Б1.ДВ1 Социальная информатика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.ДВ1 Социальная информатика

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 230700 Прикладная информатика

Профиль: Прикладная информатика в образовании

Форма обучения: очная

Кафедра: Информатики и методики преподавания математики

ФИО разработчиков ,

Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

Количество часов 72

В. т.ч. аудиторных 36; внеаудиторных 36

Форма отчетности зачет

г. Воронеж – 2011 г.

1.  ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Социальная информатика» являются:

- ознакомление студентов с основными теоретико-методологическими подходами к анализу информационного развития общества;

- изучение особенностей формирования и развития современного информационного общества, а также основных закономерностей глобального процесса информатизации общества;

- изучение особенностей функционирования социально-коммуникационных институтов в условиях развития информационного общества;

- ознакомление студентов с основными видами информационных ресурсов общества и стратегической ролью этих ресурсов для социально-экономического, научно-технического, духовного развития общества;

- изучение перспектив развития информационного пространства человека; изменений в жизни человека в связи с развитием современного информационного общества;

- изучение социально-экономических, психологических, социокультурных, правовых и этических аспектов информационной деятельности;

- обучение студентов оцениванию влияния процесса информатизации общества на развитие науки, культуры, системы образования, информационных и коммуникационных процессов общества.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

- способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

Профессиональные:

- способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1.	Роль информации в развитии общества	1. Современное представление о предмете информатики. Социальная информатика как научная дисциплина. 2. История развития цивилизации и информационные революции. Информационный кризис. 3. Информатизация общества, формирование информационного общества. 4. Тенденции развития современного информационного общества
2.	Информационные ресурсы и информационный потенциал общества	1. Информационные ресурсы и информационная среда общества; информационная инфраструктура и информационный потенциал общества. 2. Тенденции распределения информационных ресурсов. Информационное неравенство 3. Информационный рынок. Информационные продукты и услуги. 4. Государственная политика в области информационных ресурсов. 5. Создание и развитие системы социальной информации в России. Социальные предпосылки, проблемы и последствия создания единой информационно-телекоммуникационной системы России 6. Правовое регулирование в информационной сфере.
3.	Информационное общество	1. Понятие и характеристики информационного общества. 2. Экономика и структура труда в информационном обществе. 3. Культура информационного общества и информационная культура населения. Образование в информационном обществе. 4. Социальные коммуникации: история, современность, перспективы 5. Технологии информационного общества. Социальные информационные технологии. 6. Электронный документооборот; электронная подпись; электронное правительство. 7. Информационная безопасность общества и государства. Информационные войны
4.	Человек в информационном обществе	1. Образ жизни в информационном обществе: достижения и опасности. 2. Современное информационное пространство человека. 3. Права и свободы личности в информационном обществе. 4. Морально-этические нормы в информационном обществе. 5. Правонарушения в информационной сфере. 6. Информационная безопасность личности.
5.	Международные и российские программы развития информатизации, индикаторы и мониторинг развития информационно-коммуникационных технологий.	1. Международные программы развития информатизации. 2. Российская практика информатизации социальной сферы и государственного управления. 3. Использование информационно-коммуникационных технологий для обеспечения эффективного государственного управления: зарубежный и российский опыт. 4. Социальная информатика и процесс трансформации современного российского общества.

3. Образовательные технологии

№ п/п	Виды учебной работы	Образовательные технологии
1.	Лекции	- вводная лекция; - лекция-информация с визуализацией; - проблемная лекция
2.	Практические занятия	- семинар-дискуссия, семинар-дебаты; - выполнение лабораторных и практических работ; - поиск и анализ информации в сети Интернет; - семинар-конференция по студенческим докладам и эссе; - имитационные (ситуативные) технологии; - проектные технологии; - ролевые игры; - технология учебного исследования
3.	Самостоятельная работа	- письменные и устные домашние задания; - консультации преподавателя; - внеаудиторная работа студентов (освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю)
3.	Контроль	- выступления на семинарах; - работа на практических занятиях; - защита рефератов; - бланочное и компьютерное тестирование

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

1.  Иноземцев постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Логос, 2000. – 304 с.

2.  Интернет и российское общество / Под ред. И. Семенова; Моск. Центр Карнеги. – М.: Гендальф, 2002. (http://pubs. *****/books/2002/08is/)

3.  Информационная эпоха: Экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. – 608 с.

4.  Колин информатика: Учебное пособие для вузов. – М., 2002. – 350 с.

5.  Малышкин информационное пространство. – М.: Наука, 1999.

6.  Мелюхин общество: истоки, проблемы, тенденции развития. – М.: МГУ, 1999 (серия «21 век: информация и общество»).

7.  Соколов теория социальной коммуникации: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова, 2002. – 461 с.

8.  Теории информационного общества. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 400 с.

4.2. Дополнительная литература

1.  Абдеев информационной цивилизации. – М.: ВЛАДОС, 1994.

2.  Дорога в будущее. – М.: Русская редакция, 1996.

3.  Глинский и социальные проблемы информатики. - М.: Наука, 1990.

4.  , , Урсул роль информатики. – М.: Знание, 1987.

5.  Грешневиков война. – М.: Русский мир, 1999.

6.  Жизнь в эпоху Интернета. Release 2.01. / Пер. с англ. , ; под ред. и . – М.: Бизнес и компьютер, 1998. – 378 с.

7.  Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. – Российская газета. 26.09.2000.

8.  Зацман поиск и качество информации. – М.: Наука, 2003.

9.  Землянова коммуникативистика в преддверии информационного общества: Толковый словарь терминов и концепций. – М.: Изд-во МГУ, 1999.

10.  Иванов общества. - СПб., 2000.

11.  Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. – М.: Высшая школа экономики, 2000.

12.  Internet. Среда обитания информационного общества. - Протвино, 1995.

13.  Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. – М.: ГосНИИИС, 1998.

14.  Галактика Гуттенберга: Становление человека печатающего. М., 2005

15.  Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 379 с.

16.  Мониторинг информационного общества и обществ знаний: статистические данные / Институт статистики ЮНЕСКО. СПб., 2004. – 126 с.

17.  Ракитов компьютерной революции. – М.: Мысль, 1991.

18.  Расторгуев война. – М.: Радио и связь, 1998.

19.  Соколова информатика (социологические аспекты). – М.: Союз МГСУ, 1999.

20.  Третья волна. – М.: АСТ, 1998.

21.  Урсул в ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития цивилизации. – М.: Луч, 1993.

22.  Урсул общества (Введение в социальную информатику): учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990.

23.  Формирование и сохранение культурного наследия в информационном обществе / Мин-во культуры и масс. комм. РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004. – 112 с.

24.  Великий разрыв. – М.: Изд-во АСТ, 2003. – 474 с.

25.  ЮНЕСКО об информационном обществе: основные документы и материалы / Мин-во культуры и масс. комм. РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004. – 120 с.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.  Журнал «Информационное общество». http://www. *****.

2.  Журнал «Урал – информатика и жизнь». http://www. ui. *****/index. html

3.  Центр исследований постиндустриального общества. http://www. *****

4.  Российский НИИ информационных систем (Рос НИИ ИС). http://www. *****

5.  Пути реализации государственной политики в области информационных ресурсов. http://www. *****/inf_res/part5.html