Тематическое планирование (стр. 6 )

93		Басни «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало»	1	Чтение и анализ нового произведения	Понятия басня, вступление, рассказ (развитие действий), мораль, олицетворение	Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение. Уметь читать басни, находить и комментировать части текста	Сравнение басен «Зеркало и обезьяна» и С. Михалкова «Зеркало»
94	Слушание и работа с детскими книгами . Рассказ «Штиль», сказка «Как старик корову продавал»	1	Слушание и работа с детскими книгами	Тема и жанр произведений. Основное содержание текста	Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения	Сравнение сказки Михалкова с русской народной сказкой «Как старик корову продавал»
95	Очерки. (3 ч)	Очерки о Родине. -Микитов «Родина», «Любимая Мать-Отчизна»	1	Чтение и анализ нового произведения	Тема произведения и авторская позиция	Уметь определять тему произведения и авторскую позицию	Понятия очерк, герой очерка, тема очерка
96	Н. Шер «Картины сказки». Ю. Яковлев «Право на жизнь»	1	Чтение и анализ нового произведения	Основное содержание текста	Уметь понимать основное содержание текста	Особенности очерка (герой, описание, выражение точки зрения)

Продолжение табл.

97		Слушание и работа с книгами. Сефа «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы. Проверь себя. «Страничка книгочея».	1	Слушание и работа с книгами	Основное содержание текста. Основное содержание изученных произведений.	Уметь понимать основное содержание текста Знать авторов книг, их произведения, жанры текстов. Основное содержание
98	Путешествия, приключения, фантастика. (5 ч)	Д. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»	1	Чтение и анализ нового произведения	Основное содержание текста. Образ Гулливера (внешний вид, отношение к другим людям)	Знать книгу автора и его героя. Уметь анализировать произведение

Продолжение табл.

99		Слушание и работа с книгами о путешественниках. Чтение глав из книги «Гулливер в стране великанов». Рыбникова «О книге Д. Свифта»	1	Слушание и работа с детскими книгами	Основное содержание текста	Уметь понимать основное содержание текста. Работать с книгами для дополнительного чтения
100	«Береза», «Фея фантаста»	1	Чтение и анализ нового произведения	Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения	Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения	Сравнение сказки «Ель» и «Береза»
101	Слушание и работа с детскими книгами. Слушание сказки «Сказка». Самостоятельное чтение сказки «Руф и Руфина»	1	Слушание и работа с детскими книгами	Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль	Знать книги уметь понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения	Сравнение сказки Ц. Топелиуса «Зимняя сказка» и сказки «Руф и Руфина»

Окончание табл.

102

Проверь себя. «Страничка книгочея». Библиотечный урок «В мире книг». Летнее чтение

1

Библиотечный урок.

Знать книги и произведения писателей из круга чтения (1–4 кл.)

Задание на лето. Список литературы

Литературное чтение.

Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г. И Программы основного общего образования по литературному чтению, авторской программы (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4).-М.:Просвещение, 2007 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.) . Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа.

Данная программа предлагает изучение на базовом уровне.

Изучение литературного чтения направлено на достижение следующих целей:

-развитие навыка чтения;

-усвоение литературоведческих понятий;

-развитие речевых понятий;

-развитие творческой деятельности, эмоциональной отзывчивости при чтении;

-формирование и развитие читательских умений;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром худ. литературы, уважения к культуре народов многонациональной России.

Для достижения этих целей необходимо решение задач:

-отработка правильного, осознанного, плавного чтения;

-расширять читательский кругозор;

-воспитывать нравственно-эстетические представления о гражданственности и человечности;

Обеспечивать правильную организацию восприятия, понимания и воспитания текста;

-учить работать с текстом, учебником, книгой.

В результате изучения литературного чтения ученик должен знать/понимать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельного чтения книг;

-высказывать оценочных суждений о прочитанном произведении;

-самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам;

-работы с разными источниками информации ( словарями, справочниками).

Содержание.

Повторение. Произведения фольклора. (1ч.)

Героическая песня. Легенда. Библейское предание. ( 8ч.)

Былины: «Волх Всеславович», «Вольга Святославович», «Святогор». Героические песни: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии перейти море». Песня – слава «Русская земля». Шотландская легенда «Рыцарь-эльф». Библейские предания: «Блудный сын», «суд царя Соломона».

Мифы (5ч.)

Древнегреческие мифы: «Арион», «дедал и Икар». Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийские мифы: «Творение», «Создание ночи». Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».

Книги Древней Руси (4ч.)

«Повесть временных лет»: «Повесть о Никите Кожемяке», «Повесть о Константине и Мефодии», «», «Деятельность Ярослава Похвала книгам», «О князе Владимире. Отрывок из жития», « Поучение Владимира Мономаха детям», «Вещий Олег».

Басни. Русские баснописцы.(6ч.)

: «Стрекоза и Муравей», «Крестьянин в беде», «Осел и Соловей», « «мартышка и очки», «Квартет»; : « Стрекоза», «Друзья»; . «Стрекоза и муравьи»; : «Лестница», «Кукушка»; : «Петух, кот и мышонок», «Муха».

. (4ч.)

Баллада «Светлана». Сказки: «Спящая царевна», « Сказки о царе Берендее…». Загадки. Стихи: «Вечер», «Там небеса и воды ясны..».

.(5ч.)

«Осень» (отрывок), «», «Зимняя дорога», «Сказка о золотом петушке», «Песнь о вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине». Писатели о поэте: . « Записки о Пушкине» ; . «Из воспоминаний»; . «».

.(5ч).

«Москва, Москва!...Люблю тебя как сын…», «Парус», «Горные вершины…», «Утес», «Ашик – Кериб», «Три пальмы», «Казачья колыбельная песня».

.3ч.)

«Конек – горбунок», «Кто он?».

.(5ч.)

«Сказание о гордом Аггее», «Лягушка –путешественница», «Attalea princeps», « Сказка о жабе и розе», «Пленница».

-Михайловский.

«Детство Темы» (отдельные главы).

.

«Максимка».

-Сибиряк.

«Вертел».

Произведения зарубежных писателей.(6ч).

В. Гюго. «Козетта», М. Твен, «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна»; Х. К Андерсен. «Самое невероятное», «Дети года», «Девочка со спичками».

.(5ч.)

«Кавказский пленник», «Акула». «Толстого».

.(3ч.)

«Каштанка».

.(2ч.)

«Россия», «На поле Куликовом», «Рождество».

.(3ч.)

«В людях»( отрывок), «О сказках», «Пепе».

.(3ч.)

«Россия», « К зиме», «Снежинка», «Камыши», «У чудищ», «Как я пишу стихи», « Русский язык», «Золотая рыбка».

.(2ч).

«Легенда»,»Звезда (Восточная сказка)».

.(3ч)

«Гаснет вечер, даль синеет…», «Шире, грудь, распахнись для принятия…», «Детство», «Листопад».

.(4ч.)

«Словарь», загадки, «Зеленая застава», «Двенадцать месяцев», «В горах моё сердце», «Сказка про козла», «Ледяной остров».

.(2ч.)

«Неизвестный цветок», «Любовь к родине, или Путешествие воробья».

.(2ч.)

«Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке», «Детство».

.(2ч.)

«Сын полка» (отдельные главы).

.(2ч.)

«Березы», «Тихая моя родина», «Ласточка».

.(3ч.)

«Школа», « Хижина дяди Тома». «Любитель книг». «Чужая беда», «Штиль», «Как старик корову продавал».

Юмористические произведения. (3ч.)

. «Федина задача»; . «Леночка с букетом»; . « Тайное становится явным».

Очерки.(3ч.)

. «Право на жизнь»; -Микитов. «Родина»; . « Любимая мать-отчизна»; . «Картины-сказки»; Р. Сеф. «О стихах Джона Чиарди».

Путешествия. Приключения. Фантастика. (5ч.)

Дж. Свифт. «Гулливер в стране лилипутов»; . «Береза», «Фея Фантаста», «Сказка», «Руф и Руфина».

Былины ( «Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей Разбойник». «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»), пословицы, скороговорки, загадки, русские народные сказки (бытовые, о животных, волшебные).

Использование справочников, словарей, энциклопедий.

Для реализации программы используется:

Литературное чтение.: учеб. для 4 кл. нач. шк. /сост. . М.: Вентана-Граф, 2009г.

Литературное чтение. Методическое пособие для учителя .4 класс/сост. . М.: Вентана-Граф,2010г.

Литературное чтение. Рабочие тетради №1,2 для 4 кл./сост. . М.: Вентана-Граф. 2011г.