Результаты самообследования за 20учебный год (стр. 2 )

Школа	Предмет	Средний балл
2008 уч. год	2009 уч. год	20010 уч. год	2011 уч. год	2012 уч. год
МКОУ «Варгашинская СОШ №3»	Русский язык	53,7	59,7	63,57	62,6	64,24
	Математика	39,7	48,3	50,28	60,28	42.9
	Обществознание	53,2	62,4	56,7	57,4	55,83
	История России	53,7	53,06	63	-	53,5
	Информатика		65,4	66,7	63,2	59,8
	Биология	52,5	63,5	-	52,5	68
	Химия	44	53,0	-	-	54
	Физика	-	50,2	51	50,1	33,3
	Литература	-	59,0	-	61	69
	Английский язык	-	42,5	-	-	-

Регулярно проводился мониторинг уровня обученности учащихся, посещаемость занятий, выполнение учебного плана.

	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.	Всего
Всего часов по УП	6112	7633	3400	17195
Фактически (часов)	5939	7286	3299	16524
Не выдано (часов)	223	347	101	671
% выполнения УП	96,38	95,45	97,03	96,1

В 5 классе в первом полугодии продолжился курс «Основы религиозных культур», в 4-х классах во втором полугодии велся курс «Основы светской этики» и «Основы православной культуры».

В этом учебном году обучающиеся 1-х классов учились по новым ФГОСам. У них в неделю было 3 часа физической культуры. Большое внимание уделялось внеурочной деятельности. Учителя вели кружки «Шахматы» и «Легоконструирование». От ДДТ был организован кружок «ИЗО».

В новом учебном году 2 классы будут продолжать заниматься по новым ФГОСам.

Методическая работа

Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Этот комплекс ориентирован, прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.

Главная задача методической работы – создание таких условий, в которых бы учитель и педагогический коллектив в целом просто не мог бы работать некачественно. Качество же внутри учителя – это категория нравственная, требующая развития его самосознания  и постоянного профессионального роста.

В 20учебном году школа продолжила работу по методической теме «Здоровье сберегающие технологии в обучении и воспитании», был определен круг задач методической работы:

1. Продолжить работу по методической теме «Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании, используя программу «Школа – территория здоровья».

2. Развивать мотивацию педагогов на освоение инновационных образовательных технологий обучения и воспитания..

3. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта..

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со  слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой, которые реально способствовали реализации программы развития школы.

 Основные направления работы:

В  2011 – 2012  учебном  году  в  методической  работе  школы  использовались  следующие  формы:

1. Тематические педагогические советы.

2. Методические объединения.

3.Методический совет.

4. Работа учителей над темами самообразования.

5. Взаимопосещение и анализ уроков.

6. Предметные декады.

7. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

8. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

9. Аттестация педагогических работников.

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2011/2012 учебном году было проведено 3 тематических педсовета:

1.  « Использование ИКТ – залог успешной воспитательной работы с учащимися?!»

2.  «Аукцион педагогических идей» (здоровьесберегающие технологии).

3.  Введение новых ФГОС – результаты и проблемы.

В течение 2011/2012 учебного года действовали следующие методические объединения учителей:

1. МО учителей начальных классов. (Руководитель: учитель 1 квалификационной категории )

2. МО учителей гуманитарного цикла. (Руководитель: учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории А )

3. МО учителей естественно - научного цикла. Руководитель: (учитель математики 1 квалификационной категории Н)

4.МО классных руководителей. Руководитель: (учитель начальных классов 1 квалификационной категории Г)

Каждое методическое объединение имеет свою методическую тему и свой план работы, в соответствии с единой методической темой школы. Все методические объединения работали удовлетворительно, каждым из них проведено 5-6 заседаний, на которых рассматривались как теоретические, так и практические вопросы, связанные с темой школы, с практикой обучения и воспитания школьников. На заседаниях МО изучены новые ФГОС начального общего образования, проекты новых федеральных образовательных стандартов основного общего образования, новая процедура аттестации педагогических кадров, обсуждались вопросы взаимопосещения уроков, результаты с одаренными и способными обучающимися, заслушивались отчеты учителей по работе над методической темой, проводились открытые уроки и классные часы.

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целеноправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у обучающихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Был проведен семинар по теме «Самообразование учителя – залог творчества…»., на котором педагоги школы отчитались о работе по самообразованию.

Работу методических объединений курировал методический Совет, который возглавляла зам. директора по НМР

Было проведено – 6 заседаний и 4 метод. оперативки.

На заседаниях рассматривались такие вопросы:

- рассмотрение и согласование рабочих программ;

- утверждение плана методической работы на текущий учебный год, плана с одаренными детьми;

- формирование портфолио педагогов для прохождения аттестации;

- анализ работы с молодыми специалистами;

- анализ работы МО за уч. год.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных декад. В учебном году были запланированы и проведены предметные декады: физической культуры, иностранного языка, географии и истории, профессий. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения. В ноябре проводились школьные предметные олимпиады с 3 по 11 класс. Продолжалась работа с одаренными детьми по проекту «Одаренные дети». Создан банк « Одаренные дети».

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В 20учебном году 3 педагога прошли курсовую подготовку в ИРОСТ (, , ).

Кадровый состав.

20	20	20
33 человек ( 7 совместителей)	30 человека ( 4 совместителей)	41 человек (10 совместителей)

Категорийность преподавателей

Категории	20	20	20
Высшая	3	6	4
I	23	19	22
I I	2	1	2
Без категории	5	4	13

Образовательный уровень:

Уровень образования	20	20	20
Высшее	24	23	32
Среднее специальное	9	5	9
Незаконченное высшее	-	2	-

Стаж:

Стаж по годам	20	20	20
1-5	4	3	7
5-10 лет	1	1	5
лет	7	8	7
20 -25 лет	7	5	6
лет	5	5	7
Свыше 30 лет	9	8	9

Имеют отраслевые награды: