Альманах (стр. 1 )

Альманах – научно-методический журнал гимназии №7, издающийся ежегодно по разрешению Ученого Совета Института повышения квалификации работников образования Республики Татарстан с 2001 года. Авторы данного издания – учителя и учащиеся гимназии № 7 делятся своим опытом творческой организации учебно-воспитательного процесса, позволяющим успешно решать актуальные задачи. Педагогические технологии сотрудничества, методы проектов, применяемые в гимназии, подтверждают эффективность содружества науки и практики в воспитании и обучении.

Особое место в альманахе занимают публикации руководителей нашего региона. Ценность этих материалов в указании ориентиров, профессиональных и нравственных, в педагогическом пространстве страны и региона.

Знаковым явлением мы считаем участие в альманахе сотрудников Института развития образования РТ.

Адресовано учителям образовательных учреждений, а также широкому кругу работников образования.

ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГИМНАЗИЯ № 7

АЛЬМАНАХ № 1. ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ

 

Издание научно-методического центра гимназии № 7 г. Казани по разрешению Ученого Совета Института повышения квалификации работников образования Республики Татарстан

С О Д Е Р Ж А Н И Е:

I. Управленческие аспекты в образовании
, министр образования РТ, д. п.н., профессор, член-корреспондент РАО.	Из Материалов II республиканского форума школ, содействующих здоровью, бронзового уровня, проведенного в 2001 году, и I республиканского форума школ, содействующих здоровью, серебряного уровня	6
А., ректор ИПКРО РТ, д. п.н., профессор	Национально-региональный компонент: поиск и размышления.	10
Г. , первый заместитель министра образования РТ.	Проектирование модели управления инновационно-методической деятельностью в школе.	16
II. Взгляд ученого на модернизацию образовательного процесса
, д.п. н., член-корресп. Российской Академии проф. образования зав. лабораторией ИТОП РАО.	Теоретические и практические вопросы педагогического менеджмента.	25
, директор ИСПО РАО, д. и.н., академик, член-корреспондент РАО.	Совершенствование преподавания гуманитарных дисциплин в техникумах и колледжах в свете концепции модернизации российского образования.	31
А., к. ф.н., доцент КГПУ.	Модернизация образовательного процесса: проблемы и решения	33
, д. п.н., с. н..с., заведующий лабораторией информатизации СПО, ИСПО РАО	Требования информационного общества к содержанию подготовки современного специалиста в современных условиях модернизации образования	34
III.  Дайджест. Проблемы и достижения мирового образования.
	Ориентир для гимназиста: «Русский англичанин»	40
Ризванов Альберт, выпускник гимназии 1992 года, золотой медалист	Characterization and immunogenicity of a recombinant Cytomegalovirus from Peromyscus maniculatis expressing Sin Nombre virus glycoprotein-1	42
IV. Проекты, концепции образовательного учреждения
, директор высшей категории, Заслуженный учитель РТ, к. п.н.	Из целевой программы «Образование и здоровье учащихся гимназии № 7»	44
, директор ЦДТ высшей категории, отличник народного просвещения.	Личностно-ориентированные технологии в учреждении дополнительного образования.	5+
С., директор школы № 49 высшей категории	Моделирование управленческой системы школы	63
V. Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении
Р., научный консультант по организации медико-профилактических мероприятий в гимназии № 7, к. б.н., Р. Р., каф. физиологии, КГМУ	Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении	67
Х., директор высшей категории лицея № 000.	Современные подходы формирования здоровья детей в образовательном учреждении.	69
VI.  Технология урока
А., уч. нач. кл. высшей категории гимназии № 7	Русский язык.	70
А., учитель высшей категории гимназии № 7	Русский язык.	76
И., учитель высшей категории гимназии № 7	Литература.	82
И., учитель высшей категории гимназии № 7	Английский язык	87
, учитель высшей категории гимназии № 7	Английский язык	90
ИА, учитель высшей категории гимназии № 7	Английский язык	94
Ш., учитель высшей категории гимназии № 7, отличник просвещения, Соросовский учитель	Биология	95
Н., учитель высшей категории гимназии № 7	География.	99
, учитель высшей категории гимназии № 7, Соросовский учитель	Математика.	102
Р., учитель высшей категории гимназии № 7	Информатика.	107
В., учитель высшей категории гимназии № 7 В., учитель высшей категории гимназии № 7, к. п.н.	Информатика-английский язык. Интеграция учебных дисциплин.	109
В., учитель высшей категории гимназии № 7	Английский язык	110
VII. Научно-исследовательская работа учащихся: поиски, находки
Лалетина Т. 11 кл., Ключников Я. 9 кл	Синтез, свойства и строение п-динитрозобензола как перспективного энергосберегающего вулканизующего агента каучуков	111
Акберов Ленар, 10 кл. Фёдоров Илья, 10 кл	WEB-страница о пластиковых картах.	114
Агафонов Михаил, 11 кл.Гайнутдинова Айгуль. 11 кл	Иммунохимическое определение сим-1,3,5-триазиновых гербицидов в молочных продуктах с помощью амперометрического холинэстеразного биосенсора	117
VIII.  Лауреаты года
В., заместитель директора высшей категории, Заслуженный учитель РТ	Позитивная самореализация личности ученика.	129
Сулейманов Руслан, 10 класс	Предвыборная речь президента, представленная на городской конкурс «Гимназист года-2001», по заданию оргкомитета конкурса	130
Харисов Ильшат, 11 класс	Проект инновационной образовательной программы «Академический класс».	131
IX.  Внеурочная деятельность образовательного учреждения:
, заместитель директора первой категории	Узко-целевой проект «Азбука нравственности»
11 класс 11 класс	Формирование навыков ориентирования учащихся в условиях рыночной экономики. Школьная бизнес-компания.	137
Судакова Виктория, 10 класс, президент гимкома	Локальные СМИ: школьная многотиражка и киножурнал «Ералаш».	138
М.	Из опыта работы Всероссийской Заочной Математической Школы при МГУ им. . Решение нестандартных задач.	139
Сценарии школьных праздников: И., учитель высшей категории гимназии № 7	Игра «Колесо истории» по истории древнего мира	150
В., учитель высшей категории гимназии 7	Русский романс – феномен национальной культуры».	154
Е., заместитель директора первой категории.	День знаний.	159

АКАДЕМИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ИНСТИТУТ ПОВЬШШНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГИМНАЗИЯ №7

Формирование исследовательской компетенции учителя в системе непрерывного образования (Альманах № 2.Спецвыпуск)

Издание Научно-методического центра гимназии № 7 г. Казани печатается по решению Ученого Совета Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Республики Татарстан

СОДЕРЖАНИЕ:

Глава I. Актуальные проблемы формирования исследовательской компетентности педагога в условиях модернизации системы образования.

Х

Ибрагимова ЕМ.

Приоритетные направления обновления системы образования Республики Татарстан - 11

Дидактическое обоснование нового стандарта содержания образования -14

Исследовательская компетенция в системе профессиональной компетентности современного учи

Некоторые составляющие педагогической деятельности преподавателей института теории образования и педагогики РАО -20

Формирование исследовательской компетентности будущего учителя в системе допрофессионального и профессионального образования - 22

Глава II. Развитие культуры исследования педагогического процесса в условиях инновационной деятельности.

Исследовательская культура учителя в условиях модернизации образования - 27

Возможности выстраивания культурных форм взаимо­действия в современной образовательной системе – 29

Чиркина СЕ.	Требования к выбору методик психолого-педагоги­ческого исследования	32
Мусин Ф. М	Из опыта работы по формированию и развитию исследовательской культуры учителя	35
Т	Влияние поисково-исследовательской и экспе­риментальной работы на формирование профессиональной и культурной компетентности учителя	38
Я.	Организационно-педагогические условия формиро­вания исследовательской компетентности педагогов гимназии	41
ТябинаЛ. К	Реализация педагогической системы стимулирования творческого саморазвития учителя	44
	Экологические проблемы города Казани (заседание экологической секции ШНОУ «Логос» школы № 40)	46
Чижевская Г. Е.	Формирование исследовательских навыков учащихся через анализ народной сказки	50
, ,	Мониторинг деятельности педагогического коллектива (оценка изнутри)	52
Баширова С Я., Насырова Р. Л,	Разработка учебных комплексов как средство форми­рования исследовательской компетенции учителей	53
В.	Краеведение как важное направление организация исследовательской деятельности учащихся и педагогических работников	55
	Роль методических объединений школы в формировании исследовательской компетентности учителя	57
К, ВалееваА. С	Рост профессиональной компетентности учителя через; систему научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса	58
Денисова К М.	Подготовка учителей к формированию у учащихся исследовательских умений и навыков	60
Камалова Л, А.	Формирование исследовательских навыков у молодых педагогов школы	61
	Взаимодействие администрации школы и профессиональных групп по вопросам формирования исследовательской компетенции педагогов	62

Глава III. Исследовательская культура руководителей естественно-математического циклов как условие модернизации системы образования

- Харисов	Создание единой системы контроля, аттестации и непрерывного педагогического образования как условие формирования и развития исследовательской компетентности учителя	64
Кочнева	Формирование исследовательской компетенции педагогов в ходе модернизации УВП гимназии	67
	Организация творческой и исследовательской работы по русскому языку и литературе учащихся гимназии № 7	69
ХафюоваДЛ..	Исследовательская компетенция как важная составная часть профессиональной компетенции учителя иностранного языка - преподавание иностранных языков в условиях модернизации языкового образования	71
	Письменная речь как фактор развития исследовательской компетенции учителя иностранного языка	73
Б,	Дидактическая сущность интегративного проекти­рования профессиональной компетентности учителя иностранного языка	76
Иванова Л Ф.	Использование метода проекта при обучении иностранному языку Использование курса Reward Elementary на факульта­тивных занятиях во 2-м классе	78
	Использование метода проекта при обучении иностранному языку	80
Левчук Н. Р.	Использование курса Reward Elementary на факультативных занятиях во 2-ом классе	83
	Историческое исследование: теоретико-методологический аспект	85
	Теоретические концепции социализации	89
	О привлечении учителей гуманитарных предметов ] процессу технологизации образования учащихся гимназии	93
	Проектирование содержания профессионально педагогической подготовки учителя начальных классов	96
Плюто Л. С.	Урок развития речи в 7-м классе «Интервью как жщ публицистики»	98
К	Из авторской программы по экспериментальному курс; философии «Краткий экскурс в историю умственного развития человечества»	103
	Он по праву зовется музеем	106
	Лечебно-профилактические работы в гимназии № 7	107
	Урок дистанционного обучения математике во 2-м «А»	108

Глава IV. Формирование исследовательской компетенции педагога в системе непрерывного образования.