Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 19 )

УМК , и др. :

1.  Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Часть 1. М: Просвещение, 2010 г.

2.  , . Программа «Технология 1-4»; Тематическое планирование: 1 класс. http://*****

3.  , и др. Технология: Учебник для 1 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2011 г…

4.  Планируемые результаты начального общего образования. Под ред. ёвой, . М: Просвещение, 2010 г.

5.  Технология достижения планируемых результатов освоения начальной школы по предметам «Технология» и др. Раздел 2. Проверочные и учебно-методические материалы М: Просвещение, 2010 г.

6.  Образовательная программа «Школа России». Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. http://*****

7.  Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования. http://prosv.ru

8.  УМК «Школа России» и новый стандарт. http://*****

Материально-техническое обеспечение.

13.  Кабинет начальных классов.

14.  Компьютеры школы.

15.  Проектор, принтер, сканер.

16.  Магнитная доска.

17.  Пластилин, цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей, ткань, нитки, иголки у каждого ребёнка.

ПРОГРАММА КРУЖКОВОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 -4-х КЛАССОВ

"Умелые руки"

Пояснительная записка.

Как известно, в становлении и воспитании эстетических суждений и вкуса исходным моментом является развитие у ребенка эстетического восприятия окружающих предметов и явлений действительности. Одной из форм эстетического воспитания является кружковая работа, в ходе которой учащиеся учатся самостоятельно изготовлять полезные и нужные в повседневной жизни изделия, украшать их.

В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно – творческой деятельности: рисование, лепка, вырезывание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов, бисероплетение и т. д. Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, ребенок стремится в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил. Наслаждение от встречи с прекрасным, от процесса художественного творчества способствуют воспитанию в нем доброты, сопереживания и сочувствия окружающим.

Исходя из всего вышесказанного, при выборе направленности кружкового объединения я отдала предпочтение тому, в ходе которого будут развиваться практические навыки и творческие способности детей. Считаю, что занятия связанные с творчеством способствуют формированию таких свойств личности, как самостоятельность, инициатива, настойчивость, целеустремленность, аккуратность, трудолюбие.

Цель курса: создать максимум условий для выявления и реализации творческих

способностей детей.

Задачи курса: 1. развивать у учащихся художественный вкус, аккуратность, усидчивость;

2. выработать такие качества как цветовосприятие, пространственное воображение, зрительно-моторную память, координацию движений;

Учитывая индивидуальные особенности детей, учителя рисования и трудового обучения нередко сталкиваются с проблемой нехватки времени на уроке для завершения работы. Одним учащимся для выполнения работы требуются минуты, другим на эту же работу недостаточно и урока. Дети на уроке загнаны во временные рамки, а соответственно медлительные дети обречены на неудачу и отрицательные эмоции. Кружковые занятия в этом плане значительно выигрывают, т. к. на выполнение своей работы учащиеся могут использовать необходимое количество времени, а выполненная работа, это – положительные эмоции, это – уверенность в свои силы.

Содержание этого курса качественно отличается от базового более углубленным изучением декоративно-прикладного искусства. Актуальность данного курса заключается в том, что он способствует формированию у школьников творчества в данном направлении.

Предполагаются следующие формы работы: практические, моделирование, экскурсии, устные сообщения с просмотром слайдовых презентаций.

Курс обеспечен следующими учебными и вспомогательными материалами:

§  учебная литература по декоративно-прикладному искусству и рисованию,

§  репродукции, иллюстрации, схемы,

§  раздаточный материал,

§  видеозаписи, слайдовые презентации.

Критерием успешности можно считать проявление интереса у учащихся к различным способам преображения предметов быта, созданию поделок своими руками и желание самостоятельно работать. Для подтверждения своей успешности учащиеся могут выбрать схему предлагаемых работ, соответствующую по уровню сложности своим умениям и навыкам. Ученик может продолжить более углубленное изучение определенного народно-художественного промысла, выполнить серию работ данной направленности.

В изучении предлагаемого курса самостоятельность учащегося проявляется в выборе схем для творческой работы, моделировании своей будущей работы, в проявлении инициативного участия в различных видах деятельности.

Динамику интереса к курсу можно фиксировать следующими способами: оценка качества и многообразия самостоятельно выполненных в процессе работы поделок.

К формам подведения итогов кружковой деятельности можно отнести участие учащихся в различных выставках.

Продолжительность работы кружкового объединения – 1 год.

Занятий в неделю – 1 часа.

Количество часов в течение года –34.

Возрастной состав – 8 – 10 лет.

Тематика занятий

№	Время проведения	Тема занятия
1		Формирование навыков вышивки крестом и бисером.
2		Выбор материалов, подготовка канвы к вышивке.
3		Вышивка крестом птиц.
4		Вышивка крестом птиц.
5		Вышивка птиц крестом и бисером.
6		«Времена года» - рисование пейзажа.
7		«Времена года» - рисование пейзажа.
8		Рисование на тему «Человек и дорога».
9		Рисование на тему «На просторах полей».
10		Иллюстрирование сказок «Снегурочка» и «Конек-Горбунок».
11		Изготовление работ к выставке «Рождественская звезда».
12		Изготовление работ к выставке «Рождественская звезда».
13		Рождественский сувенир. Вышивка крестом и бисером.
14		Я рисую Новый год.
15		Аппликация из ткани.
16		Аппликация из ткани.
17		Плетение из бисера. Стрекоза.
18		Плетение из бисера. Стрекоза.
19		Вышивка крестом. Пасхальные мотивы.
20		Вышивка крестом. Пасхальные мотивы.
21		Плетение из бисера. Божья коровка.
22		Плетение из бисера. Божья коровка.
23		Рисование на тему «Герои любимых сказок».
24
25
26
27		Поделки из помпонов. Цыпленок.
28		Поделки из помпонов. Цыпленок.
29		Вышивка крестом. Цветочная фантазия.
30		Вышивка крестом. Цветочная фантазия.
31		Вышивка крестом. Цветочная фантазия.
32		Оформление рамок для вышивки.
33		Оформление рамок для рисунков.
34		Рисование на тему «Счастливое детство».

Содержание программы.

Вышивка крестом. Выполняемые работы, весьма просты; в основном используется техника шва крестом, и лишь в некоторых случаях используется дополнительно техника шва «назад иголку». Бисерное рукоделие. В процессе обучения учащиеся освоят виды и способы низания, элементы плетения, приобретут умения в выполнении объемных изделий, пришивании бисера к ткани. Аппликация из ткани. В основе работы лежит умение работать с шаблонами. Учащиеся знакомятся с различными видами ткани, способами их скрепления. Поделки из помпонов. Учащиеся выполняют игрушку из пряжи для вязания новой или старой распущенной. Рисование. Занятия предполагают тематическое рисование к роазличным мероприятиям.

Литература:

1.  Украшения из бисера. М.: Изд-во Эксмо, 2006.

2.  Вышивка бисером. М.: Изд-во Эксмо, 2006.

3.  Поделки из помпончиков. М.: Изд-во АЙРИС-ПРЕСС, 2008.

4.  Вышивка крестом. Цветочные узоры. М.: «Изд-во Мир книги», 2006.

[1] На уроки обучения чтению в период обучения грамоте выделяются часы учебного плана по литературному чтению (92 ч).

[2] Курсивом обозначен материал для ознакомления. Он не является обязательным для усвоения и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся.

[3] Изучается во всех разделах курса.

[4] На обучение грамоте выделяются часы учебного плана по русскому языку (115 ч) и по литературному чтению (92 ч).

[5] Курс литературного чтения вводится после завершения обучения грамоте.

[6] Соответствует учебникам «Математика» для 1—4 классов общеобразовательных учреждений. (Авторы: , , Г. В. Бельтюкова, , .)

[7] Работа над проектом проводится в течение всего полугодия

* Учебный материал, обеспечивающий достижение личностных результатов.

[8] В начальной школе учащимися могут использоваться любые доступные в обработке экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), а также материалы, применяемые в декоративно-прикладном творчестве региона, в котором

проживают школьники.