Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 17 )

- Учебник: . Мир вокруг нас. 1 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2011.

- Рабочая тетрадь к учебнику: . Мир вокруг нас. 1 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2011.

- Сборник рабочих программ «Школа России».-М.:Просвещение, 2011.

- Тихомирова по предмету «Окружающий мир» 1 класс.- Москва «Экзамен», 2011.

- , , Дмитриева разработки по курсу «Окружающий мир», 1 класс.-Москва «Вако», 2011.

Материально-техническое обеспечение.

9.  Кабинет начальных классов.

10.  Компьютеры школы.

11.  Проектор, принтер, сканер.

12.  Магнитная доска.

Рабочая программа

по курсу «Изобразительное искусство»

для 1 классов

Срок реализации программы: 1 год

Составитель:

учитель начальных классов

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и программы начального общего образования, авторской программы доктора педагогических наук, профессора «Изобразительное искус­ство», утвержденной Министерством образования и науки РФ (Москва, 2007 г.).

Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год.

Для реализации программного содержания используются учебники и учебно - методические пособия:

Кузин, искусство : 1 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / , . - М.: Дрофа, 2009;

Кузин, искусство : 1 кл. : рабочая тетрадь / , . - М.: Дрофа, 2009;

Кузин, искусство : 1 кл. : кн. для учителя / , Э. И. Ку­бышкина. -М.: Дрофа, 2007.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют тре­бованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в тематический план не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, ко­торые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования на­правлено на достижение следующих целей:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изо­бразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декора­тивно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окруже­нии ребенка;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятель­ности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений про­фессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героиче­скому прошлому, многонациональной культуре.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; известные цен­тры народных художественных ремесел России;

ведущие художественные музеи России;

уметь:

различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных худож­ников, называть их авторов;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живопи­си, декоративно-прикладного искусства);

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живопи­си (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллю­страциях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни:

для самостоятельной творческой деятельности;

обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Количество часов в год - 33.

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в I четверти - 8.

Количество часов во II четверти - 8.

Количество часов в III четверти - 10.

Количество часов в IV четверти - 7.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение тематических разделов:

Виды занятий	Количество часов
Рисование с натуры (рисунок, живопись)	9
Рисование на темы	8
Декоративная работа	8
Лепка	3
Аппликация	2
Беседы об изобразительном искус­стве и красоте вокруг нас	3

Тины уроков и их сокращении, принятые в тематическом планировании:

·  урок изучения и первичного закрепления знаний - УИПЗЗ;

·  урок закрепления новых знаний и вы­работки умений - УЗНЗВУ;

·  урок комплексного использования знаний - УКИЗ;

·  урок обоб­щения и систематизации знаний - УОСЗ;

·  урок проверки, оценки и контроля знаний - УПОКЗ;

·  комбинированный урок - КУ.

Число и месяц	Первая четверть «В мире волшебных красок»
	Урок 1	Вводная беседа «Что мы будем делать на уроках изобразительного-искусства». Рисо­вание на тему «Пейзаж с радугой» (каран­даш, акварель, цветные карандаши, фло­мастеры)
	Урок 2	Беседа «Что такое декоративно-прикладное искусство». Рисование узора в полосе с об­разца (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры)
	Урок 3	«Красивые цепочки». Выполнение декоративной работы (карандаш, гуашь или цветные карандаши, фломастеры)
	Урок 4	«Волшебные краски осеннего дерева» — рисование по памяти или по представлению осеннего дерева (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры)
	Урок 5	«Волшебные листья и ягоды» — отработка простейших приемов рисования кистью декоративных листьев и ягод на примерах народной рос­писи (акварель или гуашь) Беседа «Искусство народных мастеров. Рус­ские народные промыслы».
	Урок 6	«Волшебный узор» — составление узора из декоративных ягод и листьев (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры)
	Урок 7	«Золотые краски» — рисование с натуры опавших листьев деревьев (липы, тополя) (карандаш, акварель). Беседа о красоте осенней природы по кар­тинам художников
	Урок 8	«Красота формы листьев деревьев» — леп­ка простых по форме листьев деревьев (бе­резы, осины, яблони, сирени) (глина или пластилин)
	Вторая четверть «Мы готовимся к празднику»
	Урок 9	«Осенние подарки» - рисование с натуры овощей и фруктов. Беседа «Красота вещей» Рисование с Натуры овощей (карандаш, аква­рель или цветные карандаши, фломастеры). Беседа «Красота вещей»
	Урок 10	Рисование с натуры фруктов (карандаш, акварель или цветные карандаши, фломас­теры)
	Урок 11	«Сказка про осень» — рисование на тему (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Беседа «Виды изобразительного искусства и архитектура»
	Урок 12	«Чудо-платье» — составление узора из листьев, цветов, ягод, фруктов для платья куклы (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры)
	Урок 13	«Узор из кругов и треугольников» — со­ставление аппликации из цветной бумаги и картона. Беседа об искусстве аппликации и ее красо­те
	Урок 14	«Украшения для елки» — рисование с на­туры игрушек на елку (бус, шаров, рыб, птиц и т. п.). Выполнение рисунка в каран­даше. Упражнения на цвет
	Урок 15	Выполнение рисунка в цвете (акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Завершение работы
	Урок 16	«Красота простых вещей» — лепка фрук­тов яблока, груши (глина, пластилин)
	Третья четверть «Красота вокруг нас»
	Урок 17	«В гостях у сказки» — иллюстрирование русской народной сказки «Колобок» (или «Лиса, заяц и петух», «Курочка-ряба»). Беседа на тему «Сказочные сюжеты». Вы­полнение рисунка иллюстрации в каранда­ше
	Урок 18	Выполнение рисунка-иллюстрации в цвете (акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Завершение работы
	Урок 19	Рисование на тему «Новогодняя елка» (ка­рандаш, акварель или гуашь, цветные ка­рандаши, фломастеры). Беседа «Жанры живописи»
	Урок 20	«Городецкие узоры» г— рисование кистью элементов городецкого растительного узора (акварель или гуашь). Ознакомление с городской росписью и бесе­да о ее красоте
	Урок 21	«Летняя сказка зимой» — самостоятельное выполнение цветочного узора по мотивам городецкой росписи для украшения празд­ничной салфетки квадратной формы (ка­рандаш, акварель или гуашь). Дальнейшее знакомство с городецкой рос­писью и беседа о ее красоте
	Урок 22	«Мы рисуем зимние деревья» — рисование по памяти и по представлению зимних де­ревьев (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага)
	Урок 23	Рисование на тему «Красавица зима» (ка­рандаш, акварель или гуашь, цветные ка­рандаши, фломастеры). Беседа «Родная природа в творчестве рус­ских художников. Красота русской зимней природы»
	Урок 24	«В мире красоты» — упражнения в рисова­нии элементов цветочного узора в хохломской росписи (акварель, гуашь). Дальнейшее знакомство с хохломской рос­писью и беседа о ее красоте
	Урок 25	Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова). Ознакомление с иллюстрациями Ю. Васне­цова, В. Лосина, Е. Рачева и русским народ­ным сказкам. Выполнение рисунка в каран­даше
	Урок 26	Выполнение рисунка в цвете (акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Завершение работы
	Четвертая четверть «Встреча с Весной-красной»
	Урок 27	Рисование на тему — композиции «Весенний день». Выполнение рисунка в карандаше. Беседа «Родная природа в творчестве рус­ских художников. Красота русской весен­ней природы»
	Урок 28	Выполнение рисунка в цвете (акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Завершение работы
	Урок 29	«В мире животных» — лепка животных (курицы, петуха, вороны, собаки, лисы и т. п.) по памяти или по представлению, с натуры (с чучел)
	Урок 30	«Праздничные краски узоров» — рисова­ние кистью элементов геометрического узо­ра, украшающего дымковскую игрушку (акварель или гуашь). Ознакомление с дымковской игрушкой и бе­седа о ее красоте
	Урок 31	«Красота вокруг нас» — рисование с нату­ры простых по форме цветов — тюльпана, ромашки и т. п. (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Наброски различными художественными материалами и приемами. Беседа на тему «Родная природа в творчест­ве русских художников. Красота летней природы»
	Урок 32
	Урок 33	«Мой любимый цветок» — составление сю­жетов композиции — аппликации из цвет­ной бумаги и картона

Рабочая программа

по курсу «Технология»