«Познакомим Гошу с посудой»
с использованием игровых технологий
Задачи:
Образовательные:
v Учить употреблять в речи точные названия предметов посуды, анализируя их назначение. Закрепить умение классифицировать предметы посуды по существенным признакам.
v Совершенствовать грамматический строй речи.
v Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением.
Развивающие:
v Развивать умение определять материалы, из которых изготовлена посуда.
v Активизировать словарь по теме: «Посуда».
Воспитательные:
v Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
v Воспитывать умение слушать друг друга.
Оборудование: большая игрушка обезьяна Гоша, разные виды посуды, 3 плаката с изображением посуды: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка; тарелка глубокая, тарелка мелкая, супница, сковорода; сахарница, чашка, заварочный чайник, кастрюля; мяч; кукольный чайный сервиз; на каждого ребенка листок с изображением силуэта предмета посуды точками; наклейки; магнитофон; запись музыки «Детский альбом» Чайковского.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Оргмомент.
К нам из зоопарка прибежала очень любопытная обезьянка. Его зовут Гоша. Ему у нас все очень интересно. Гоша, а загадки отгадывать ты любишь?
Тогда внимательно слушай и отгадывай вместе с детьми.
2. Отгадывание загадок.
- Из горячего колодца через нос водица льется.(Чайник.)
-Меня узнайте, кто же я? Создана я для питья.
За ручку все меня берут, из меня чай, кофе пьют.(Чашка.)
-Мы в нее щи и бульон наливаем, моем ее и вновь наполняем.
Если бы ей улететь довелось, трудно бы нам без нее бы пришлось. (Тарелка.)
-Сама не ем, а людей кормлю (Ложка.)
Предметы выставляются на стол по мере отгадывания
3.Описание посуды.
(Обезьянка удивлена) –«А что это такое? У нас в зоопарке такими предметами не пользуются.»
-Ребята, расскажите Гоше, что это за предметы. Опишите, какие они, из чего они сделаны, для чего предназначены.
(Дети рассказывают).
- А какие еще предметы посуды вы знаете?
(На отдельном столе стоит разная посуда).
- Возьмите предмет посуды, покажите его Гоше и опишите его.
- А как надо ухаживать за посудой.
4. Физкультминутка.
(Координация речи с движением).
Моем, чашку моем кружку - круговые движения поочередно левой и правой рукой.
Ставим высоко на сушку - тянемся вверх.
Ой, упала кружка с полки - наклоны головой вправо-влево.
Будем собирать осколки - сметаем осколки в совок.
5. Дидактическая игра «Что лишнее».
- А сейчас будьте внимательны. Назовите предметы, которые вы здесь
видите.
- Что здесь лишнее? (Кастрюля лишняя, потому что это кухонная посуда, а остальное чайная посуда).
На следующих листах:
- кастрюля, сковорода, чайник, тарелка.
- тарелка глубокая, тарелка мелкая, супница, сковорода.
6. Игровое упражнение «Продолжи» с мячом.
- Ребята, есть посуда, в которой на стол подают масло,- это масленка, соль- солонка. Попробуйте сами продолжить:
-перец……..(перечница)
-хлеб………(хлебница)
-суп……......(супница)
-соус………(соусница)
-конфеты….(конфетница)
-салат…….(салатница)
-салфетки-.. (салфетница)
-сухари-….(сухарница)
7. Д. игра «Напоим гостя чаем».
- Давайте напоим Гошу чаем. Для этого накроем стол кукольной посудой. Берите по одному предмету посуды, но так как посуда маленькая называйте предметы ласково. Например : «Я поставил маленькое блюдечко».(Дети накрывают на стол).
- Как называется посуда из которой пьют чай?
8. Игровое задание «Найди, где спряталась Точка».
-Ребята, давайте вместе с веселой Точкой подготовим подарки для Гоши и его друзей из зоопарка.
Жила-была веселая Точка. Была эта Точка хитрющая и умела прятаться в разных предметах. Для того, чтобы узнать в каких предметах спряталась точка, вы должны соединить точечки-дочки. (Включаю «Детский альбом» Чайковского). По окончании работы, дети рассказывают в чем спряталась их точка: «Моя точка спряталась в кастрюле» ит. д.
9. Подведение итогов.
- Ребята, Гоша вам очень благодарен за подарки. Он уверен, что и его друзьям подарки понравятся. Он вам тоже приготовил сюрприз. А какой, вы узнаете, когда напомните ему, чем вы сегодня занимались. (Дети отвечают)
- А теперь закройте глаза. (Звучит музыка. Гоша раздает наклейки).
