«Социальная гигиена»

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Социальная гигиена» является глубоко изучить влияние на здоровье человека социальной среды и разработать эффективные мероприятия по устранению вредных влияний этой среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Согласно Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 040108.62 «Социология», и профилю подготовки «Социология организации и управления» вариативной части математического и естественнонаучного цикла Б.2. ДВ.2.

Дисциплина изучается на 1 курсе в 1 семестре.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Коды компетенции	Содержание компетенции	Результат
ОК-10	способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы	Знать: основные термины из области социальной медицины; влияние социальных факторов и образа жизни на состояние здоровья населения; основные методы и модели медицинской статистики, применяемые в социологии; основы диспансеризации населения в России. Уметь: использовать в профессиональной деятельности основные знания из области социальной гигиены; проводить исследования проблем народонаселения и их связей с общественным здравоохранением; применять методы медицинской статистики и методы системного анализа для оценки уровня, структуры и динамики заболеваемости населения, прогнозирования и управления здоровьем; разрабатывать и воплощать на практике эффективные мероприятия по пропаганде и реализации здорового образа жизни, гигиеническому обучению и воспитанию. Владеть: навыком самостоятельной работы с первоисточником по дисциплине; навыком самостоятельной работы с правовыми документами в области охраны здоровья населения; навыком научного анализа социальных и медицинских проблем и процессов, и практического использования их в профессиональной деятельности; методикой социально-экономических и медицинских мероприятий профилактики.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

для очной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины	72
Аудиторные занятия (всего)	34
В том числе:
Лекции	17
Семинары	17
Самостоятельная работа	38
В том числе:
Творческая работа (подготовка презентаций)
Подготовка к семинарам, составление конспектов по вопросам для самостоятельного изучения
Практическая работа (подготовка докладов, рефератов)
Самостоятельная работа с книгой
Вид промежуточного контроля	тестирование, защита практических работ.
Вид итогового контроля	зачет

для заочной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины	72
Аудиторные занятия (всего)	6
В том числе:
Лекции	4
Семинары	2
Самостоятельная работа	66
В том числе:
Творческая работа (подготовка презентаций)
Подготовка к семинарам, составление конспектов по вопросам для самостоятельного изучения
Практическая работа (подготовка докладов, рефератов)
Самостоятельная работа с книгой
Вид промежуточного контроля	тестирование
Вид итогового контроля	зачет

4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)

для очной формы обучения

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Общая трудоёмкость(часах)	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Учебная работа	В. т.ч. активных форм	Самостоятельная работа
всего	лекции	практ.
1	Социальная гигиена: предметная область. История развития дисциплины. Социальная гигиена в России	1	1-4	20	6	2	2	12	2 неделя семестра — проверка конспекта
2	Общественное здоровье и здравоохранение в современных условиях	1	5-8	16	3	5	2	8	7 неделя семестра — проверка конспекта.
3	Теоретические основы и организационные принципы диспансеризации населения	1	9-13	18	4	6	2	8	Письменная работа Экспресс-опрос
4	Основы и методы медицинской статистики	1	14-17	18	4	4	4	10	Экспресс-опрос, контрольная работа
Итого:				17	17	10	38	зачет

для заочной формы обучения

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Общая трудоёмкость(часах)	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Учебная работа	В. т.ч. активных форм	Самостоятельная работа
всего	лекции	практ.
1	Социальная гигиена: предметная область.	1		24	2			22
2	Общественное здоровье в современных условиях	1		24	2			22	Экспресс-опрос
4	Основы и методы медицинской статистики	1		24		2		22	Контрольная работа
Итого:			72	4	2	0	66	зачет

4.2 Содержание дисциплины

Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины

4.2.1 Содержание лекционного курса

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины	Результат обучения, формируемые компетенции
1	Социальная гигиена: предметная область. История развития дисциплины. Социальная гигиена в России	1.Предмет социальной гигиены. Социальная гигиена тесно связана с общественными науками (политической экономией, социологией, демографией, общей теорией управления и др.) и сосредоточивает преимущественное внимание на социальных условиях, изучает соотношение социального и биологического в медицине. Краткие исторические сведения о развитии социальной гигиены. Развитие социальной гигиены в России. Научные школы социал-гигиенистов и организаторов здравоохранения.	ОК– 10 в части Знать основные термины из области социальной медицины; Уметь использовать в профессиональной деятельности основные знания из области социальной гигиены; Владеть навыком самостоятельной работы с первоисточником по дисциплине;
2	Общественное здоровье и здравоохранение в современных условиях	1.Теоретические и организационные проблемы здравоохранения. Влияние социальных условий и образа жизни на здоровье народа в различных социально-экономических формациях. 2.  Медицинские аспекты социального страхования и социального обеспечения. Страховая медицина. Понятие страхования и его основные функции. Обязательное медицинское страхование. Добровольное медицинское страхование. Страхование от несчастных случаев. Правовые основы здравоохранения в РФ. Международный опыт организации и управления здравоохранением.	ОК– 10 в части: Знать влияние социальных факторов и образа жизни на состояние здоровья населения Уметь проводить исследования проблем народонаселения и их связей с общественным здравоохранением; Владеть навыком самостоятельной работы с правовыми документами в области охраны здоровья населения
3	Теоретические основы и организационные принципы диспансеризации населения	Национальный проект «Здоровье». 1. Метод активного динамического наблюдения за состоянием здоровья отдельных групп здорового населения. Этапы развития диспансеризации. Отбор контингентов для диспансеризации. 2. Профилактические медосмотры. Периодические профилактические медосмотры здоровых лиц. Группы риска. Систематическое медицинское наблюдения за больными. Специальные диспансеры, принципы их работы. Диспансерный учет. Автоматизированные системы медицинского обследования населения. Диспансеризация отдельных групп населения (военнослужащие, шахтеры, металлурги и др.). санитарно-просветительская работа среди населения.	ОК –10 в части: Знать основы диспансеризации населения в России; методикой социально-экономических и медицинских мероприятий профилактики Уметь разрабатывать и воплощать на практике эффективные мероприятия по пропаганде и реализации здорового образа жизни, гигиеническому обучению и воспитанию; Владеть методикой социально-экономических и медицинских мероприятий профилактики
4	Основы и методы медицинской статистики	1.  Основы информатики и медстатистики. Компьютерные технологии в медицине и образовании, и их использование в реализации системы гигиенического обучения и воспитания населения. 2.  Основные методы исследований общественного здравоохранения. Методы исследований общественного здравоохранения. Учетные, отчетные, справочные и другие документы о состоянии здоровья населения. Использование метода системного анализа и информатики для оценки уровня, структуры и динамики заболеваемости населения, прогнозирования и управления здоровьем. Компьютерные, информационные системы при мониторинге состояния здоровья населения. Принципы построения базы данных. Анализ причинно-следственных связей между количеством окружающей среды, а также другими факторами риска и состоянием здоровья населения. Использование статистического анализа. Статистические пакеты анализа данных.	ОК-10 в части: Знать основные методы и модели медицинской статистики, применяемые в социологии; Уметь применять методы медицинской статистики и методы системного анализа для оценки уровня, структуры и динамики заболеваемости населения, прогнозирования и управления здоровьем; Владеть навыком научного анализа социальных и медицинских проблем и процессов, и практического использования их в профессиональной деятельности;

4.2.2 Содержание практических занятий

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины	Результат обучения, формируемые компетенции
1	Социальная гигиена: предметная область. История развития дисциплины. Социальная гигиена в России	Предмет социальной гигиены. Этапы развития социальной гигиены и организации здравоохранения.	ОК– 10 в части Знать этапы развития социальной гигиены; Уметь ориентироваться в исторических событиях; Владеть навыком самостоятельной работы с первоисточником по дисциплине
2	Общественное здоровье и здравоохранение в современных условиях	Критерии индивидуального здоровья. Его структура и уровни (состояние физического развития, заболеваемости, связанной с ней временной нетрудоспособности, инвалидности, смертности). Социально-гигиенические проблемы народонаселения и их связь с общественным здоровьем и здравоохранением (медицинская демография). Процесс урбанизации.	ОК– 10 в части: Знать критерии индивидуального здоровья Иметь четкое представление о диалектической связи понятий «здоровье» и «болезнь»; Владеть навыком работы с отчетными документами
3	Теоретические основы и организационные принципы диспансеризации населения	Диспансеры. Формы, методы и содержание работы диспансерных учреждений. Сеть диспансеров в нашей стране.	ОК –10 в части: Знать работу диспансеров различного профиля Уметь проводить санитарное и профилактическое просвещение среди населения Владеть навыком работы с первоисточниками
4	Основы и методы медицинской статистики	Методика статистического исследования. Изучение методических основ статистического исследования. Порядок составления плана и программы исследования.	ОК-10 в части: Знать разработку организационно-методических вопросов; Уметь составлять план исследования; Владеть анализом основных закономерностей возникновения изучаемой заболеваемости

5. Образовательные технологии

При изучении курса используются такие формы организации учебного процесса, как:

- лекции. Программой курса предусмотрено чтение лекций в различных формах их проведения: информационные лекции, лекции-беседы, проблемные лекции, лекции с опорным конспектированием. Отдельные лекции проводятся с использованием мультимедийных средств.

- семинарские занятия. Проведение семинарских занятий осуществляется в форме развернутой беседы на основании плана, а также в форме анализа конкретных ситуаций, выполнения исследовательских проектов (изучение СПК коллектива, стиля руководства, разрешения конфликтных ситуаций и т. д.). Материал для семинарских занятий собирается на базе образовательных учреждений. С целью формирования и развития практических навыков ряд занятий проводится в форме деловых игр, а также отработки способов оказания первой помощи пострадавшим при травмах на фантомах или студенты друг на друге.

Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, выполнение домашних заданий, которые заключаются в подготовке докладов, знакомстве с практическими работами, которые предстоит выполнить на очередном занятии.

В процессе прохождения курса планируется проведение оперативного и итогового контроля после изученного курса.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа является внеаудиторной формой активного усвоения знаний по дисциплине.

Проверка знаний по ряду вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, проводится во время практических занятий или зачета.

Контроль результатов обучения включает:

- защиту полученных результатов практических работ,

- тестирование,

- зачет.

В целях эффективности и достоверности оценки сформированных компетенций применяются групповые, фронтальные и индивидуальные формы текущего контроля успеваемости. К групповым формам контроля мы отнесли работу в малых группах при подготовке и участии в дискуссиях, дебатах, «мозговых штурмах», «круглых столах», сюжетно-ролевых играх и т. д.

Студенты, выполнившие в полном объеме все требования, допускаются к сдаче зачета по дисциплине.

Зачет проводится в виде устного ответа по билетам или тестирования.

Критерии оценки знаний студентов.

Критерии выставления зачета при устном ответе:

«зачтено» ставится при:

- правильном, полном и логично построенном ответе;

- умении оперировать специальными терминами;

- умении приводить примеры;

- использовании в ответе дополнительного материала по Кузбассу.

Либо, если в полном и логичном ответе:

- имеются негрубые ошибки или неточности;

- делаются не вполне законченные выводы или обобщения.

Ошибки при ответе могут быть отредактированы постановкой дополнительного вопроса или решением ситуационной задачи по теме.

«не зачтено» ставится при:

- ответе на вопрос с грубыми ошибками;

- неумении оперировать специальной терминологией;

- неумении приводить примеры практического использования научных знаний.

Критерии выставления зачета при написании зачетного теста:

«зачтено» ставится при правильных ответах на 75 % вопросов, предусмотренных тестом.

Образец тестового задания № 1

(Источник: «Квалификационные тесты по социальной гигиене и организации здравоохранения» / Под ред. Акад. РАМН и Члена-корр. РАМН Москва 2001)

Раздел 1

Общественное здоровье и ЗДРАВООХРАНЕНИе В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

001. Укажите правильное определение общественного здоровья и здравоохранения как науки:

а) социальная гигиена -

здоровье и здравоохранении

б) социальная

в) социальная гигиена система мероприятий по охране и здоровья населения.

002. Ообщественное здоровье и здравоохранение - это:

а) гигиеническая наука

б) клиническая наука

в) интегративная наука

г) общественная наука

003. При проведении медико-социальных исследований применяются следующие методы:

а) исторический

б) статистический

в) экспериментальный

г) экономический

д) социологический

е) все вышеперечисленные.

004. Факторами, оказывающими влияние на здоровье населения, являются, кроме:

а) генетические

б) природно-климатические

в) уровень и образ жизни населения

г) уровень, качество и доступность медицинской помощи

д) все вышеперечисленное

005. Основными задачами здравоохранения на этапе кризисного развития экономики являются, кроме:

а) недопущение снижения объемов медицинской и лекарственной помощи

б) использование финансовых и иных ресурсов на приоритетных направлениях

в) сохранение общественного сектора здравоохранения

г) увеличение кадрового потенциала

д) переход на медицинское страхование

Примерные вопросы к зачету

1.  Социальная гигиена: понятие и предметная область

2.  История развития социальной гигиены

3.  Общественное здоровье и здравоохранение в современных условиях

4.  Использование статистического метода в социальной гигиене

5.  Правовые основы здравоохранения и медицинского страхования в РФ

6.  Управление, экономика здравоохранения и системы ОМС в условиях формирования новых экономических отношений

7.  Организация материально-технической базы здравоохранения

8.  Медицинская статистика и вычислительная техника

9.  Организация и обеспечение качества лечебно-профилактической помощи населению в условиях ОМС

10.  Управление службой государственного санитарно-эпидемиологического надзора

11.  Международный опыт организации и управления здравоохранением

12.  Критерии общественного здоровья.

13.  Страховая медицина. Понятие страхование и его основные функции.

14.  Добровольное медицинское страхование.

15.  Понятие «диспансеризация».

16.  Этапы развития диспансеризации.

17.  Профилактические медицинские осмотры.

18.  Группы риска.

19.  Специальные диспансеры. Диспансерный учет.

20.  Диспансеризация отдельных групп населения.

21.  Санитарно-просветительская работа среди населения.

22.  Основные методы исследований общественного здравоохранения.

23.  Уровни изучения здоровья.

24.  Медико-демографические показатели здоровья населения РФ.

25.  Современные подходы к оценке здоровья населения.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

-  Казин, индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. пособие для студ. ВУЗов / , , Н. А Литвинова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 20с.

-  Лучкевич, B. C. Основы социальной медицины и управления здравоохранением: Учебное пособие. - СПб, 19с.

-  Назарова, социальной медицины: учеб. пособие для студентов ВУЗов / , . – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 368 с.

-  Назарова, образ жизни и его составляющие: учеб. пособие для студентов ВУЗов / , . – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 256 с.

-  Тен, социальной медицины: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА, 20с.

-  Хорошилова, жизнедеятельности и первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях: Учеб.-метод. пособие / и др. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. – 200 с.

-  Хорошилова, по безопасности жизнедеятельности: Учеб.-метод. пособие / , , ; ГОУ ВПО «КемГУ». – Томск: Изд-во ТГУ, 2009. – 164 с.

б) дополнительная литература:

1.  Акопов, в медицине / , . - М., 2002.

2.  Апанасенко, валеология / , . - Ростов-на-Дону, 2000.

3.  Айзман, населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты его формирования. - Новосибирск, 1996.

4.  Жилов, медико-биологических знаний / , , . – М.: Внеш. , 2001. – 256 с.

5.  Иванов, служба и профилактика наркотизма // Вопросы наркологии№2. - С.44-48.

6.  Кричагин, тайна // Качество медицинской помощи№1. - С.68-74.

7.  Лисицын, здоровье и здравоохранение / , . – М.: Медицина, 2002.

8.  Мартыненко, -социальные работы: Теория, технология, образование. - М.: Наука, 1999.

9.  Социальная гигиена и организация здравоохранения / Под ред. , . - М.: Медицина, 1984.

10.  Чайцев, валеология: принципы сохранения, укрепления здоровья и долголетия: Пособие для медицинских работников. - Рязань, 1997.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

-  Электронная библиотека портала *****: http://www. *****.

-  Российская государственная библиотека http://www. *****/

-  Научная библиотека МГУ http://www. lib. msu. su

-  Социальная гигиена и организация здравоохраненияhttp://socmed. *****/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Методическое обеспечение:

Учебно-методические пособия по дисциплине

Практикумы

Аудиторное обеспечение:

Аудитории, оборудованные стендами, таблицами

Техническое обеспечение:

Мультимедийные средства

Интерактивная доска

ПК

Видеопроектор

Приложение

Сведения о переутверждении РП на текущий учебный год и регистрации изменений

№ п/п	Учебный год	Содержание изменений/ без изменений	Преподаватель-разработчик рабочей программы	РП одобрена на заседании кафедры (№ протокола; дата, подпись зав. каф.)	РП утверждена деканом факультета (дата, подпись)