«Музыка в мультфильмах», 5 класс

Урок подготовила учитель музыки

МБОУ «Гимназия №1» г. Рузаевка

5 класс

3 четверть

Тема урока: «Музыка в мультфильмах»

Цель урока: « Показать какую роль играет музыка в мультфильмах»

Оборудование: видеопроектор, компьютер, экран, фортепиано.

Учебный материал: портреты композиторов: Сен-Санса, Э. Грига, карточки - раскраски, рисунок чаши, рисунок фрески, картина «светящиеся пантомимы».

Ход урока.

Мультипликация, так же как и кинематограф являются довольно молодым видом искусства, так как получили свое рождение в конце девятнадцатого, начале двадцатого века.

Ранняя история анимации схожа с ранней историей кинематографа. Анимацию и кинематограф сближает, то, что в обеих технологиях движущееся изображение проецируется на экран. Отличие анимации в том, что изображения не передают реальность, они просто нарисованы.

Свидетельство об интересе в изображении фигур в действии можно наблюдать даже в наскальных рисунках Палеолита, где животные изображались в различных движущихся позах.

Вот например: Чаша, найденная в Шахри-Сухте (Иран), датированная приблизительно 3000 гг. до н. э. На персидской чаше изображено пять картинок с козой, прыгающей среди деревьев.

На египетской фреске (ок. 4000 лет назад) изображены картинки с борющимися людьми.

Следует отметить, что данные примеры ни в коем случае нельзя называть анимацией, но они иллюстрируют интерес людей в изображении движущихся объектов.

Первый мультфильм появился на свет в 1892 году, его представил Э. Рейно, назывался он светящиеся пантомимы – это событие ознаменовало рождение искусства мультипликации.

Пантомима «Вокруг кабины» - признанный шедевр «Оптического театра», рассказывающий с блестящим остроумием о приключении парижанки, ее мужа, местного ловеласа и пуделя на курорте. Атмосфера морского курорта поддерживают забавы отдыхающих, чайки, комические ситуации, «подготовившие» комедии Чарли Чаплина.

- Просмотр мультфильма про ловеласа

http://www. /watch? v=f4L-Eqtrrag

Отрывок следующего мультфильма, который мы сейчас будем смотреть это соединение двух видов искусства – кинематографа и анимации. Здесь мультипликатор пытается передать не только действие мультфильма, но и мысли и разговорную речь героев, поэтому он использует прием стоп-кадра, во время которого мы видим табличку с диалогами или монологами героев.

-Просмотр мультфильма про динозавра

http://www. /watch? v=OiL4qplyi7Y

Как мы с вами видим эти мультфильмы черно белые, и музыка, которая сопровождает этот мультфильм, в те времена звучала отдельно от показа. Так как не существовало еще звуковой дорожки. И при показе мультфильма на сцене сидел музыкант и играл на фортепиано.

С годами мультфильмы совершенствовались, на свет появились цветные мультфильмы, герои стали общаться друг с другом, и даже петь. Для них стали писать музыку великие композиторы. Но иногда мультипликаторы использовали в своих мультфильмах музыку известных композиторов разных времен. Таким образом на свет появились диснеевские мультфильмы - породи на классическую музыку, а так же и советские мультфильмы на музыку русских композиторов. С некоторыми их этих мультфильмов мы уже знакомились на наших уроках.

Давайте вспомним какое произведение мы с вами слушали и смотрели?

(картинки с выставки «Избушка на курьих ножках», «Балет невылупившихся птенцов» , http://www. /watch? v=aTiyUSD9HNM )

Сегодня на уроке речь пойдет об одном из замечательных мультфильмов 21 века. Это «Незнайка на Луне» по мотивам одноименной книге Николая Носова. Мультфильм был выпущен в 2000году. Над фильмом работали профессионалы: режиссеры и постановщики, художники мультипликаторы и композиторы. Роли озвучивали знаменитые артисты такие как - Клара Румянова, Кристина Арбакайте и многие другие.

Но самое интересное в том, что в этом мультфильме используется музыка очень известных композиторов - Камиля Сен-Санса, Людвига ван Бетховена, Гектора Берлиоза, Александра Бородина, Иогана Штрауса, Джоакина Россини, Рихарда Вагнера, Эдварда Грига и многих других.

Сегодня мы остановимся на двух музыкальных моментах из этого замечательного мультфильма. И попробуем понять замысел режиссера. Почему он использовал именно эту музыку, а не какую-нибудь другую. И так мы начинаем.

-Давайте мы с вами вспомним сюжет этого мультфильма?

-Дети рассказывают сюжет мультфильма под видео презентацию из кадров мультфильма.

-Молодцы!

Первое произведение, с которым мы сейчас с вами познакомимся, было написано более 100 лет тому назад замечательным французским композитором Камилем Сен-Сансом. В 1873 году внимание композитора привлекло стихотворение поэта и врача Анри Казалиса (1840— 1909), писавшего под псевдонимом Жан Лагор. Оно носило иронический заголовок «Равенство, братство» и описывало пляску скелетов в зимнюю полночь под звуки скрипки Смерти.

Вжик, ежик, ежик, Смерть каблуком
Отбивает такт на камне могильном,
В полночь Смерть напев плясовой,
Вжик, вжик, вжик, играет на скрипке.

Веет зимний ветер, ночь темна,
Скрипят и жалобно стонут липы,
Скелеты, белея, выходят из тени,
Мчатся и скачут в саванах длинных.

Вжик, ежик, ежик, все суетятся,
Слышен стук костей плясунов.
...................
...................
Но тс-с! вдруг все хоровод покидают,
Бегут, толкаясь, — запел петух.
..................
..................

На этот текст композитор сочинил романс, а год спустя использовал его музыку для симфонической поэмы под названием «Пляска смерти». Премьера «Пляски смерти» состоялась 24 января 1875 года в Париже, и прошла с большим успехом — поэма по требованию публики была повторена. Однако 20 месяцев спустя в том же Париже она была освистана. Столь же различными оказались отзывы членов Могучей кучки после гастролей Сен-Санса в ноябре—декабре 1875 года в России, где он сам дирижировал этой поэмой.

-Слушание произведения Сен-Санса «Пляски смерти»

Если вы внимательно смотрели мультфильм, то вы вспомните, в каком моменте звучала музыка, которую мы прослушали.

-Ответы детей.. ( эта музыка звучала во время рекламы острова развлечений)

Действительно , эта музыка звучала в том моменте где жители луны приглашали коротышек посетить остров развлечений.

Давайте вспомним этот момент.

- Просмотр отрывка из мультфильма.

http://www. /watch? v=6s_chhJ7QGY

-Как вы думаете, что хотел сказать режиссер, когда использовал столь серьёзную музыку в рекламе «Острова развлечений»?

-Ответы детей. ( Ответы детей однозначны. Они говорят о том, что это остров не развлечений, а остров смерти, так как не один коротышка не вернулся с него. И именно по этому, режиссер использовал эту страшную музыку в этом моменте мультфильма. )

-Замечательно, молодцы!

А сейчас мы с вами посмотрим небольшой отрывок финала мультфильма «Незнайка на луне». Ваша задача внимательно посмотреть и послушать музыку. И вспомнить знакомо ли вам произведение, которое будет здесь звучать.

-Просмотр финала.

http://www. /watch? v=39g6aPtipt0

- Произведение какого композитора мы с вами здесь услышали? ( Эдварда Грига)

-Как называется это произведение? (В пещере горного короля)

- Какие еще произведения в ходят в сюиту «Пер Гюнт»? ( Утро, Песня Сольвейг, Танец Анитры)

- Что вы знаете о произведении «В пещере горного короля»?

- Кто такой Пер Гюнт, и что с ним произошло?

- Как вы думаете, почему режиссер использовал эту музыку в финале мультфильма, и что он хотел до нас донести?

Дети делают вывод, что без труда человек может превратиться в чудовище, и вспоминают русские пословицу и поговорки о труде. Без уда не выловить и рыбку из пруда. Бесплатный сыр только в мышеловке. И многие другие )

Справка: ( Премьера музыки Эдварда Грига «Пер Гюнт», состоялась в Кристиании 24 февраля 1876 года. Первая же сюита была составлена в 1888 году и получила ор. 46, вторая появилась в 1891 году под ор. 55. В сюиты Григ включил те номера из музыки к драме, которые носили самостоятельный, завершенный характер, не следуя их порядку в спектакле. Очень скоро эти сюиты завоевали прочное место в симфонических концертных программах.)

Сегодня на уроке мы познакомимся с песней о Незнайке, которую исполняет Валерий Миладзе. Давайте внимательно послушаем её, а затем разучим.

-Просмотр видео клипа на песню «Незнайка на луне»

http://www. /watch? v=oM87rwMpUcc

Работа над песней.

1.Дыхательные упражнения

2.Распевки

3.Работа над текстом и мелодией.

4.Исполнение.

Подведение итога урока.

За хорошие ответы дети получают карточки с раскрасками из мультфильма «Незнайка на луне»

Д/З. выучить песню, раскрасить картинки.