Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №32 – компенсирующего вида»
городского округа город Стерлитамак РБ
Конспект
Итогового мероприятия во второй младшей группе №3
за II полугодие учебного года
по образовательной области
Познание (формирование целостности картины мира)
на тему «Солнышко в гостях у ребят» + художественное творчество «Солнышко»
Подготовила:
2013 год
Тема: «Солнышко в гостях у ребят»
Форма проведения непрерывной образовательной деятельности – занимательная весенняя прогулка.
Цели:
1. закрепить знания о:
- временах года, о явлениях неживой природы
- названиях цветов, порядковом счете
- о диких и домашних животных
- о птицах
2. Закрепить правила нетрадиционного рисования пальцами; передавать в рисунке образ солнышка; сочетать округлую форму с прямыми и загнутыми линиями.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Методы и приемы: интригующее начало, создание ситуации занимательности.
Интегрируемые области: «социализация», «художественное творчество» (рисование), «коммуникация».
Активизация словаря: солнечный зайчик.
Материалы и оборудование: несколько маленьких зеркал, игрушка зайчик, иллюстрация по временам года, пазлы, салфетки, листы бумаги.
Хронометраж – 15 минут.
Этапы непрерывной образовательной деятельности:
1. Психологический настрой
Дети приглашаются в группу и знакомятся с присутствующими гостями.
Вводная часть
2. Кто пришел к нам в гости? (солнышко)
Оно предлагает отправиться на прогулку (одежда по сезону).
3. Мотивационно-побудительный этап.
Шлепаем по лужам после зимней стужи
Каждый год весной потоп,
Под ногами шлеп-шлеп-шлеп.
4. Актуализация
- Ребята, а какое время года сейчас? (весна). А какие еще знаете? (лето, осень, зима). Давайте вспомним и расскажем солнышку, что мы знаем о лете (катаются на велосипеде, растут овощи, фрукты, ягоды, все зеленеет, солнце светит).
Стихотворение «Лето» (Никита): «На прогулку ковер цветочный
Колокольчик, клевер сочный.
Зреют ягоды в тенечке,
Появляются грибочки»
- После лета наступает Осень (листья с деревьев опадают – красные, желтые, коричневые; собирают урожай, грибы; идут дожди).
Стихотворение «Осень» (Даша) «Осень любит непроста
Желто-красные цвета.
Лес зеленый был весной
Стал как будто золотой»
- После осени идет зима (зимой кругом лежит снег, дети катаются на коньках, лыжах; птицы улетают в теплые края, остаются воробей, синица, снегирь – дети строят скворечники, кормушки; зверята спят в норке (лиса, еж), медведь в берлоге, деревья в снегу, есть новогодний праздник.
Стихотворение «Зима» (Артем) «Холодно березе,
Холодно осине
Даже белка в шубе,
На морозе стынет»
После зимы пришла весна (тает лед, везде лужи, дети пускают кораблики, начинают сажать огород, начинает светить солнышко)
Игра на внимание «Солнечные зайчики»
Стихотворение «Весна» (Жора): «Стали дождиком метели
На дворе звенят капели,
На реке растаял лед.
Воробей из лужи пьет,
И снегурочка по небу
Белым облаком плывет».
5. Восприятие и закрепление пройденного материала. Каждая команда по 3-4 человека собирает пазлы со своим временем года.
6. Физминутка: «Тихо ветер клен качает
Влево-вправо наклоняет,
Раз наклон и два наклон,
Зашумел листвою клен»
7. Практическая работа
Рисование «Солнышко»
8. Рефлексивно-корригирующий этап.
Индивидуальная работа: обратить внимание, чтобы дети проговаривали обобщающие слова перед перечислением объектов и предметов.
9. Заключительный этап
- Кто к нам в гости приходит? (солнышко)
- вам понравилась наша прогулка? Тебе, Никита, а тебе, Жора?
- Какой подарок мы для солнышка сделали?
Молодцы, ребята, вы были активными, любознательными. Солнышко вам тоже подарок приготовило (витаминки).
Анкета для родителей
Уважаемые родители, просим Вас заполнить эту анкету для облегчения дальнейшего общения с вами и вашим ребенком.
1. Фамилия, имя ребенка, дата рождения
__________________________________________________________________
2. Фамилия, имя, отчество родителей
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Кто в семье занимается воспитанием и развитием ребенка?
__________________________________________________________________
4. Как Вы называете своего ребенка дома?
__________________________________________________________________
5. Умеет ли ребенок играть самостоятельно? ___________________________
6. Любит ли Ваш малыш слушать сказки? ______________________________
7. Какие Вы ему читаете сказки? ______________________________________
__________________________________________________________________
8. Самая любимая сказка ____________________________________________
9. Его любимые игрушки, игры? ______________________________________
__________________________________________________________________
10. С желанием ли играет с другими детьми? ___________________________
11. С какими трудностями Вы сталкиваетесь в воспитании ребенка?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Посещаете ли Вы с ребенком театры, музеи? ________________________
13. Как Вы думаете, что такое сказка? _________________________________
__________________________________________________________________
14. Что Вы ожидаете от пребывания ребенка с детском саду?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Благодарим за сотрудничество.
