Воспитательная система 7 а класса (стр. 1 )

МС (К) ОУ школа VIII вида № 000

Воспитательная система 7 а класса

Составила: , учитель первой квалификационной категории

Нижний Новгород

2011 – 2012 учебный год

Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.

Созданная модель помогает целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, воспитателя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Ценностно-смысловое ядро воспитательной системы класса.

Цель воспитательной системы:

Воспитание человека, способного строить собственную жизнь, умеющего решать проблемы и адаптироваться в современных социальных условиях.

Задачи:

·  Создать оптимальные условия, способствующие развитию личности учащихся и повышению на основе этого уровня их воспитанности;

·  Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;

·  Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка;

·  формирование здорового образа жизни учащихся;

·  создание и развитие дружного классного коллектива.

В основу системы были положены следующие принципы и подходы:

--принцип природосообразности – надо принимать ребенка таким, каков он есть;

--принцип целостности охватывает образ окружающего мира, образ себя, урочную и внеурочную деятельность;

--принцип сотрудничества – работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия;

--принцип успешности - оптимистический настрой жизни ребенка должен опираться не только на коллективные успехи класса, но и на собственные достижения.

--деятельностно-отношенческий подход – в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками;

--личностно ориентированный подход – уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.

Созданная модель помогает мне более целенаправленно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем при планировании и организации жизнедеятельности в классе. Это способствует повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов. Каждый год в сентябре ребята высказывают пожелания (мы записываем их на доске ), что они хотят увидеть в этом году, куда сходить, что сделать, какие праздники или беседы их интересуют. Суммируя все желаемое, я привожу это в систему и определяю направление. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям.

Формы работы:

·  беседа;

·  классный час;

·  игровые программы;

·  познавательные программы;

·  конкурсы;

·  соревнования;

·  экскурсии;

·  коллективные походы в библиотеку;

·  предметные недели;

·  устный журнал;

·  викторина;

·  акции;

·  турниры;

СТРУКТУРА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА

Гражданско-правовой потенциал

Цель: формирование у воспитанников патриотических чувств в процессе знакомства с городом, страной, в которой они живут, с их историей, традициями, обычаями, культурой.

Задачи:

-формирование у школьников гражданской ответственности и правового

самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации

в обществе».

- воспитывать чувство гордости за свою Родину, готовность ее защищать;

Тематическое планирование

№ п\п	Тема	Дата проведения
1	Урок гражданина: «Россия – Родина моя»	01.09
2	“Государственные символы России” Презентация.	08.09
3	Экскурсия в кремль	15.09
4	«Мой родной город». Викторина	22.09
5	Мои права. Беседа.	29.09
6	Мои обязанности. Диспут.
7	“Обычаи и традиции моей страны”. Беседа	06.10
8	Кто такой патриот? Диспут.	13.10
9	Административный кодекс. Презентация	20.10
10	Что значит быть законопослушным гражданином. Беседа	27.10
11	«Азбука права» Викторина с компьютерной презентацией.	10.11
12	Историческая игра «Снайпер»	17.11
13	Наша страна многонациональная	24.11
14	Уголовный кодекс	01.12
15	Малая Родина. Беседа	08.12
16	“Люди, достойные подражания”. Презентация	15.12
17	Что такое толерантность. Диспут.	22.12
18	Правовая игра «Мой взгляд»	12.01
19	“Сердцу милая Родина» Конкурс рисунков	19.01
20	«Моя страна» Викторина.	26.01
21	Моя семья. Беседа	02.02
22	Составление генеалогического дерева	09.02
23	Конкурсная программа “А ну-ка, парни!”,	16.02
24	“Слава тебе, победитель солдат!”, “Есть такая профессия – Родину защищать” Презентация.	01.03
25	Игра-путешествие «Россия – Родина моя»	15.03
26	Мы учимся выбирать. Ролевая игра	22.03
27	Беседа «Зачем нужно учиться в школе»	29.03
28	День Космонавтики. Презентация. Викторина.	12.04
29	Игра «По каким правилам мы живем»	19.04
30	Весна в моем дворе. Конкурс рисунков.	26.04
31	“России верные сыны” Презентация	03.05
32	“Этих дней не смолкнет слава”. Беседа	10.05
33	Встреча с ветеранами ВОВ, афганских и чеченских войн	17.05
34	Экскурсия в НИАМЗ	24.05
34	Моя ответственность. Беседа	31.05

Духовно - нравственный потенциал

Цель: формирование человека, способного к принятию ответственных решений, к проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации.

Задачи:

-определить принципы (правила) жизнедеятельности в классном коллективе

и в коллективе вообще;

- развивать коммуникативные возможности учащихся, умения правильного общения в обществе;

-развивать способность анализировать поступки других и свои, опираясь на духовный эталон, воспитывать этические нормы поведения, нравственные качества личности;

-воспитывать любовь к труду, уважение к книге, к природе, к окружающим людям;

- воспитывать нравственные ценности, уважение девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым;

Тематическое планирование

№ п\п	Тема	Дата проведения
1	Праздник знаний. Торжественная линейка.	05.09
2	Я – семиклассник. Беседа.	12.09
3	Я+Я+Я=МЫ. Практическое занятие	19.09
4	Диспут «Если твоя ложь несет благо…»	26.09
5	Презентация «Здравствуй, малая родина!»	03.10
6	Практикум «Лукошко добрых дел»	10.10
7	Диспут «Сеющий неправду пожнет беду»	17.10
8	«Милосердие в наши дни». Беседа.	24.10
9	«Как повысить культуру речи?» Свободный разговор	07.11
10	Диспут «Разумное и нравственное всегда совпадают»	14.11
11	Практикум «Давайте говорить друг другу комплименты!»	21.11
12	Практикум «Как помочь товарищу, если он попал в беду»	28.11
13	Беседа «Кому легче жить_ культурному или некультурному человеку?»	05.12
14	Мои интересы, мои увлечения. Беседа	12.12
15	Диспут «Надо ли любить всех?»	19.12
16	Конкурсно - игровая программа «Дело в шляпе, или Еще раз о дружбе»	09.01
17	Этическая беседа «Что такое вежливость?»	16.01
18	«Страна, в которой мне хотелось бы жить» Диспут.	23.01
19	Практикум «Портрет моего современника»	30.01
20	Беседа «Если твоя правота несет зло…»	06.02
21	Диспут «Можно ли стать красивым?»	13.02
22	Беседа «Протянем руку помощи»	20.02
23	Дискуссионные качели «Я гражданин?»	27.02
24	Огонек «Искусство моего края»	05.03
25	Практикум «Не позволяй душе лениться!»	12.03
26	Развлекательная программа «Веселый девичник»	19.03
27	Турнир «Знатоки этикета»	26.03
28	Практикум «Что такое «красивый поступок»?»	09.04
29	Музыкально - игровой вечер «Русским чаем угощаем»	16.04
30	Ролевые игры с использованием нравственных ситуаций	23.04
31	Устный журнал «Память, за собою позови!»	30.04
32	Операция «Салют ветеранам»	07.05
33	Презентация «Наш мир»	14.05
34	Практикум «Вежливые слова»	21.05
35	Вежливость. Викторина.

Экологический потенциал