12. Что пообещал Минский смотрителю? Как вы думаете, можно ли верить обещаниям Минского?
13. Чем закончилась первая встреча смотрителя с Минским? Как он решил «искупить» свою вину перед отцом Дуни? Как этот поступок характеризует Минского? Что говорит автор – рассказчик о состоянии смотрителя, его чувствах?
14. Как смотритель узнал о том, где живёт Дуня? Удалось ли Вырину увидеть свою дочь? Как изменилась Дуня; её жизнь? Какое чувство испытал отец, глядя на дочь?
15. Что произошло во время второй встречи смотрителя с Минским? Как повёл себя гусар? Найдите в тексте слова, которые характеризуют поведение Минского. Обратите внимание на то, что в этом эпизоде (вторая встреча) конфликт между героями достиг наивысшего развития (кульминации).
16. Какой, по мнению отца, могла быть судьба Дуни? Обратитесь к тексту.
17. Передайте содержание II части текста, используя следующий план.
I. Второй приезд автора – рассказчика на станцию и встреча его с Самсоном Выриным.
II. Рассказ смотрителя о своём горе.
1. Приезд на почтовую станцию гусара Минского.
2. «Притворная» болезнь молодого человека.
3. Похищение Дуни.
4. Первая встреча Вырина с Минским в Петербурге.
5. Попытка отца увидеть свою дочь.
6. Вторая встреча смотрителя с Минским.
7. Возвращение Самсона Вырина на почтовую станцию.
18. Расскажите кратко, что узнал автор, посетив почтовую станцию во второй раз.
Прочитайте III часть.
Подумайте, как её можно озаглавить.
Чем она заканчивается?
Недавно, проезжая через знакомые места, вспомнил я о моём приятеле. Я узнал, что станция уже уничтожена. На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?» - никто не мог дать мне ответа. Я взял лошадей и решил поехать в село.
Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо. Холодный ветер дул с полей, унося красные и жёлтые листья с деревьев.
Я приехал в село и остановился у почтового домика. В сени вышла толстая баба и сказала, что старый смотритель год как умер. «Отчего ж он умер?» — спросил я. «Спился, батюшка», — отвечала она. «А где его похоронили? Нельзя ли довести меня до его могилы?» — «Почему же нельзя. Эй, Ванька! Проводи-ка барина на кладбище».
При этих словах выбежал мальчик, рыжий и кривой, и повёл меня на кладбище.
«Знал ли ты покойника?» — спросил я его дорогой.
«Как не знать!»
«А проезжие вспоминают ли его?»
«Да теперь мало проезжих. Вот летом проезжала барыня, так та спрашивала о старом смотрителе и ходила к нему на могилу.»
«Какая барыня?» — спросил я с любопытством.
«Прекрасная барыня, — отвечал мальчишка. — Ехала она в карете в шесть лошадей, с тремя маленькими барчатами. И как ей сказали, что старый смотритель умер, так она заплакала и сказала детям: «Сидите смирно, а я схожу на кладбище».
Мы пришли на кладбище… Голое место, ничем не ограждённое, с деревянными крестами. Ни единого деревца. Никогда не видал я такого печального кладбища.
«Вот могила старого смотрителя», — сказал мне мальчик.
«И барыня приходила сюда?» — спросил я.
«Приходила, — отвечал Ванька. — Она легла здесь и лежала долго. А потом барыня пошла в село и уехала, а мне дала пятак серебром — славная барыня!»
И я дал мальчишке пятачок и не жалел уже ни о поездке, ни о семи рублях, мною истраченных.
Комментарий к III части текста.
|
Баба – зд.:
|
Батюшка (устар.) –
Барчата (прост.) - дети в барской семье.
Спиться (спиваться) – стать пьяницей.
Пятак (серебром) (прост.) – монета в 5 копеек;
Пятачок (разг.) – То же, что пятак.
Выполняем задания к III части.
1. Разберите по составу следующие слова: любознательность, любопытство. Какого человека можно назвать любознательным; любопытным?
2. Как вы понимаете значение следующих словосочетаний:
спросить с любопытством; спиться от горя; сидеть смирно;
голое место; славная барыня.
3. Повествование в этой части повести начинается с предложения: «Недавно проезжая через станцию, вспомнил я о своём приятеле». Какое значение здесь имеет слово «приятель»: знакомый; товарищ; друг; человек, с которым сложились хорошие, но не очень близкие отношения.
Вы прочитали III часть повести.
Как вы поняли её содержание?
Ответьте на вопросы. Выполните задания.
1. Что узнал рассказчик, проезжая в третий раз через почтовую станцию? Что случилось с Самсоном Выриным? Каким настроением проникнуто описание сельского кладбища? Найдите в тексте художественные средства (прилагательные – эпитеты), которые использует автор для передачи этого настроения.
2. Соответствуют ли описания природы событиям и общему настроению заключительной части повести?
3. Найдите в тексте диалог автора и мальчика и прочитайте его по ролям. Обратите внимание на реплики автора. Подумайте, почему он так подробно, «с любопытством», расспрашивает мальчика о судьбе смотрителя и его дочери.
4. Что автор – рассказчик узнал о Дуне из ответов мальчика?
5. Скажите, что делала Дуня на могиле отца. О чём она могла думать? Какие чувства могла испытывать?
6. Автор повести не даёт ответа на вопрос: «Почему Дуня так долго не приезжала к старому, одинокому отцу»? Знала ли она о его судьбе? А как вы, читатель, можете объяснить это?
7. Передайте содержание III части текста, используя составленный план.
|
8. Расскажите кратко о последнем приезде автора – рассказчика на почтовую станцию. Что он узнал о судьбе смотрителя и его дочери?
Давайте побеседуем о прочитанном.
Просмотрите текст ещё раз. Вспомните его содержание. Проследите, как развиваются сюжетные линий, связанные с главными героями повести.
1. Для анализа художественного произведения важно знать композиционные части (элементы) сюжета (завязка, кульминация, развязка). Это помогает читателю более глубоко понять содержание произведения, его проблемы, идейный замысел автора. Подумайте, какие эпизоды повести могут соответствовать названным элементам композиции.
2. Можете ли вы сформулировать основные проблемы повести? Согласны ли вы с тем, что одной из её основных является проблема «маленького человека». Какой смысл вы вкладываете в понятие «маленький человек»?
3. В основе сюжета повести лежит конфликт между Минским и смотрителем. Каков, по–вашему, этот конфликт (социальный, политический, психологический, нравственный)? Подумайте, почему Минский может унижать смотрителя, поступать с ним грубо и жестоко. Что даёт ему право так вести себя?
4. Как вы думаете, почему Самсон Вырин смирился с потерей дочери?
5. Скажите, какие черты характера Самсона Вырина, по–вашему, можно рассматривать как положительные, а какие могут вызвать сомнение (доброта, доверчивость, честность, трудолюбие, смирение, покорность, скромность). Можно ли утверждать, что только лишь покорность и смирение привели Вырина – «маленького человека» – к жизненной трагедии?
6. Как автор относится к своему герою – Самсону Вырину? Как вы думаете, его отношение помогает понять идею повести, её главную мысль. Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст.
7. Затрагиваются ли в повести нравственные проблемы, связанные с образом Дуни? Скажите, каково ваше отношение к героине повести. Вы осуждаете или оправдываете её? Почему?
8. Вспомните, что при описании дома смотрителя (ч. I, II) автор обращает внимание на картинки, рассказывающие об истории «блудного сына». Как вы думаете, чем похожа судьба Дуни на судьбу «блудного сына» из библейской легенды и чем она отличается.
9. Оправдались ли предположения смотрителя, что судьба его дочери будет несчастной («… обманул проезжий, а там подержал да и бросил…»)? А что вы думаете о том, как сложилась судьба Дуни? Счастлива ли Дуня, по–вашему?
10. В заключительной части повести (эпилоге) мы видим Дуню богатой и знатной барыней. Почему тем не менее эпилог (и вы, читатель, вероятно, это почувствовали) такой грустный, печальный. Мог ли он быть, по–вашему, другим?
11. Можно ли считать повесть «Станционный смотритель» реалистическим произведением? Аргументируйте свою точку зрения.
Подготовьте сообщение
(в устной или письменной форме) на одну из тем
1. Жизнь и судьба Самсона Вырина.
2. События, рассказанные в повести «Станционный смотритель».
3. Характеристика героев повести и моё отношение к ним.
4. Образ автора – рассказчика в повести «Станционный смотритель».
5. Трагическая судьба «маленького человека» в повести «Станционный смотритель».
6. Проблема любви и счастья в повести «Станционный смотритель».
7. Что вы узнали о жизни России, прочитав повесть Пушкина?
8. Интересна ли повесть «Станционный смотритель» современному читателю? Почему?
Советуем вам. . .
- прочитать другие произведения из «Повестей Белкина»: «Выстрел», «Метель», «Барышня–крестьянка»;
- посетить в Эрмитаже зал голландской живописи и посмотреть картину выдающегося художника Рембрандта (1606 – 1669) «Возвращение блудного сына»;
- посмотреть художественные и телевизионные фильмы по произведениям : «Станционный смотритель», «Метель», «Барышня–крестьянка», «Дубровский», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Пиковая дама».
- посетить музей «Дом станционного смотрителя» в посёлке Выра Ленинградской области;
(1814 – 1841)
Михаил Юрьевич Лермонтов – великий русский поэт, продолжатель пушкинских традиций в русской литературе XIX века.
Стихи он начал писать уже в детстве (в 12 – 14 лет). Лермонтов учился в Московском университете, затем в Петербурге в военной школе. Став офицером, он продолжал писать стихи, занимался живописью, прекрасно играл на скрипке, рояле…
Лермонтов прожил короткую жизнь, всего 27 лет Но за это время он написал более 400 стихотворений, а также поэмы, драмы, романы.
Основные мотивы его свободолюбивой поэзии – любовь к Родине, её героической истории, народу («Бородино» – 1840 г., «Родина» – 1841 г.). Философские размышления о смысле жизни, природе отразились в стихах «Парус» – 1832 г., «Выхожу один я на дорогу» – 1841 г., «На севере диком» – 1841 г.; настроения, мысли, чувства его современников – в стихах «И скучно и грустно» – 1840 г., «Дума» – 1838 г. и др.
Имя Лермонтова стало известно всей России, когда он, потрясённый гибелью Пушкина (январь 1837 г.), пишет своё гневное стихотворение «Смерть поэта», в котором он выражает огромную любовь русского народа к великому поэту и называет истинных его убийц. За это стихотворение Лермонтов был арестован и выслан в действующую армию на Кавказ.
Лермонтов жил в одну из самых мрачных эпох русской истории, в условиях жёстокой реакции, наступившей после подавления в Петербурге восстания декабристов (1825 г.).
Трагизм поколения 30–х годов, к которому принадлежал поэт, заключался в том, что оно не могло открыто выражать свой протест против самодержавия, крепостного права. Обречённое на бездействие, оно испытывало горькие сомнения, разочарования и одиночество.
Эти мысли о своём поколении, равнодушном, страдающем, не находящем своего места в жизни, живущем без цели, Лермонтов выразил в своём известном стихотворении «Дума» (1838 г.).
Вершина творчества Лермонтова – роман «Герой нашего времени» (1839 – 1841). Это первый русский реалистический психологический роман, который принёс ему мировую известность.
Главным героем произведений Лермонтова как в поэзии, так и в прозе, был его современник – представитель дворянской интеллигенции.
В романе это Печорин – прекрасно образованный молодой офицер, переведённый в действующую армию из Петербурга на Кавказ.
Эпизоды его жизни на Кавказе являются содержанием романа, который состоит из 5 повестей («Бэла», «Максим Максимыч», «Тамань», «Княгиня Мэри», «Фаталист»).
Критическое отношение Лермонтова к действительности, протест против политического гнёта, выраженный в его произведениях, вызывали ненависть светского общества и царского правительства, которое хотело избавиться от опасного поэта.
Неугодного царскому самодержавию Лермонтова (второй раз) высылают на Кавказ, где в то время шла война с горцами. Но поэт погиб не на поле сражений (хотя проявлял героизм в боях и имел награды). Лермонтов, гордость и слава русской нации, так же был убит на дуэли, как и Пушкин.
«Вот кого жаль, что рано умер. Какие силы были у этого человека! Что бы сделать он мог!» – так о преждевременной гибели великого поэта писал Л. Толстой.
Это интересно знать…
История, изложенная в повести «Тамань», имеет реальную основу. По дороге на Кавказ к месту ссылки (1837 год) Лермонтов задержался в Тамани…
Недалеко от дома, где он остановился, жили старая женщина, красавица–татарка, её муж и слепой мальчик, которые занимались контрабандой. Они испугались, что Лермонтов может догадаться об их преступном промысле и донести на них коменданту, поэтому попытались убить его… Эти события и легли в основу повести «Тамань».
Повесть «Тамань» – самостоятельное художественное произведение и в то же время – часть романа «Герой нашего времени». Молодой офицер Григорий Александрович Печорин едет к месту службы на Кавказ через Тамань и там попадает в среду контрабандистов. Он ищет приключений, жаждет деятельности, поэтому хочет узнать, чем занимаются эти люди, раскрыть тайну их жизни.
С риском для себя Печорин пускается в авантюру, разрушает привычную жизнь контрабандистов, их судьбы. Опасаясь Печорина, девушка–контрабандистка заманивает его в лодку и пытается утопить. Это приключение доставляет ему лишь острые ощущения, хотя оно могло привести Печорина к гибели.
Внутренний мир Печорина в повести почти не раскрывается, и только в её финале герой размышляет о себе, о своих поступках, в которых и проявляется его сложный, противоречивый характер. Он решительный, смелый, волевой человек. Но действия, которые он совершает, незначительны и недостойны его. Он грубо вторгается в чужую жизнь, нарушает её спокойное течение, приносит людям несчастья. При этом сам не видит своей вины в случившемся, а испытывает лишь равнодушие и разочарование. В этом и состоит противоречие, сложность характера главного героя повести.
В «Тамани» гармонически сочетается реалистическое повествование с романтическими элементами: необычная обстановка, в которой происходят события повести; опасная жизнь героев, полная тревог; таинственные действия и разговоры контрабандистов; загадочная девушка, похожая на русалку; бесстрашный, отчаянный Янко; беспокойная морская стихия; ночной пейзаж, передающий состояние и переживания героев.
Печорина привлекает романтический, загадочный мир вольной и опасной жизни контрабандистов, он стремится познать его. Сюжет повести захватывает читателя. Она написана точным, образным, выразительным языком. Оценивая роман «Герой нашего времени», писал: «Я не знаю языка лучше, чем у Лермонтова»…
В «Тамани», в доме, где останавливался великий русский поэт (1837 год), открыт «Дом–музей ». Этот музей хорошо известен всей России.
«Дом–музей » в Тамани.
Тамань
(по )
Прочитайте повесть. Скажите, почему она так называется.
Тамань — самый скверный городишко из всех приморских городов России. Я там чуть не умер с голода, да ещё меня хотели утопить. Я приехал в Тамань поздно ночью. Ямщик остановил усталую тройку у ворот единственного каменного дома. Часовой, услышав звон колокольчика, закричал диким голосом: «Кто идёт?»
Тамань. Рисунок . 1837 г.
Я объяснил, что я офицер, еду в действующий отряд, и стал требовать квартиру. Было холодно, я три ночи не спал, измучился и начинал сердиться.
. (Кинофильм «Тамань»).
После долгого странствования по грязным переулкам, где по сторонам я видел одни только ветхие заборы, мы подъехали к небольшой хате на самом берегу моря.
Полный месяц освещал камышовую крышу и белые стены моего нового жилища. На дворе стояла другая лачужка, менее и древнее первой. Берег обрывом спускался к морю; внизу плескались тёмно-синие волны. Луна тихо смотрела на беспокойную стихию. Я различил при свете её, далеко от берега, два корабля. «Суда на пристани есть, — подумал я, — завтра отправлюсь в Геленджик».
Приказав денщику выложить чемодан и отпустить извозчика, я стал звать хозяина. Наконец из сеней вышел мальчик лет четырнадцати.
«Где хозяин?» —
«Нема». —
«Как? Совсем нету?» —
«Совсим». —
«А хозяйка?» — «Кто же мне отопрёт дверь?» — сказал я, ударив в неё ногою. Дверь сама отворилась; из хаты повеяло сыростью. Я зажёг спичку и поднёс её к носу мальчика: она осветила два белые глаза. Он был слепой, совершенно слепой от природы. Он стоял передо мною неподвижно, и я начал рассматривать черты его лица.
Я смотрел на него долго, с сожалением, как вдруг едва заметная улыбка пробежала по тонким губам его. Не знаю почему, но она произвела на меня самое неприятное впечатление. В голове моей родилось подозрение, что этот слепой не так слеп, как кажется.
«Ты хозяйский сын?» — спросил я его наконец. —
«Ни». —
«Кто же ты?» —
«Сирота, убогий». —
«А у хозяйки есть дети?» —
«Ни. Была дочь, да убежала с татарином». —
Я вошёл в хату: две лавки и стол да огромный сундук возле печи составляли всю его мебель. На стене ни одного образа — дурной знак! В разбитое стекло врывался морской ветер.
Я вытащил из чемодана свечу, вещи и стал раскладывать их: шашку поставил в угол, ружьё и пистолеты положил на стол. Разостлал бурку на лавке. Но я долго не мог заснуть: передо мной всё вертелся мальчик с белыми глазами.
Так прошло около часа. Месяц светил в окно. Вдруг промелькнула какая–то тень. Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся куда–то. Я встал, взял кинжал и тихо-тихо вышел из хаты. Навстречу мне шёл слепой мальчик. Я притаился у забора, и он, осторожно ступая, прошёл мимо меня. Под мышкой он нёс какой-то узел, и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке. Я последовал за ним, чтоб не терять его из вида.
Между тем луна закрылась тучами и на море поднялся туман; сквозь него едва светился фонарь на ближнем корабле; у берега сверкала морская пена. Я с трудом спускался и вот вижу: слепой остановился, потом повернул направо. Он шёл так близко от воды, что казалось, сейчас волна его схватит и унесёт. Но видно, это была не первая его прогулка, судя по уверенности, с которой он ступал с камня на камень.
Наконец он остановился, будто прислушиваясь к чему-то, присел на землю и положил возле себя узел. Я наблюдал за его движениями, спрятавшись за скалою. Через несколько минут показалась белая фигура. Она подошла к слепому и села возле него. Ветер иногда приносил мне их разговор.
— Что, слепой? — сказал женский голос, — Буря сильна. Янко не будет.
— Янко не боится бури, – отвечал тот.
— Туман густеет, — возразил опять женский голос с выражением печали.
— В тумане лучше пробраться мимо сторожевых судов, — был ответ.
— А если он утонет?
— Ну что ж…
Последовало молчание. Меня, однако, поразило одно: слепой говорил со мною малороссийским наречием, а теперь изъяснялся чисто по-русски. Вдруг слепой опять сказал:
— Видишь, я прав. Янко не боится ни моря, ни ветра, ни тумана, ни береговых сторожей. Прислушайся: это не вода плещет, меня не обманешь, это его длинные вёсла.
Женщина вскочила и стала всматриваться вдаль.
— Слепой, я ничего не вижу, — сказала она.
Я старался различить вдалеке что-нибудь наподобие лодки, но безуспешно. Так прошло минут десять. И вот между волн показалась чёрная точка; она то увеличивалась, то уменьшалась. Медленно поднимаясь на волнах, быстро спускаясь с них, к берегу приближалась лодка. Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив, и важная должна быть причина, его к тому побудившая! Лодка, как утка, ныряла и потом выскакивала из пропасти среди брызгов пены. Я думал: «Вот она ударится с размаха о берег и разлетится вдребезги». Но она ловко повернулась боком и пристала к берегу.
 |
Из неё вышел человек среднего роста, в татарской шапке, махнул рукою, и все трое начали быстро вытаскивать что-то из лодки. Груз был так велик, что я до сих пор не понимаю, как лодка не потонула. Каждый взял на плечи по узлу. Они пошли вдоль берега, и скоро я потерял их из вида. Надо было вернуться домой. Но все эти странности меня тревожили, и я еле дождался утра.
Денщик мой был очень удивлён, когда, проснувшись, увидел меня совсем одетого. Я ему, однако ж, не сказал причины. Полюбовавшись из окна на голубое небо, усеянное разорванными облачками, на дальний берег Крыма, я отправился в крепость, чтоб узнать от коменданта о часе моего отъезда в Геленджик. Но, увы, он ничего не мог сказать мне утешительного: «Может быть, дня через три, четыре…»
Я вернулся домой угрюм и сердит. Денщик с испуганным лицом встретил меня в дверях. Наклонясь ко мне, он шёпотом сказал: «Плохо, ваше благородие! Здесь нечисто, люди недобрые… И что это за слепой? Ходит везде один: и на базар, и за хлебом, и за водой…»
— Сегодня без вас пришла старуха и с ней дочь.
— Какая дочь? У неё нет дочери.
— А Бог её знает, кто она, если не дочь. Да вон старуха сидит теперь в своей хате.
Я вошёл в лачужку. Печь была жарко натоплена, и в ней варился обед, довольно роскошный для бедняков. Старуха на все мои вопросы отвечала, что она глуха, не слышит. Что было с ней делать? Я обратился к слепому, который сидел перед печью и подкладывал в огонь хворост. «Ну-ка, слепой чертёнок, — сказал я, взяв его за ухо, — говори, куда ты ходил ночью с узлом, а?»
Вдруг мой слепой заплакал, закричал, заохал: «Куды я ходив?.. Никуды не ходив... с узлом? Яким узлом?» Старуха на этот раз услышала и стала ворчать: «Вот выдумывают. Что вам сделал убогий? За что вы его?»
Мне это надоело. Я вышел, твёрдо решив найти ключ этой загадке…
Я сел у забора на камень и стал смотреть вдаль. Так прошло около часа… Вдруг я услышал что-то похожее на песню. Точно, это была песня, и женский, свежий голосок, – но откуда?.. Прислушиваюсь — напев странный, то протяжный и печальный, то быстрый и живой. Оглядываюсь — никого нет. А звуки как будто падают с неба. Я поднял глаза: на крыше моей хаты стояла девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка. Закрыв глаза ладонью от лучей солнца, она пристально всматривалась вдаль, то смеялась и рассуждала сама с собой, то запевала снова песню.
Мне показалось, что ночью я слышал тот же голос; я на минуту задумался, и когда снова посмотрел на крышу, девушки там уже не было. Вдруг она пробежала мимо меня, напевая что-то другое, вбежала к старухе, и тут начался между ними спор. Старуха сердилась, девушка громко хохотала. Целый день она вертелась около моей квартиры; пенье и прыганье не прекращались ни на минуту. Странное существо! На лице её не было никаких признаков безумия; напротив, глаза её проницательно смотрели на меня, и эти глаза, казалось, имели какую-то магнетическую власть. Но только я начинал говорить, она убегала, коварно улыбаясь.
Я не видел никогда раньше подобной женщины. Она была далеко не красавица. Моей певунье казалось не более восемнадцати лет. Необыкновенная гибкость её стана, русые волосы, золотистая загорелая кожа на шее и плечах и особенно правильный нос — всё это было для меня обворожительно. В её взглядах я читал что-то дикое и подозрительное. Её загадочные речи, прыжки, необычные песни – всё это было странным.
Вечером, остановив её в дверях, я завёл с нею следующий разговор.
— «Скажи-ка мне, красавица, — спросил я, — что ты делала сегодня на крыше?» — «А смотрела, откуда ветер дует». — «Зачем это тебе?» — «Откуда ветер, оттуда и счастье». — «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» — «Где поётся, там и счастливо». — «А что, если напоёшь себе горе?» — «Ну что ж, где не будет лучше, там будет хуже». — «А как тебя зовут, моя певунья?» — «Кто крестил, тот знает». — «А кто крестил?» — «Откуда я знаю?» — «Какая же ты скрытная! А вот я кое-что про тебя узнал». (Она не изменилась в лице, как будто не о ней шла речь). «Я узнал, что ты вчера ночью ходила на берег». – И тут я очень важно пересказал ей всё, что видел, думая смутить её — ничуть! Она захохотала во всё горло. «Много видели, да мало знаете, а что знаете, так держите под замком». — «А если б я, например, захотел донести коменданту?» — и тут я сделал очень серьёзную, даже строгую мину. Она вдруг прыгнула, запела и скрылась, как испуганная птичка. Последние мои слова были вовсе некстати; я тогда не подозревал их важности, но потом я пожалел об этом.
Смеркалось… Я велел денщику нагреть чайник, зажёг свечу и сел у стола, покуривая трубку. Я заканчивал второй стакан чая, как вдруг дверь скрипнула и послышался лёгкий шорох платья. Я вздрогнул и обернулся, — то была она, моя ундина!
Она села против меня тихо и безмолвно и устремила на меня глаза свои. Не знаю почему, этот взор показался мне чудным и нежным. Она, казалось, ждала вопроса, но я молчал… Лицо её было бледным, оно показывало её душевное волнение. Эта комедия начинала мне надоедать, и я готов был прервать молчание и предложить ей стакан чая. Вдруг она вскочила, обвила руками мою шею, и я почувствовал поцелуй – влажный, огненный... В глазах у меня потемнело, голова закружилась. Я сжал её в своих объятиях со всею силою юношеской страсти, но она, как змея, скользнула между моими руками, шепнув мне на ухо: «Ночью, как все уснут, выходи на берег», — и стрелою выскочила из комнаты.
Часа через два я разбудил своего денщика. «Если я выстрелю из пистолета, — сказал я ему, — то беги на берег». Он отвечал: «Слушаю, ваше благородие». Я спрятал за пояс пистолет и вышел. Она ждала меня; её одежда была легкая, небольшой платок опоясывал её гибкий стан.
«Идите за мной!» — сказала она, взяв меня за руку, и мы стали спускаться. Не понимаю, как я не сломал себе шею; внизу мы повернули и пошли по той же дороге, где накануне я шёл за слепым. Месяц ещё не вставал, и только две звёздочки сверкали на тёмно-синем небе. Тяжёлые волны ровно катились одна за другой, едва приподымая одинокую лодку, причаленную к берегу. «Войдём в лодку», — сказала моя спутница. Я колебался – я не любитель прогулок по морю; но отступать было некуда. Она прыгнула в лодку, я за ней, и не успел еще опомниться, как заметил, что мы плывём. «Что это значит?» — сказал я сердито. «Это значит, — отвечала она, сажая меня на скамью и обвив мой стан руками, — это значит, что я тебя люблю...» И щека её прижалась к моей, и я почувствовал на лице моём её пламенное дыхание.
Вдруг что-то шумно упало в воду: я хвать за пояс — пистолета нет. О, тут ужасное подозрение закралось мне в душу, кровь хлынула мне в голову! Оглядываюсь — мы далеко от берега, а я не умею плавать! Хочу оттолкнуть её от себя — она, как кошка, вцепилась в мою одежду, и вдруг сильный толчок едва не сбросил меня в море. Лодка закачалась, но я не упал, и между нами началась отчаянная борьба.
«Чего ты хочешь?» — закричал я, крепко сжав её маленькие руки. Но она даже не вскрикнула: её змеиная натура выдержала и это.
«Ты видел, — отвечала она, — ты донесёшь!» — Она с усилием повалила меня на борт. Мы оба по пояс свесились из лодки, её волосы касались воды, минута была решительная. Я схватил её одной рукой за косу, другой за горло, она выпустила мою одежду, и я мгновенно сбросил её в волны.
Было уже довольно темно; голова её мелькнула раза два среди морской пены, и больше я ничего не видел...
На дне лодки я нашёл половину старого весла и кое-как причалил к пристани.
Я пробирался берегом к своей хате и всматривался в ту сторону, где накануне слепой ждал ночного пловца. Луна уже появилась на небе, и мне показалось, что кто-то в белом сидел на берегу. Я подкрался и прилёг в траве над обрывом берега. Я мог хорошо видеть всё, что делалось внизу, и не очень удивился, а почти обрадовался, узнав мою русалку. Она выжимала морскую пену из своих длинных волос, мокрая рубашка обрисовывала гибкий стан её и высокую грудь. Скоро вдали показалась лодка. Она быстро приблизилась к берегу; из неё вышел человек в татарской шапке, за поясом его торчал большой нож. «Янко, — сказала она, — всё пропало!» Потом разговор их продолжался, но так тихо, что я ничего не мог расслышать. «А где же слепой?» — сказал наконец Янко, повысив голос. Через несколько минут явился слепой, таща на спине мешок, который положили в лодку.
— Послушай, слепой! — сказал Янко, — ты береги это место... знаешь? Там богатые товары... скажи (имени я не расслышал), что я ему больше не слуга; дела пошли плохо, он меня больше не увидит; теперь опасно; поеду искать работу в другом месте, а ему уже такого удальца не найти. Да скажи, если бы он получше платил за труды, так и Янко бы его не покинул; а мне везде дорога, где только ветер дует и море шумит! — После некоторого молчания Янко продолжал: — Она поедет со мною; ей нельзя здесь оставаться; а старухе скажи, что, дескать, пора умирать, зажилась. Нас же здесь больше никто не увидит.
— А я? — сказал слепой жалобным голосом.
— Зачем ты мне? — был ответ.
Между тем моя ундина вскочила в лодку. Янко что-то положил слепому в руку и сказал: «На, купи себе пряников». — «Только?» — удивился слепой. — «Ну, вот тебе ещё», — и упавшая монета зазвенела, ударяясь о камень. Слепой её не поднял. Янко сел в лодку, ветер дул с берега, они подняли маленький парус и поплыли. Долго при свете месяца мелькал белый парус между тёмных волн; слепой всё сидел на берегу, и вот мне послышалось что–то похожее на рыдание: слепой мальчик плакал, и долго, долго...
Мне стало грустно. И зачем было судьбе бросить меня в мирный круг честных контрабандистов? Как камень, брошенный в воду, я встревожил их спокойствие и, как камень, едва сам не пошёл ко дну!
Я возвратился домой. Денщик мой, вопреки приказанию, спал крепким сном, держа ружьё обеими руками. Я его оставил в покое, взял свечу и пошёл в хату. Увы! Моя шкатулка, шашка с серебряной оправой, кинжал — всё исчезло. Тут-то я догадался, какие вещи ночью тащил слепой. Разбудив денщика, я побранил его, посердился, а делать было нечего! И не смешно ли было бы жаловаться начальству, что слепой мальчик меня обокрал, а восемнадцатилетняя девушка чуть не утопила?
Слава богу, утром уже можно было ехать, и я оставил Тамань. Что сделалось со старухой и с бедным слепым — я не знаю. Да и какое мне дело до радостей и бедствий человеческих, мне, странствующему офицеру, да ещё с подорожной по казённой надобности!..
Комментарий к тексту
Тамань – небольшой южный город на Таманском полуострове (между Чёрным и Азовским морями).
Скверный – очень плохой.
Ямщик – человек, управляющий лошадьми, перевозящий пассажиров.
Тройка – три лошади, везущие экипаж.
Часовой – военнослужащий, стоящий на посту, на часах; охраняющий какой–либо объект.
Отряд, действующий отряд – отряд, ведущий военные действия.
Странствовать – менять место пребывания, нахождения; путешествовать.
Странствование – путешествие.
Хата – крестьянский дом в южнорусской деревне.
Лачуга, лачужка – бедное жилище; небольшой дом.
Пристань – место стоянки кораблей (судов).
Геленджик – город на Кавказском берегу Чёрного моря.
Денщик – солдат, состоящий при офицере в царской армии для личных нужд.
Извозчик – кучер, работник, который управляет лошадьми.
Сени – помещение между входом с улицы и жилой частью дома.
Нема (укр.) – нет.
Совсим (укр.) – совсем.
Ни (укр.) – нет.
Сырость – влажность, большое содержание влаги в помещении (воздухе).
Веять – дуть, (ветер веет, повеяло сыростью).
Черты лица – отличительные особенности лица.
Подозревать – вызывать подозрение, сомнение, недоверие; подозревать кого–либо в чём–либо.
Убогий – имеющий физические недостатки (о человеке).
Татарин, татары – народ, национальность.
Лавка – в крестьянских домах длинная скамья вдоль стены.
Сундук – тяжёлый (напольный) ящик с крышкой для хранения вещей.
Образ – то же, что икона – изображение бога, божьей матери, святых.
Дурной знак – плохая примета.
Врываться (ворваться) – быстро войти, проникнуть куда–либо.
Шашка – холодное оружие.
Бурка – вид одежды, род плаща из шерсти (на Кавказе).
Кинжал – холодное оружие, род ножа.
Притаиться – спрятаться и притихнуть.
Ступать – шагать, зд.: перешагивать.
Буря – сильный разрушительный ветер.
Сторожевые суда – корабли, которые сторожат (охраняют) границу.
Малороссийское наречие – украинская речь.
Про¢пасть – зд.: морская глубина.
Комендант – начальник войск в крепости.
Крепость – сооружение для обороны.
«Здесь нечисто» – опасно, подозрительно; связано с обманом.
Ваше благородие – обращение к высшим военным и гражданским чинам в царской России.
Бог её знает – никто не знает.
Хворост – сухие сучья, ветки деревьев.
Куды я ходив (укр.) – куда я ходил.
Яким (укр.) – каким.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
