Программа обучения информатики по УМК
Информационная картина мира (10 ч) Понятие информации
Информация как сведения об окружающем мире. Восприятие информации человеком с помощью органов чувств. Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми). Работа с информацией (сбор, передача, получение, хранение, обработка информации). Полезная и бесполезная информация. Отбор информации в зависимости от решаемой задачи.
Обработка информации
Обработка информации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации. Обработка информации компьютером. Черный ящик. Входная и выходная информация (данные).
Кодирование информации
Шифры замены и перестановки. Использование различных алфавитов в шифрах замены.
Принцип двоичного кодирования. Двоичное кодирование текстовой информации. Двоичное кодирование черно-белого изображения.
Компьютер — универсальная машина для обработки информации (10 ч) Фундаментальные знания о компьютере
Представление о компьютере как универсальной машине для Обработки информации. Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера. Системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы), устройства внешней памяти (гибкий, жесткий, лазерный диски). Программа — алгоритм работы компьютера, записанный на понятном ему языке. Подготовка к знакомству с системой координат монитора. Адрес клетки на клетчатом поле. Определение адреса заданной клетки. Поиск клетки по указанному адресу.
Гигиенические нормы работы на компьютере.
Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования)1
Понятие графического интерфейса. Запуск программы с рабочего стола, закрытие программы. Выбор элемента меню с помощью мыши. Использование клавиш со стрелками, цифровых клавиш и клавиши Enter.
Алгоритмы и исполнители (11ч)
Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности. Формальность исполнения алгоритма. Влияние последовательности шагов на результат исполнения алгоритма. Формальный исполнитель алгоритма, система команд исполнителя. Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных исполнителей. Управление формальными исполнителями (при наличии компьютера). Планирование деятельности человека с помощью линейных алгоритмов. Массовость алгоритма. Способы записи алгоритмов. Запись алгоритмов с помощью словесных предписаний и рисунков. Подготовка к изучению алгоритмов с ветвлениями: истинные и ложные высказывания. Определение истинности простых высказываний, записанных повествовательными предложениями русского языка, в том числе высказываний, содержащих отрицание, конструкцию «если, ... то», слова «все», «некоторые», «ни один», «каждый».
Определение истинности высказываний, записанных в виде равенств или неравенств.
Объекты и их свойства (2 ч)
Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. Признак, общий для всех предметов из набора, кроме одного. Поиск лишнего предмета. Выявление закономерности в последовательностях. Продолжение последовательности с учетом выявленной закономерности. Описание предметов. Поиск предметов по их описанию.
Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность (1ч)
Компьютерный класс как информационная система коллективного пользования. Формирование бережного отношения к оборудованию компьютерного класса. Правила поведения в компьютерном классе.
Требования к подготовке учеников 2 класса:
Учащиеся должны иметь представление :
· о понятии «информация»,
· о многообразии источников информации,
· о том, как человек воспринимает информацию,
· о компьютере, как универсальной машине, предназначенной для обработки информации,
· о назначении основных устройств компьютера,
· о том, что компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а компьютерная программа – набор таких правил,
· об алгоритме, как последовательности дискретных шагов, направленных на достижение цели,
· о двоичном кодировании текстовой информации и черно-белых изображений.
Учащиеся должны знать:
· правила поведения в компьютерном классе,
· названия и назначение основных устройств персонального компьютера (процессор, монитор, клавиатура, мышка, память).
Учащиеся должны уметь:
· приводить примеры источников информации,
· приводить примеры работы с информацией,
· приводить примеры технических устройств, предназначенных для работы с информацией (телефон, телевизор, радио, компьютер, магнитофон),
· приводить примеры полезной и бесполезной информации,
· запускать программы с рабочего стола,
· выбирать нужные пункты меню с помощью мыши,
· пользоваться клавишами со стрелками, клавишей enter, вводить с клавиатуры числа,
· составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей,
· с помощью учителя ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы их решения,
· определять истинность простых высказываний, записанных повествовательным предложение русского языка.
3-й класс (34 часа)
Информационная картина мира (9 ч) Способы организации информации
Организация информации в виде списка. Упорядочивание списков по разным признакам (в алфавитном порядке, по возрастанию или убыванию численных характеристик). Сбор информации путем наблюдения. Фиксация собранной информации в виде списка. Организация информации в виде простых (не содержащих объединенных ячеек) таблиц. Структура простой таблицы (строки, столбцы, ячейки), заголовки строк и столбцов. Запись информации, полученной в результате поиска или наблюдения в таблицу, предложенную учителем. Запись решения логических задач в виде таблиц. Создание различных таблиц.
Компьютер — универсальная машина для обработки информации (3 ч) Фундаментальные знания о компьютере
Компьютер как исполнитель алгоритмов. Подготовка к знакомству с системой координат, связанной с монитором (продолжение). Гигиенические нормы работы за компьютером.
Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования)1
Использование метода Drag-and-Drop. Поиск нужной информации в гипертекстовом документе. Набор текста с помощью клавиатуры (в том числе заглавных букв, знаков препинания, цифр).
Алгоритмы и исполнители (11ч) Алгоритмы с переменными
Имя и значение переменной. Присваивание значения переменной в процессе выполнения алгоритмов.
Команды с параметрами. Краткая запись команд формального исполнителя.
Алгоритмы с ветвлениями
Выбор действия в алгоритме с ветвлениями в зависимости от выполнения условия. Использование простых и сложных высказываний в качестве условий. Запись условного алгоритма с помощью блок-схем. Создание и исполнение алгоритмов с ветвлениями для формальных исполнителей. Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов с ветвлениями.
Создание алгоритмов методом последовательной детализации
Создание укрупненных алгоритмов для формальных исполнителей и для планирования деятельности человека. Детализация шагов укрупненного алгоритма.
Объекты и их свойства (10 ч) Объекты
Объект и его свойства. Имя и значение свойства (например, имя свойства — цвет, значение свойства — красный). Поиск объекта, заданного его свойствами. Конструирование объекта по его свойствам. Описание объекта с помощью его свойств как информационная статическая модель объекта. Сравнение объектов.
Понятие класса объектов
Понятие класса объектов. Примеры классов объектов. Разбиение набора объектов на два и более классов.
Этические нормы при работе с информацией
и информационная безопасность (1 ч) Носители информации коллективного пользования
Библиотечные книги, журналы, компакт-диски, дискеты, жесткие диски компьютеров как носители информации коллективного пользования. Правила обращения с различными носителями информации. Формирование ответственного отношения к сохранности носителей информации коллективного пользования.
Требования к подготовке учеников 3 класса
Учащиеся должны иметь представление :
· об организации информации в виде списка и таблиц,
· о структуре таблиц (строки, столбцы, ячейки),
· о переменной, ее имени и значении, о присваивании переменной значения,
· о выборе продолжения действий в алгоритме с ветвлением,
· об объектах и их свойствах,
· об имени и значении свойств,
· о классах объектов.
Учащиеся должны знать:
· правила пользования различными носителями информации коллективного пользования.
Учащиеся должны уметь:
· фиксировать собранную информацию в виде списка,
· упорядочивать короткие списки по алфавиту,
· фиксировать информацию в виде таблицы, структура которой предложена учителем,
· находить нужную информацию в таблице,
· находить нужную информацию в источниках, предложенных учителем,
· находить в готовых алгоритмах участки ветвления и участки линейного алгоритма,
· составлять и исполнять алгоритмы с ветвлением для знакомых исполнителей,
· приводить примеры объектов и их свойств,
· находить и конструировать объекты с заданными свойствами,
· выделять свойства, общие для различных объектов,
· объединять объекты в классы, основываясь на общности их свойств,
· определять истинность сложных высказываний,
· на клетчатом поле находить клетку с указанным адресом,
· на клетчатом поле определять адрес указанной клетки.
4-й класс (34 часа)
Информационная картина мира (11 ч)
Виды информации
Текстовая, численная, графическая, звуковая информация. Технические средства передачи, хранения и обработки информации разного вида (телефон, радио, телевизор, компьютер, калькулятор, фотоаппарат).
Сбор информации разного вида, необходимой для решения задачи, путем наблюдения, измерений, интервьюирования. Достоверность поученной информации. Поиск и отбор нужной информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках, каталогах, предложенных учителем.
Способы организации информации
Организация информации в виде дерева. Создание деревьев разной структуры вручную или с помощью компьютера (дерево деления понятий, дерево каталогов).
Компьютер — универсальная машина для обработки информации (7 ч)
Фундаментальные знания о компьютере
Профессии компьютера. Программы обработки текстовой, графической и численной информации и области их применения. Компьютеры и общество. Система координат, связанная с монитором. Координаты объекта.
Гигиенические нормы работы на компьютере.
Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования)1
Запуск программ из меню «Пуск». Хранение информации на внешних носителях в виде файлов, структура файлового дерева. Поиск пути к файлу в файловом дереве. Запись файлов в личный каталог. Создание текстовых и графических документов и сохранение их в еде файлов. Инструменты рисования (окружность, прямоугольник, карандаш, кисть, заливка).
Алгоритмы и исполнич)
Циклический алгоритм
Циклические процессы в природе и в деятельности человека. Повторение действий в алгоритме. Циклический алгоритм с послеусловием. Использование переменных в теле цикла. Алгоритмы упорядочивания по возрастанию или убыванию численной характеристики объектов. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных исполнителей. Планирование деятельности человека с помощью циклических алгоритмов.
Вспомогательный алгоритм
Основной и вспомогательный алгоритмы. Имя вспомогательного алгоритма. Обращение к вспомогательному алгоритму.
Объекты и их свойства (7 ч)
Изменение значения свойств объекта
Действия, выполняемые объектом или над объектом. Действие как атрибут объекта. Действия объектов одного класса. Действия, изменяющие значения свойств объектов. Алгоритм, изменяющий свойства объекта, как динамическая информационная модель объекта. Разработка алгоритмов, изменяющих свойства объекта, для формальных исполнителей и человека.
Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность (1 ч)
Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление). Права пользователя на изменение, удаление и копирование файла.
Требования к подготовке учеников 4 класса
Учащиеся должны знать/понимать:
· виды информации (текстовая, графическая, численная),
· название одной программы для обработки информации каждого вида,
· что такое дерево и какова его структура,
· что такое файл,
· права пользователя на изменение и копирование файла,
· что такое цикл в алгоритме,
· что такое действие объекта.
Учащиеся должны уметь:
· приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для работы с информацией каждого вида,
· находить пути в дереве от корня до указанной вершины,
· создавать небольшой графический документ с помощью компьюьера и записывать его в виде файла в текущий каталог,
· запускать программы из меню пуск,
· записать файл в личную папку с незначительной помощью учителя,
· приводить примеры использования компьютера для решения различных задач,
· использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности человека,
· исполнять простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых исполнителей,
· приводить примеры действий объектов указанного класса.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· поиска в текстах, на рисунках, в списках, таблицах, и деревьях информации, необходимой для решения поставленной задачи,
· фиксации информации, собранной путем наблюдений, опросов, полученной из книг,
· планирования бытовой и учебной деятельности,
· безопасной работы за компьютером,
· создания творческих работ (мини-сочинений, рисунков и т. д.) на компьютере.
