Материал:
телевизор,
DVD проигрыватель,
куклы:
би-ба-бо,
марионетка (клоун),
ростовая (мышка),
декорации,
сундучок.
Ход занятия
Дети входят в группу, встают полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я рада вас видеть. Давайте встанем в круг и познакомимся.
Я, муза, покровительница театра.
А как зовут вас, я сейчас узнаю. Вы будете поочередно подавать левую руку друг другу и называть свое имя ласково.
-Ребята, мы назвали себя добрыми ласковыми именами. Давайте пожелаем всем «Доброго дня и веселого настроения!»
- Дети, а кто из вас был в кукольном театре? (Ответы детей)
- Что вы там делали? (Ответы детей)
-А кто вам показывал сказку? (Куклы)
-Многие из вас бывали в театре и смотрели интересные спектакли. Но как появляется спектакль, кто помогает ожить куклам? Сегодня мы об этом узнаем.
-Я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в театр. Мы познакомимся с его историей, узнаем, каким он был в древние времена, и каким стал сейчас, увидим театральные куклы и научимся ими управлять. Итак, в путь.
Воспитатель: Повернись, повернись и в театре окажись. Сейчас пройдут на свободные зрительные места те дети, у кого в одежде есть синий цвет (красный, зеленый, желтый).
Воспитатель: Звенит звонок, наша история начинается.
Педагог включает DVD проигрыватель и показывает слайды.
Воспитатель:
-Театральное искусство возникло давным-давно, в стране – Древняя Греция. Жители этой страны – древние греки, строили театры под открытым небом. В театре была сцена, где актеры разыгрывали спектакли и пьесы, и высокие зрительные места.
Покровительствовали театру две музы: веселая и жизнерадостная Талия и грустная, печальная Мельпомена. Талия помогала актерам разыгрывать веселые, смешные пьесы – комедии, а Мельпомена – грустные и печальные – трагедии.
Женщинам участвовать в спектаклях и пьесах не разрешалось. Все женские роли разыгрывали актеры мужчины, переодетые в женские платья.
Когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию, они одевали на лицо грустные, хмурые маски. Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры одевали веселые, улыбающиеся маски.
Со временем театры изменились и на улицах многих городов появились балаганы.
Балаганы – это веселое, смешное театральное представление, которое разыгрывали актеры на ярмарках и народных гуляниях. В этих представлениях участвовали бродячие актеры, жонглеры, акробаты, веселые театральные куклы – Петрушки.
Выступали актеры прямо на улице, и каждый прохожий мог подойти и посмотреть представление.
Прошли годы и в каждом городе появились большие, красивые здания – театры. В них выступали актеры, которые показывали спектакли для зрителей.
В нашем городе Краснодаре тоже есть театр, да не один. Драматический театр – в нем разыгрывают спектакли взрослые люди – актеры. Кукольный театр – в нем актеры разыгрывают спектакли для детей с помощью театральных кукол. Посмотрите, какое это красивое здание. Снаружи оно украшено большими яркими куклами и афишами – красочными плакатами с фотографиями спектаклей. Внутри театра есть большой зрительный зал. Центральное место в нем занимает сцена с занавесом. На сцене актеры разыгрывают спектакли с помощью кукол. Есть уютные зрительные места. И конечно много, много разных театральных кукол. А управляют куклами люди, профессия которых называется – кукловод.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что должны уметь кукловоды. Ответы детей.
- Правильно, чтобы быть кукловодом нужно уверенно, пластично двигаться по сцене, четко и ясно проговаривать слова, иметь сильные и ловкие руки, чтобы управлять куклами.
Воспитатель: Для того чтобы представление было ярким и красочным сцену украшают декорации. Они помогают зрителям оказаться у великолепного замка, или в дремучем лесу у избушки на курьих ножках. А можно попасть и на сказочную полянку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на полянке – волшебный сундучок. Что же там внутри? Давайте посмотрим!
Воспитатель: Да там театральные куклы!
Петрушка: Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! Вы узнали меня? Кто я?
Дети: Петрушка.
Воспитатель: Ребята, Петрушка пришел к нам из театра кукол би-ба-бо. Одеваются такие куклы на руку, как перчатка.
На указательный палец одевается голова.
На средний и большой – руки или лапы игрушки.
Остальные пальцы кукловоды прижаты к ладони.
А рубашка – это туловище.
Петрушка: Я пришел к вам не один, а вместе со своими друзьями.
Воспитатель вынимает куклы из сундучка.
Воспитатель: Дети, кто хочет попробовать одеть куклу. Педагог приглашает 4 ребенка, помогает одеть кукол на руки.
Воспитатель: Куклы в театре би-ба-бо умеют наклонять головы, хлопать в ладоши, вертеть головой вправо и влево, кланяться (помогает детям выполнить упражнения).
Воспитатель: Ребята, а вы узнали, из каких сказок пришли эти герои? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно эти герои встречаются в разных сказках – теремок, «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка и серый волк». С помощью наших кукол можно разыграть для зрителей спектакли по этим сказкам
Воспитатель: Ой, посмотрите, здесь еще одна кукла – Колобок (вынимает из сундука). А теперь, из какого спектакля пришли все куклы (Из сказки «Колобок»).
Воспитатель: Ребята, а я знаю интересную разминку по сказке «Колобок». Давайте ее проведем. Но чтобы разминка получилась не простая, а театральная, мы будем с вами как настоящие кукловоды правильно выполнять движения, четко и ясно проговаривать слова. Вставайте в круг, чтобы всем хватило место.
Разминка «Колобок».
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая интересная кукла. Называется она – марионетка. У этой театральной куклы есть нити, которые крепятся к деревянным палочкам – крестовине. Кукловоды с помощью крестовины и нитей приводят в движение марионеток.
Воспитатель: Ребята, кто хочет попробовать управлять марионеткой (приглашает 2 детей по очереди). Тяжело? (Ответы детей).
- Конечно, управлять марионеткой не так уж и просто. Чтобы кукла легко двигалась, шевелила руками и ногами, кукловод должен обладать сильными, ловкими, крепкими пальцами. Мы тоже можем потренировать наши пальчики с помощью игры «Замок».
Игра «Замок» (повтор 1-2 раза).
Раздается стук.
Воспитатель: Кто-то еще к нам в гости пришел! (Вносит ростовую куклу).
- Да это кукла – мышка. Посмотрите, какая она большая и необычная. У нее есть веревочки, чтобы одевать их на шею, резинки, чтобы одевать их на руки и ноги. Кто хочет померить куклу? (Приглашает одного ребенка, помогает одеть куклу).
Воспитатель: Посмотрите, какая это большая кукла, ростом с Дашу. Такая кукла называется ростовая. Двигается она с помощью движений рук и ног кукловода. Если кукловод протянет руку, кукла тоже протянет руку, если кукловод начнет шагать – кукла станет двигать своими ногами.
- Мышка, иди, поздоровайся с ребятами. Протяни свою руку и погладь …
Воспитатель: Сейчас куклам пора возвращаться в свой театр. А наше путешествие подходит к концу. Давайте встанем в круг и, скажем «Повернись, повернись и в саду очутись!»
Воспитатель: Присаживайтесь ребята на ковер. Давайте вспомним, куда мы сегодня путешествовали? (В театр)
А в какой стране появился первый театр (В древней Греции).
Какие спектакли разыгрывали древние греки (трагедии и комедии).
Кто-нибудь помнит, как звали муз – покровительниц театра (Талия – покровительница комедии, Мельпомена – трагедии).
А как называлось веселое, смешное театральное представление, которое разыгрывали актеры на ярмарках и народных гуляниях (Балаган).
Какие театры есть в нашем городе (Драматический, Кукольный).
Что есть внутри кукольного театра (сцена, зрительные места).
Сценарии театрализованной деятельности по литературным произведениям для детей старшего дошкольного возраста
Драматизация русской народной сказки
« Теремок»
Цель: продолжать работу по развитию речевых способностей детей; развивать театральные, творческие способности; прививать интерес к народным сказкам; воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма; продолжить обучение чтению стихотворных текстов по ролям.
Персонажи:
Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.
Подготовка к игре: пересказ сказки, обсуждение характерных особенностей героев; разучивание слов.
Материал: Слева стоит теремок. Справа – несколько деревьев. На втором плане лес.
Ход игры:
На поляну из-за деревьев выходит мышка с узелком и направляется к теремку.
Мышка (поет): Каждый должен где-то жить,
И зимой, и летом.
Как же Мышке не тужить,
Если дома нету?
Каждый должен где-то спать,
И обедать где-то.
Как же мне не горевать,
Если дома нету?
Мышка останавливается перед теремком.
Мышка: Что за славный теремок –
Не большой, не маленький
Он не заперт на замок,
Не закрыты ставенки.
Флюгерок стоит на крыше,
Под окном сирень цветет.
Вы скажите серой мыши,
Кто тут в тереме живет?
Я готовить мастерица,
Шить могу и вышивать.
Я хочу здесь поселиться,
Чтобы жить да поживать!
Мышка оглядывается по сторонам. Ей никто не отвечает. Она входит в теремок и выглядывает из окошка.
Мышка: Хватит мне бродить по свету,
Будет мне тепло зимой.
Если никого здесь нету,
Значит, домик этот – мой!
Мышка исчезает в окне. На поляну из-за деревьев выходит Лягушка с узелком и направляется к теремку.
Лягушка: Что за славный теремок!
Ах, какое чудо!
Он не низок, не высок,
Рядышком от пруда!
Из трубы дымок идет.
Дверь мне отворите!
Кто тут в тереме живет,
Ну-ка, говорите!
Из окна выглядывает Мышь.
Мышка: Мышка здесь живет норушка!
Кто ты будешь, отвечай!
Лягушка: Я Лягушка-Поскакушка,
Будем пить с тобою чай!
Я умею плавать брасом,
Воду из реки носить.
Со своим пришла матрасом
И прошу меня пустить!
Мышка: Для тебя найдется место,
Веселее жить вдвоем.
Вот сейчас замесим тесто,
А потом чайку попьем!
Лягушка входит в дом. Мышка исчезает в окне. На поляну из-за деревьев выходит Зайчик с узелком и направляется к теремку.
Зайчик: Что за славный теремок
Вырос среди леса?
Заяц-принц здесь жить бы мог
С заячьей принцессой!
Посажу я огород
Рядом на лужайке.
Кто тут в тереме живет,
Расскажите Зайке!
Мышка выглядывает из окна.
Мышка: Мышка здесь живет норушка.
Лягушка выглядывает из окна.
Лягушка: Кто тревожит наш покой?
Я Лягушка-поскакушка.
Говори, кто ты такой!
Зайчик: Открывайте, это я –
Зайчик-побегайчик!
Вы пустите жить меня,
Я хороший Зайчик!
Я полы умею мыть
И махать ушами.
Мышка (Лягушке): Может, пустим Зайца жить?
Лягушка (Зайчику): Оставайся с нами!
Зайчик заходит в дом. Мышка и Лягушка прячутся. На поляну из-за деревьев выходит Лиса с узелком и направляется к теремку.
Лиса: Вот так терем-теремок,
Ладный да нарядный!
Чую яблочный пирог…
Где здесь вход парадный?
Эй вы, мил честной народ,
Отворяйте двери!
Кто тут в тереме живет,
Люди али звери?
Мышка выглядывает из окна.
Мышка: Мышка здесь живет норушка.
Зайчик выглядывает из окна.
Зайчик: И ушастый Зайка!
Лягушка выглядывает из окна.
Лягушка: И Лягушка-поскакушка.
Кто ты, отвечай-ка!
Лиса: Про красавицу-Лису
Слух давно ведется.
Знают все меня в лесу!
Зайчик: Место ей найдется!
Мышка: Заходи, кума, смелее,
Вот как раз готов обед.
Лягушка: Вместе будет веселее!
Лиса входит в дом.
Лиса: Лучше дома в мире нет!
Все обитатели теремка скрываются в нем. На поляну из-за деревьев выходит Волк с узелком и направляется к теремку.
Волк: Вот хоромы так хоромы –
Здесь простора хватит всем!
Что молчите? Есть кто дома?
Да не бойтесь вы, не съем!
Из теремка по очереди робко выглядывают его обитатели.
Мышка: Мышка здесь живет норушка.
Зайчик выглядывает из окна.
Зайчик: И ушастый Зайка!
Лягушка выглядывает из окна.
Лягушка: И Лягушка-поскакушка.
Лиса: И Лиса, хозяйка!
Не возьму я что-то в толк,
Кто ты?
Волк: В дом пустите!
Я совсем не страшный волк!
Сами посмотрите!
Зайчик: Ладно, Серый, заходи,
Только не кусайся!
Лягушка: Сразу выгоним, учти,
Коль обидишь Зайца!
Волк входит в дом. Все обитатели теремка выглядывают в окошки.
Все жители теремка (хором): Мы теперь одна семья
И гостям всем рады!
Из-за деревьев выходит Медведь с узелком и идет к теремку.
Медведь: С вами жить хочу и я!
Все (хором): Нет, Медведь, не надо!
Медведь (обиженно): Зря вы так. Я пригожусь!
Мышка: Больно ты огромен.
Медведь: Да не бойтесь, помещусь.
Я в запросах скромен.
Медведь лезет в теремок. Дом начинает шататься и падает. Жители теремка плачут на развалинах.
Мышка: Что ж ты, Мишка, натворил?
Лягушка: Мы ж предупреждали.
Зайчик: Теремок наш развалил!
Лиса: Без угла оставил!
Медведь: Ну, простите вы меня,
Я ведь не нарочно.
Хоть упал ваш домик с пня,
В нем и так жить можно.
Мышка: Где же подпол, чтоб хранить
На зиму запасы,
Жарким летом – холодить
Бочку с мятным квасом?
Лягушка: Где же мой большой чулан,
Мокрый, с комарами?
Лиса: И светелка, чтобы там
Прясть мне вечерами?
Зайчик: Где крылечко в огород?
Волк: И сторожка рядом –
Вдруг без спроса кто придет,
А ему не рады?
Медведь: Да-а! И печки нет, чтоб греть
Мне зимою спину…
Зайчик: Ах, зачем же ты, медведь,
Домик опрокинул?
Лиса: Жить теперь-то будем как?
Медведь (со вздохом) Не могу представить!
Лягушка (Медведю) Если сделал что не так,
То сумей исправить!
Волк: Хоть и виноват медведь,
Мы ему поможем!
Зайчик: Чем о домике жалеть,
Лучше новый сложим!
Медведь ставит новый теремок на место старого.
Чтение русской народной сказки « Лисица и журавль» в стихах по ролям
Цель: продолжать работу по развитию речевых способностей детей, воспитывать любовь к литературным произведениям, прививать умение их анализировать и делать выводы о поступках героев; учить читать стихотворные тексты по ролям.
Персонажи:
Лиса
Журавль
Рассказчик
Подготовка к игре: чтение сказки, анализ содержания, разучивание ролей.
Ход игры:
Рассказчик: Повстречал журавль лисицу
На пригорке как-то раз.
Лиса: Как завидую я птицам!
Вот бы тоже мне сейчас
Лапами взмахнуть, и в небе
Словно горлица парить.
Пригодилось это мне бы…
Журавль: Да уж, что и говорить.
Я всю жизнь, лиса, летаю,
Как хочу и где хочу.
Все премудрости я знаю
И в два счета научу!
Рассказчик: Посадил журавль на спину
Гордую собой лису.
Взмыл под облака да скинул.
Журавль: Буду ждать тебя в лесу.
Ну а чтобы вниз не падать,
Чаще крыльями маши!
Рассказчик: А лисица бы и рада,
Только нечем. В камыши
Рухнула она, и чудом
Из нее не вышел дух.
Лиса: Все равно летать я буду!
Я лиса, а не петух!
Рассказчик: Вот журавль к лисе спустился.
Журавль: Научилась ты летать?
Лиса: Научиться – научилась.
Ой, не сесть мне и не встать!
Очень больно приземляться –
Еле ноги волочу…
Журавль: Надо больше упражняться!
Лезь на спину, прокачу!
Рассказчик: Взмыл с лисой он в поднебесье,
Выше туч и облаков.
Журавль: Каждый день бываю здесь я!
Лиса: Ты давай без дураков!
Как удачно приземлиться,
Мне подробно расскажи.
Журавль: Вот тебе совет, лисица –
Чаще крыльями маши!
Рассказчик: Снова вниз лиса упала,
В землю с головой ушла.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
