Историк

Историк

История профессии	Во все времена, начиная с древнейших, люди стремились запечатлеть основные периоды и события своей жизни. До появления письменности история племен, народов передавалась от поколения к поколению в форме устных преданий. Немногие письменные источники дошли до нас из времен Античности (сочинения Геродота, Тацита). Хроники и записки ученых-монахов Средневековья тоже помогают восстановить ход исторических событий того времени. Большую роль в воссоздании исторической картины прошлого нашей страны играют летописи. В конце X века был создан первый летописный свод. Первым летописным сводом, текст которого может быть рекон- струирован, является так называемый Начальный свод конца XI века. В начале XII столетия в Киево-Печорском монастыре монахом Несто- ром создается «Повесть временных лет», где наиболее полно отражается картина русской истории. Большой вклад в развитие исторической науки нашего Отечества внесли историки XVIII века , , - носов, корифеи XIX века , , - тонов и др. «Не любить историю может только человек, совершенно неразвитый умственно», — писал .
Доминирующие виды деятельности	♦  изучение основных исторических событий жизни человечества; ♦  изучение политических, экономических, культурных факторов, влияющих на ход исторических событий; ♦  изучение закономерностей развития общества; ♦  установление причинно-следственных связей между историческими явлениями, прогнозирование возможных событий; ♦  сбор и систематизация различной информации, фактов, событий и их последующее объяснение с точки зрения исторической науки; ♦  исследование и толкование исторических первоисточников (летопи- сей, рукописей, писем, биографий и пр.) в соответствии с конкретной эпохой; ♦  оформление результатов исторического исследования в научной, публицистической, художественной форме; ♦  постановка научного эксперимента с использованием достижений и методов других наук; ♦  разработка и усовершенствование методов исторического исследо- вания; ♦  участие в археологических раскопках.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности	СПОСОБНОСТИ:
высокий уровень развития мне- мических способностей (памяти); гибкость и самостоятельность мышления; хорошее развитие логического мышления (способность груп- пировать, обобщать множество фактов, устанавливать причин- но-следственные связи между событиями); высокий уровень концентрации внимания (способность сосре-	доточиваться на одном пред- мете или виде деятельности в течение длительного вре- мени); способность воспринимать большое количество инфор- мации; способность заниматься дли- тельное время кропотливой работой (работа с архивными документами).
Личностные качества, интересы и склонности: ♦  наблюдательность; ♦ аккуратность; ♦  внимательность; ♦ настойчивость; ♦  терпеливость, усидчивость; ♦ эрудированность, широкий ♦  любознательность; кругозор.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности	♦  невнимательность, рассеянность; ♦  неорганизованность; ♦  неспособность сопоставлять и анализировать факты; ♦  ограниченность кругозора; ♦  отсутствие склонности к работе с документами; ♦  отсутствие целеустремленности.
Области применения профессиональных знаний	♦  научно-исследовательские институты; ♦  государственные архивы; ♦  библиотеки; ♦  музеи; ♦  образовательные учреждения (школы, колледжи, вузы).
Учебные заведения, обучающие данной профессии	Профессию историка можно получить в высших учебных заведениях. 1.  Московский государственный университет им. . Москва, Ленинские горы. Тел. . 2.  Российский государственный гуманитарный университет. Москва, пл. Миусская, 6. Тел. , . 3.  Московский педагогический государственный университет. Москва, . Тел. , . 4.  Московский педагогический университет. Москва, ул. Ра- дио, 10а. Тел. , . 5.  Московский городской педагогический университет. Москва, проезд 2-й Сельскохозяйственный, 4. Тел. , .