Методические указания для подготовки к практическим занятиям (стр. 3 )

Тематический план учебной дисциплины

для заочной формы обучения (для лиц с высшим образованием)

Разделы и темы дисциплины	Количество часов
Всего	лекции	Семинары (практи- ческие занятия)	самостоя-тельная работа
1	2	3	4	5
1-й семестр
Раздел I
Тема 1. Государство и право стран Древнего Востока	32	2	2	28
Тема 2. Государство и право Древней Греции	22	2		20
Тема 3. Государство и право Древнего Рима	39	2	2	35
Раздел II
Тема 4. Становление и развитие феодального государства и права	32	2		30
Экзамен
Итого в семестре	125	8	4	113
2-й семестр
Раздел III
Тема 1. Становление и развитие буржуазного государства в странах Европы и Америки в эпоху Нового времени	44	4	2	38
Тема 2. Основные тенденции в развитии права зарубежных государств в Новое время	42	2	2	38
Раздел IV
Тема 3. Основные направления в развитии государства и права зарубежных стран в Новейшее время	39	2		37
Контрольная работа
Экзамен
Итого в семестре	125	8	4	113
Всего по дисциплине	250	16	8	226

Методические указания для студентов

Главными формами изучения дисциплины «История государства и права зарубежных стран» являются: а) лекции, б) семинарские занятия, в) самостоятельная работа.

В лекции излагаются наиболее трудные для усвоения темы, дается анализ важнейших проблем, вопросов, понятий, поэтому необходимо вести конспект, что облегчает повторение пройденного материала и организацию самостоятельной работы. Для подготовки к экзамену помимо лекционного курса необходимо ознакомиться с рекомендованной основной и, по возможности, дополнительной литературой.

Семинарские занятия проводятся по отдельным, наиболее сложным темам. Они обеспечивают: контроль преподавателем уровня подготовленности студента; закрепление изученного материала; развитие умений и навыков подготовки докладов и сообщений по историко-правовой проблематике; приобретение опыта публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

На семинарских занятиях по истории государства и права зарубежных стран в основном анализируются памятники права. По теме каждого семинара разработан план занятия и даны методические рекомендации. При подготовке к семинару необходимо: 1) ознакомиться с соответствующими главами учебника; 2) проанализировать конспект лекции по данной теме; в) прочитать рекомендованные документы в хрестоматии по истории государства и права зарубежных стран; 3) при необходимости обратиться за консультацией к преподавателю; 4) подготовить письменные планы ответов по каждому вопросу занятия.

Для работы на семинарских занятиях абсолютно необходимо наличие у каждого студента хрестоматии по истории государства и права зарубежных стран.

Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций, круглых столов. Конференция включает в себя выступления студентов с докладами по отдельным историко-правовым темам с последующим их обсуждением. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно текст доклада предварительно представить преподавателю для ознакомления.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает, выставляя в рабочий журнал текущие оценки; студент имеет право ознакомиться с ними.

Самостоятельная работа предполагает значительный труд студента с основной и дополнительной литературой по предмету. Наилучшие результаты достигаются при активной и регулярной работе в читальных залах библиотек. Как правило, уровень образования выпускника высшего учебного заведения прямо пропорционален общему количеству часов, самостоятельно проведенных за чтением книг.

Самостоятельная работа включает в себя не только подготовку к семинарским занятиям, зачетам, контрольным и экзаменам, но и научную работу – написание под руководством и контролем преподавателя курсовых работ и рефератов. Темы работ указаны в настоящем пособии. Возможен выбор и иной темы (вне рекомендуемого перечня), но по предварительному согласованию с преподавателем.

Курсовые работы по истории государства и права зарубежных стран студенты очного и очно-заочного отделений выполняют по собственному выбору. Для ее написания необходимо ознакомиться с имеющейся по данной теме литературой, составить план, который согласовывается с научным руководителем (преподавателем). План должен содержать следующие разделы: введение, в котором обосновывается актуальность темы, раскрываются цели и задачи курсовой работы; основная часть с выделением в ней глав и параграфов; заключение, в котором подводятся итоги исследования и делаются общие выводы; список использованной литературы. Оформление титульного листа и научного аппарата курсовой работы (ссылок, списка литературы, приложений) следует производить в соответствии с Положением о порядке подготовки и защиты курсовой работы, действующей в Академии. В указанном нормативно-правовом акте содержатся и правила, касающиеся прохождения проверки и защиты курсовой работы.

Студенты, обучающиеся на заочном отделении, согласно учебному плану выполняют контрольную работу, которая имеет целью активизацию самостоятельного изучения студентами данной дисциплины и одновременно проверку их способности применять полученные знания к решению конкретных правовых вопросов. Студент может выбрать любую из предложенных тем.

При подготовке контрольной работы нужно, прежде всего, изучить соответствующие разделы учебника, ознакомиться с текстом памятника права и имеющейся по избранной теме научной литературой.

Содержание работы состоит в постатейном комментарии одного из изучаемых памятников права. Контрольную работу следует построить по следующему плану: 1) введение; 2) история создания и изучения данного памятника права, система акта; 3) постатейный комментарий; 4) заключение и список использованной литературы. При написании работы следует привлекать научную литературу, что должно быть отражено в списке литературы и ссылках.

Объем работы не должен превышать 10–12 страниц. Оформление научного аппарата проводится в соответствии с Положением о защите курсовых работ. Контрольная должна быть выполнена аккуратно, без грамматических и стилистических ошибок. Не допускается механическое переписывание текста учебника и научной литературы, равно как и сокращение отдельных слов (кроме самых общеупотребительных). В конце работы следует привести список использованной литературы. Нужно пронумеровать страницы, оставить поля для возможных замечаний рецензента, подписать и указать дату выполнения работы.

Контрольную работу студентам необходимо иметь с собой при сдаче устных экзаменов по данному предмету. Экзаменатор может проверить, как студент учел замечания, сделанные в рецензии. В случае неудовлетворительной оценки студенту предлагается с учетом замечаний преподавателя вторично представить контрольную работу по той же теме до начала сессии, приложив к ней первоначальный вариант.

Планы семинарских занятий

1-й семестр

Семинар 1 (по темам 2–3). Право стран Древнего Востока (6 часов)

Цель занятия: Ознакомление с особенностями возникновения и основными направлениями в развитии права древнейших земных цивилизаций, анализ важнейших памятников права Древнего Востока.

План занятия

1.  Общее и особенное в развитии права древневосточных цивилизаций.

2.  Законы Хаммурапи – сборник законов Древнего Вавилона:

а) источники и система законов Хаммурапи;

б) правовое положение основных групп населения;

в) правовое регулирование имущественных и брачно-семейных отношений;

г) преступления и наказания;

д) суд и процесс.

3. Законы Ману – памятник древнеиндусского права:

а) источники права Древней Индии;

б) варновый строй общины и его отражение в законах Ману;

в) правовое регулирование имущественных и брачно-семейных отношений;

г) преступления и наказания;

д) суд и процесс.

4. Рассмотрение казусов по изученным памятникам права.

Методические указания

1.  При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на процесс разложения первобытнообщинного строя в определенных географических регионах мира под воздействием появления земледелия, возникновения института частной собственности и развития рабовладения. При изучении данного вопроса полезно привлекать материалы из курса «Теория государства и права» – темы «Происхождение государства» и «Происхождение права». Необходимо сконцентрироваться на проблеме длительного сохранения сельской общины как основы восточного общества, предопределившей и форму организации общества и государства – восточную деспотию. Нужно раскрыть основные особенности деспотического государства и его важнейшие ведомства, показать влияние формы государства на развитие права. Выявить общие и особенные черты в развитии права стран Древнего Востока.

2. Анализируя законы Хаммурапи, следует обратить внимание на деление общества на свободных и рабов, а свободных – на «авилумов» и «мушкенумов». Нужно разобраться в статусе слуг царя («редума» и «баирума»), а также в причинах ограничения долгового рабства. Особое внимание следует обратить на анализ статей, посвященных регулированию имущественных отношений, выяснив: существовало ли в Древнем Вавилоне представление о праве собственности на недвижимость; какие виды договоров были известны законам Хаммурапи; разграничивались ли в сборнике преступления и деликты; в чем проявляется казуальная форма изложения норм права; что такое принцип талиона. Вопрос готовится с привлечением материалов хрестоматии и с обязательными ссылками на конкретные статьи памятника права.

3. Законы Ману представляют собой прекрасный материал для изучения общества и права Древней Индии. Их изучение следует начинать с характеристики правового положения варн: «брахманов», «кшатриев», «вайшиев» и «шудр», а также статуса рабов и «чандалов» (неприкасаемых). Затем необходимо дать общую характеристику норм и институтов отдельных отраслей права: уголовного, гражданского, брачно-семейного. Анализируя содержание памятника, следует найти ответ на вопросы: какова природа норм, зафиксированных в законах Ману; все ли нормы данного памятника права можно назвать правовыми; в чем состоит отличие норм морали, религиозных норм от правовых норм; каковы особенности правового регулирования брачно-семейных отношений в законах Ману; почему вопросам брака и семьи в данном памятнике права уделено значительное внимание; каким образом варновый строй отразился в регулировании имущественных и уголовно-правовых отношений.

Семинар 2 (по теме 4). Государства Древней Греции (2 часа)

Цель занятия: Изучение классических примеров возникновения, развития и организации государства в Древней Спарте (аристократия) и Древних Афинах (демократия).

План занятия

1.  Общественный и государственный строй Спарты. Законодательство Ликурга.

2.  Возникновение Афинского государства. Реформы Солона и Клисфена.

3.  Государственный строй афинской демократии.

Методические указания

1.  При подготовке к первому вопросу нужно выяснить географическое положение Лаконики и особенности ее природы. Рассмотреть преобразования легендарного Ликурга. Особое внимание следует уделить изучению правового положение спартиатов, илотов и периэков, выявив связь между общественным развитием Спарты и особенностями ее государственного развития. Рассмотреть роль и значение в государственном механизме Спарты: народного собрания, герусии, царей и эфоров. Как можно охарактеризовать форму правления, сложившуюся в Спарте? В чем состоят особенности формирования и развития спартанского полиса?

2.  Нужно выяснить причины возникновения государства в Афинах, влияние на данный процесс острой классовой борьбы, приведшей к кризису родового строя. Проанализировать сущность реформ Солона и Клисфена, разобрать основные элементы этих реформ.

3.  Особое внимание уделить данному вопросу, поскольку он раскрывает систему организации и деятельности афинской демократии. Рассмотреть механизм формирования и основные полномочия: народного собрания, совета пятисот, гелиэи, коллегии архонтов, стратегов. Процедура остракизма. Завершить рассмотрение данной темы следует дискуссией о сущности и значении афинской рабовладельческой демократии.

Семинар 3 (по темам 5-6). Памятники римского права (6 часов)

Цель занятия: Ознакомление с историей становления и развития основных институтов римского права, изучение памятников римского права.

План занятия

1.  Источники (формы) римского права и их эволюция. Основные этапы развития римского права.

2.  Законы ХII таблиц – древнейший памятник римского права:

а) источники и система, история изучения;

б) правовой статус основных групп населения;

в) правовое регулирование имущественных и брачно-семейных отношений;

г) деликты и их виды;

д) легисакционный процесс, виды исков.

3. Институции Гая и Дигесты Юстиниана:

а) институционная и пандектная системы частного права;

б) статус физических лиц и его составляющие;

в) основные институты вещного, обязательственного и наследственного права;

г) процесс, виды исков.

4. Рассмотрение различных казусов по изученным памятникам римского права.

Методические указания

1.  При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на историческую обстановку, уяснить обусловленность правовой культуры уровнем экономического развития, состоянием общественных отношений. Опираясь на лекционный материал, дать общую характеристику различных форм римского права, ветвей римского права, основных этапов его развития.

2.  Рассмотрение второго вопроса следует начать с выяснения исторического значения законов XII таблиц и их системы. Следует обратить внимание на архаичность норм и институтов данного памятника, лаконичность языка. Анализируя брачно-семейные и имущественные отношения, обратить внимание на тесную связь имущественных отношений с браком и семьей в древнейший период развития римского права. Следует ответить на вопросы: в чем особенности института отцовской власти в Древнем Риме; в чем состоит различие между манципируемыми и неманципируемыми вещами; в чем состоит юридическая природа сервитутов. Отдельного рассмотрения заслуживают особенности договора "нексум" по законам ХII таблиц и причины его отмены. Рассматривая деликты, следует уяснить сущность публичных и частных деликтов, критерий их разграничения.

3.  По третьему вопросу необходимо провести сравнительный анализ содержания различных институтов права по предложенным вопросам плана семинарского занятия, выявив их эволюцию в римском праве. В первую очередь необходимо разобраться в системе Институций Гая и Дигест Юстиниана. Затем рассмотреть статус физических лиц, в том числе и семейный статус лиц, выяснить причины эволюции статуса различных групп населения. Рассмотреть право собственности и ограниченные вещные права, усвоить понятия и виды обязательств из договоров и обязательств из деликтов. Рассматривая виды исков и формы процесса, следует выявить особую значимость исков в римском праве, их классификацию.

Семинар 4 (по теме 7). Правовое наследие Византийской империи
(2 часа)

Цель занятия: Познакомиться с основными направлениями в развитии византийского права. Изучить роль и место правового наследия Византии в формировании средневекового права народов Восточной, Юго-Восточной Европы, познакомиться с первым памятником византийского права, составленным после систематизации Юстиниана, – Эклогой.

План занятия

1.  Общая характеристика источников и памятников византийского права.

2.  Правовое наследие Византии в истории права восточных и южных славян в Средние века.

3.  Эклога – памятник византийского права:

а) история создания Эклоги, ее система;

б) статус физических лиц;

в) институты вещного и обязательственного права;

г) преступления и наказания;

д) суд и процесс.

Методические указания

1.  Изучая первый вопрос, следует, пользуясь материалами лекционного курса и учебной литературой, дать общую характеристику специфики зарождения и развития византийского права. Следует показать его тесную связь с нормами римского права классического и постклассического периодов.

2.  Этот вопрос можно предложить в качестве научного доклада (докладов) или дать для подготовки всей группе. В нем следует обратить особое внимание на пути и способы усвоения южными и восточными славянами византийского наследия, провести анализ памятников права славянских народов, в которых нашло отражение наследие Византии. Можно ли вести речь о рецепции византийского и даже римского права восточными и западными славянами в Средние века? Какова роль византийского наследия в формировании правовой культуры восточных и южных славян?

3.  Данный вопрос следует подготовить, опираясь на анализ текста Эклоги, ответив на вопросы: в чём специфика норм византийского права в сравнении с нормами римского права постклассического периода; появились ли новшества в регулировании брачно-семейных, имущественных, уголовно-правовых отношений; чем они обусловлены.

Семинар 4 (по темам 8–9). Право стран Востока в эпоху средневековья (4 часа)

Цель занятия: Изучение основных тенденций и направлений в развитии права народов Востока в Средние века. Рассмотреть эпоху начала становления современных правовых систем (японской, мусульманской, китайской и др.).

План занятия

1.  Общее и особенное в развитии права стран Востока в Средние века.

2.  Арабский халифат и зарождение мусульманского права:

а) источники и система мусульманского права;

б) мусульманские правовые школы;

в) Коран – основа мусульманского права (источники, система, основные правовые институты).