«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «РАССМОТРЕНО»
Директор школы Зам. директора по УВР на заседании МО
___________________ _____________________ Протокол №______ от
«___»_________20__г. «___»_________20__г. «___»_________20__г.
Календарно-тематическое планирование уроков
школьного курса биологии в 8-9 классах
Классы__8-9_
Учитель_____________________________________________________________
Количество часов всего_____140_____, в год ___140____в неделю_____2______.
Плановых:
контрольных уроков _________, проверочных работ __________
уроков-семинаров __________, экскурсий __________
лабораторных работ _________, лабораторных практикумов __________.
Планирование составлено на основе:
Региональной рабочей программы по биологии. 8-9 класс (кафедра методики преподавания МИОО)
Программы для общеобразовательных учреждений. Естествознание. Биология. 5-9 классы, авт. и др.
Учебники:
1) , Маринова . Человек и его здоровье. 8 класс (1)
2) Теремов . Общие закономерности жизни. 9 класс (2)
Дополнительная литература для учащихся:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Литература для учителя:
. Контроль знаний по биологии. Человек и его здоровье. 8 кл.
, Козлова и практические занятия по биологии. 8. кл.
Яковлева и практические занятия по биологии: Общая биология. 9 кл
Другая литература по выбору учителя:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
№ урока/ раздела | Название раздела / темы / урока | Количество часов по теме | Количество часов по теме урока | Дата | Домашнее задание | ||||
8 класс | |||||||||
I ПОЛУГОДИЕ | |||||||||
Раздел I. | ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ | 90 ч | |||||||
Тема 1 | Науки о человеке. Место человека в системе органического мира | 3 | |||||||
1. | Науки об организме человека | 1 | Введение | ||||||
2. | Место человека в живой природе. | 1 | Доп. материал | ||||||
Тема 2 | Общие свойства живого организма и уровни его организации | 10 | |||||||
3. | Общие свойства живого организма | 1 | с.16-18 | ||||||
4. | Клетка – структурная единица организма. | 1 | §1, с. 18-19, составить таблицу «Органоиды клетки» | ||||||
5. | Химический состав клетки Лабораторная работа: «Действие фермента каталазы на пероксид водорода» | 1 | §1, с.19-20, отчёт о лабораторной работе | ||||||
6. | Клетка – функциональная единица организма. Обменные процессы в клетке. | 1 | §1, с. 20-21 | ||||||
7. | История изучения клетки. Клеточная теория. Промежуточный контроль знаний | 1 | Доп. материал | ||||||
8. | Ткани и органы. Системы органов. Лабораторная работа: «Клетки и ткани под микроскопом» | 1 | §2, отчёт о лабораторной работе | ||||||
9. | Организм человека как биологическая система | 1 | §3 | ||||||
10. | Организм – единое целое | 1 | §4 | ||||||
11. | Организм и среда | §5, повт. §§1-4 | |||||||
12. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Строение организма человека» | 1 | |||||||
Тема 3 | Эндокринная система | 5 | |||||||
13. | Железы как специфические органы человеческого организма | 1 | с. 34 | ||||||
14. | Щитовидная и околощитовидные железы. Надпочечники | 1 | §6 | ||||||
15. | Гипофиз, эпифиз, тимус, поджелудочная железа | 1 | §7 | ||||||
16. | Половые железы | 1 | §8, составить таблицу «Же-лезы внутренней секреции» | ||||||
17. | Регуляция функций эндокринных желёз. | 1 | §9, повт. §§6-8 | ||||||
18. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Эндокринная система» | 1 | |||||||
Тема 4 | Нервная система | 8 | |||||||
19. | Строение нервной системы. Нервные клетки, ткани, нервы | 1 | §10, с. 46-49, сост. схему «Части нейрона» | ||||||
20. | Отделы нервной системы | 1 | §10, с.49-51 | ||||||
21. | Рефлекторный принцип работы нервной системы. | 1 | §11 | ||||||
22. | Спинной мозг | 1 | §12 | ||||||
23. | Головной мозг | 1 | §13 | ||||||
24. | Большие полушария головного мозга | 1 | §14 | ||||||
25. | Нарушения деятельности нервной системы | 1 | §15, повт. §§10-14 | ||||||
26. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Нервная система» | 1 | |||||||
Тема 5 | Опора и движение | 7 | |||||||
27. | Кость: состав, строение, рост. Лабораторная работа «Состав костей» | 1 | §16, отчёт о лабораторной работе | ||||||
28. | Скелет человека. | 1 | §17, сост. таблицу «Скелет человека» | ||||||
29. | Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудом | 1 | §17 | ||||||
30. | Первая помощь при повреждениях скелета. Промежуточный контроль знаний | 1 | §18 | ||||||
31. | Мышцы и их функции | 1 | §19 | ||||||
32. | Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц | 1 | §20, повт. §§16-19 | ||||||
33. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Опора и движение» | 1 | |||||||
34. | Резервное время | ||||||||
35. | Резервное время | ||||||||
II ПОЛУГОДИЕ | |||||||||
Тема 6 | Кровь | 6 | |||||||
36. | Состав крови | 1 | §21 | ||||||
37. | Эритроциты. Переливание крови. Лабораторная работа «Сравнение крови человека с кровью лягушки» | 1 | §22 | ||||||
38. | Лейкоциты, их роль в защите организма. | 1 | §23 | ||||||
39. | Иммунитет. Виды иммунитета. Работы | 1 | §23, сост. схему «Виды иммунитета» | ||||||
40. | Свёртывание крови | 1 | §24 | ||||||
41. | Генетические нарушения свёртывания крови. Промежуточный контроль знаний | 1 | §24, доп. материал | ||||||
Тема 7 | Кровообращение | 6 | |||||||
42. | Система кровообращения | 1 | §25 | ||||||
43. | Строение и работа сердца | 1 | §25, §26 | ||||||
44. | Движение крови по сосудам | 1 | §27, с. 107-109 | ||||||
45. | Лимфатическая система | 1 | §27, с. 109-110 | ||||||
46. | Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний | 1 | §28, повт. §§21-27 | ||||||
47. | Контрольно-обобщающий урок по темам «Кровь», «Кровообращение» | 1 | |||||||
Тема 8 | Дыхание | 6 | |||||||
48. | Значение дыхания. Органы дыхания | 1 | §29 | ||||||
49. | Внешнее дыхание. Газообмен в лёгких и тканях. Лабораторная работа «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха» | 1 | §30, отчёт о лабораторной работе | ||||||
50. | Дыхательные движения. Лабораторная работа «Измерение ЖЕЛ» | 1 | §30, отчёт о лабораторной работе | ||||||
51. | Регуляция дыхания. Первая помощь при остановке дыхания | 1 | §31 | ||||||
52. | Болезни органов дыхания и их предупреждение | 1 | §32, повт. §§ 29-31 | ||||||
53. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Дыхание» | 1 | |||||||
Тема 9 | Пищеварение | 8 | |||||||
54. | Питание и пищеварение | 1 | с. 130, доп. материал | ||||||
55. | Органы пищеварения. Работы в области пищеварения. Современные методы изучения пищеварения | 1 | §33, сост. таблицу «Методы изучения пищеварения» | ||||||
56. | Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа 8 «Действие ферментов слюны на крахмал» | 1 | §34 | ||||||
57. | Строение и гигиена зубов | 1 | §34 | ||||||
58. | Пищеварение в желудке. Лабораторная работа «Действие ферментов желудочного сока на белки» | 1 | §35 | ||||||
59. | Особенности пищеварения в кишечнике. | 1 | §36 | ||||||
60. | Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. | 1 | §37, повт. §§33-36 | ||||||
61. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Пищеварение» | 1 | |||||||
Тема 10 | Обмен веществ и энергии | 6 | |||||||
62. | Обмен веществ в организме. Пластический и энергетический обмен | 1 | §38 | ||||||
63. | Обмен воды и солей. Витамины | 1 | §39, §40, доп. материал | ||||||
64. | Энергетическая ценность пищи. Нормы питания. | 1 | §41 | ||||||
65. | Поддержание постоянной температуры тела. Этапы энергетического обмена | 1 | §42, Доп. материал | ||||||
66. | Терморегуляция | 1 | §43, повт. §§38-42 | ||||||
67. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Обмен веществ и энергии» | 1 | Доп. материал | ||||||
68. | Резервное время | ||||||||
69. | Резервное время | ||||||||
70. | Резервное время | ||||||||
9 класс | |||||||||
I ПОЛУГОДИЕ | |||||||||
Тема 11 | Покровы тела и выделение | 6 | |||||||
71. | Строение и значение кожи | 1 | §44 | ||||||
72. | Нарушение кожных покровов | 1 | §44 | ||||||
73. | Мочевыделительная система. | 1 | §45 | ||||||
74. | Образование и выведение мочи | §45 | |||||||
75. | Регуляция процессов мочевыделения. | 1 | §46, повт. §§44-45 | ||||||
76. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Покровы тела и выделение» | ||||||||
Тема 12 | Сенсорные системы | 7 | |||||||
77. | Органы чувств и анализаторы | 1 | §51 | ||||||
78. | Строение глаза. Возникновение зрительного образа. Практические работы «Сужение и расширение зрачка», «Принцип работы хрусталика», «Обнаружение слепого пятна» | 1 | §52, сост. схему зрит. анализатора | ||||||
79. | Гигиена зрения. | 1 | §53 | ||||||
80. | Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха | 1 | §54 | ||||||
81. | Органы равновесия и мышечного чувства. Органы осязания, обоняния и вкуса. | 1 | §55, повт. §§51-54 | ||||||
82. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Органы чувств. Анализаторы. Сенсорные системы» | 1 | |||||||
Тема 13 | Высшая нервная деятельность (Поведение) | 6 | |||||||
83. | Безусловные и условные рефлексы | 1 | § 56, подг. сообщение | ||||||
84. | Особенности высшей нервной деятельности человека | 1 | § 57 | ||||||
85. | Эмоции | 1 | §58 | ||||||
86. | Память и мышление | 1 | §59 | ||||||
87. | Сон и бодрствование | 1 | §60, повт. §§56-59 | ||||||
88. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Высшая нервная деятельность (Поведение)» | 1 | |||||||
Тема 14 | Основы физиологии труда | 2 | |||||||
89. | Основные формы труда | 1 | § 61, подг. сообщение | ||||||
90. | Деятельность человека в необычных условиях | 1 | § 62 | ||||||
Тема 15 | Здоровье человека и способы его сохранения | 3 | |||||||
91. | Факторы здоровья и нездоровья | 1 | §63 | ||||||
92. | Защитно-приспособительные реакции организма | §64, повт. §§61-63 | |||||||
93. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы физиологии труда», «Здоровье человека и способы его сохранения» | ||||||||
Тема 14 | Закономерности наследственности, изменчивости, воспроизведения и развития человека. | 10 (6+4) | |||||||
94. | Половое и бесполое размножение | 1 | §20 (2) | ||||||
95. | Органы размножения человека | 1 | §47 (1) | ||||||
96. | Половые клетки и их созревание. Оплодотворение. | 1 | §21 (2), §49 (1) | ||||||
97. | Инфекции, передающиеся половым путем, ВИЧ-инфекция и их профилактика | 1 | Доп. материал | ||||||
98. | Развитие оплодотворенной яйцеклетки, зародыша, плода. Беременность и роды. | 1 | §49 (1), §22 (2) | ||||||
99. | Развитие человека после рождения. Промежуточный контроль знаний | 1 | §49, §50 (1) | ||||||
100. | Закономерности наследования признаков у человека. | 1 | §§25, | ||||||
101. | Наследственная изменчивость и другие виды изменчивости | 1 | §27 (2) | ||||||
102. | Наследственные болезни, их причины и предупреждение. | 1 | Доп. материал | ||||||
103. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Закономерности наследственности, изменчивости, воспроизведения и развития человека» | 1 | |||||||
104. | Резервное время | ||||||||
105. | Резервное время | ||||||||
II ПОЛУГОДИЕ | |||||||||
Раздел II. | ОБЩЕБИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ | 35 ч (28+7) | |||||||
Тема 15 | Многообразие и эволюция живой природы | 13 | |||||||
106. | История развития представлений о виде и эволюции | 1 | §28 | ||||||
107. | Дарвинизм и его основные положения | 1 | §29 | ||||||
108. | Вид как основная систематическая категория | 1 | §30 | ||||||
109. | Популяция как форма существования вида в природе | 1 | §31 | ||||||
110. | Популяция как единица эволюции Промежуточный контроль знаний | 1 | §32 | ||||||
111. | Основные движущие силы эволюции | 1 | §33 | ||||||
112. | Естественный отбор | 1 | §34 | ||||||
113. | Приспособления организмов к условиям обитания | 1 | §35 | ||||||
114. | Образование новых видов. Промежуточный контроль знаний | 1 | §36 | ||||||
115. | Искусственный отбор. Наследственность и изменчивость – основа искусственного отбора. | 1 | §37 | ||||||
116. | Применение знаний о наследственности и изменчивости при выведении новых пород и сортов. | 1 | §38 | ||||||
117. | Биотехнология. | 1 | §39, доп. материал | ||||||
118. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Многообразие и эволюция живой природы» | 1 | |||||||
Тема 16 | Взаимосвязи организмов и окружающей среды | 15 | |||||||
119. | Предмет и задачи экологии. | 1 | Доп. материал | ||||||
120. | Биоценоз | 1 | §40 | ||||||
121. | Структура биоценоза | 1 | §41 | ||||||
122. | Биогеоценоз | 1 | §42 | ||||||
123. | Круговорот веществ и поток энергии в биогеоценозах | 1 | §43 | ||||||
124. | Свойства и смена биогеоценозов | 1 | §44 | ||||||
125. | Агробиоценоз | §45 | |||||||
126. | Структура биосферы | §46, §47 | |||||||
127. | Возникновение биосферы | 1 | §48, | ||||||
128. | История развития биосферы | §49 | |||||||
129. | Появление человека как важнейший этап развития биосферы | 1 | §50 | ||||||
130. | Человечество как глобальная сила биосферы. Ноосфера | 1 | §51 | ||||||
131. | Современные экологические проблемы | 1 | §52 | ||||||
132. | Охрана разнообразия живого как основа устойчивости биосферы. | 1 | §53, доп. материал | ||||||
133. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Взаимосвязи организмов и окружающей среды» | 1 | |||||||
Раздел III | Повторительно-обобщающие уроки по курсу биологии | 7 | |||||||
