Учебные материалы по предметам (стр. 6 )

ВОПРОСЫ По дисциплине «Биология»

1.Современные взгляды на происхождение жизни. Химический состав живых и неживых тел природы.

2. Свойства живого. Отличия живого от неживого. Уровни организации живого.

3. Наука биология. Развитие биологии в древние и средние века.

4. Развитие биологии в 19-21 веках. Основные достижения биологии.

5. Структура науки биология. Методы исследования, применяемые в биологии.

6. Химический состав живых организмов. Углеводы и жиры, их строение и роль.

7. Химический состав живых организмов. Белки. Строение и синтез белков. Роль белков.

8. Нуклеиновые кислоты. Их строение. Синтез и роль.

9. Строение клетки. Отличия и сходство животной и растительной клетки.

10. Органоиды клетки. Их строение. Расположение в клетке и функции.

11. Обмен веществ в клетке. Фотосинтез, хемосинтез, дыхание.

12. Запасные вещества клетки. Включения. Состав. Расположение и роль.

13. Размножение организмов и деление клеток. Митоз и амитоз.

14. Мейоз. Эмбриональное развитие организмов.

15. Постэмбриональное развитие организмов. Онтогенез и филогенез.

16. Поступление веществ в клетку. Роль мембран. Плазмолиз и деплазмолиз, учет в практике сельского хозяйства.

17. Наука гистология. Растительные ткани.

18. Животные ткани. Строение и функции.

19. Учение о наследственности и изменчивости.

20. Питание растений. Метод меченых атомов.

21. Строение и репликация ДНК.

22. Законы наследственности Менделя.

23. Мутации и их роль.

24. Эволюция клеток и тканей.

25. Патологическая наследственность у человека.

26. Строение растений. Корни и их видоизменения. Функции.

27. Стебли. Строение. Видоизменения и роль.

28. Цветы и соцветия. Строение и функции. Опыление и оплодотворение.

29. Плоды и семена. Классификация. Распространение и значение. Почвенный запас семян и его роль.

30. Лист. Строение. Классификация, видоизменения, функции.

31. Представления об эволюции до Ч. Дарвина.

32. Развитие теории эволюции. Сент-Илер, Ламарк.

33. Дарвина об эволюции.

34. Микроэволюция и видообразование.

35. Классификация живых организмов. Линнея. Бинарная номенклатура. Основные таксоны в классификации.

36. Бактерии и вирусы.

37. Отдел – простейшие. Классификация. Строение видов и роль.

38. Происхождение человека. Расы.

39. Экологическое разнообразие человека.

40. Эволюция кровеносной системы отделов животных.

41. Эволюция покровов тела по отделам животных.

42. Эволюция костно-мышечной системы животных.

43. Эволюция нервной системы животных.

44. Генная инженерия. Методы. Значение.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ

По дисциплине «БИОРАЗНООБРАЗИЕ»

1. Понятие биоранообразие

2. Роль биоразнообразия в природе

3. Роль биоразнообразия в жизни человека

4. Основные отделы водорослей. Строение и значение.

5. Лишайники. Строение, классификация и роль.

6. Мохообразные. Строение, распространение, классификация и роль.

7. Плауновые и хвощевые. Строение, размножение и роль.

8. Папоротникообразные. Строение, размножение. Распространение и роль.

9. Голосеменные. Классификация, строение, размножение, виды и роль.

10. Покрытосеменные. Классификация. Строение, размножение и роль.

Отличия класса двудольных от класса однодольных.

11. Семейства: магнолиевые, лютиковые, розовые и др.

12. Семейства: злаки, осоки, лилейные, ситниковые.

13. Семейства: норичниковые, маревые, льновые и др.

14. Семейство орхидные, лилейные

15. Семейства: сложноцветные, капустные и др.

16. Семейства: кленовые, буковые, ивовые и др.

17. Классификация многоклеточных животных. Типы беспозвоночных животных.

18. Кишечнополостные. Строение, размножение и роль.

19. Кольчатые и паразитические черви. Строение, размножение и роль.

20. Отдел членистоногие. Строение, классификация и роль. Прямое непрямое развитие (метаморфоз).

21. Класс: насекомые, строение, разнообразие. Размножение и роль.

22. Класс: ракообразные. Строение, классификация и роль.

23. Мягкотелые и иглокожие. Классификация, строение. Размножение и роль.

24. Паукообразные. Строение, размножение и роль.

25. Хордовые. Бесчерепные и позвоночные.

26. Круглоротые. Рыбы. Строение, классификация, размножение и роль.

27. Земноводные и пресмыкающиеся. Строение. Развитие. Размножение и роль.

28. Птицы. Классификация, строение, размножение и роль.

29. Млекопитающие. Классификация. Яйцекладущие и сумчатые. Строение, размножение и роль.

30. Приматы. Рукокрылые. Строение, классификация, размножение и роль.

31. Ластоногие. Грызуны. Характеристика и роль.

32. Хищные. Классификация. Образ жизни и роль.

33. Парнокопытные и непарнокопытные. Основные представители. Строение и роль.

34. Мозоленогие и хоботные. Строение. Образ жизни и роль.

Дисциплина «МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОСФЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

Контрольные вопросы для промежуточной и итоговой аттестации освоения дисциплины

1. Здоровье как основной показатель жизнедеятельности человека.

2.Предмет и структура дисциплины «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности.

3. Определение понятий «здоровье», «болезнь»., «заболевание». Определение понятия «среда обитания».

4.Социально-гигиенический мониторинг. Ответственный исполнитель социально-гигиенического мониторинга.

5.Влияние факторов и условий среды на здоровье человека. Фактор риска, его определение. Гигиеническая (донозологическая) диагностика. 6.Профилактика нарушений состояния здоровья человека. Первичная (радикальная) профилактика. Вторичная профилактика. Третичная (реабилитационная) профилактика.

7. Профилактические медосмотры. Наиболее часто встречающиеся профессиональные заболевания.

8.Экологически обусловленные заболевания.

9.Структура Российского законодательства об охране здоровья населения и среды его обитания……………………………………………………….4 часа.

10. Взаимодействие человека со средой обитания. Общие понятия о взаимодействии человека со средой обитания.

11. Сенсорное и сенсомоторное поле.

12. Классификация сенсорных систем, их структурно-функциональная организация.

13.Основные свойства анализаторов. Зрительный и слуховой анализаторы. Другие анализаторы.

14.Совместимость человека и природы.

15. Совместимость человека и технической системы.

16. Физиология труда и её задачи.

17.Работоспособность. Утомление. Классификация условий труда.

18. Естественные системы защиты человека. Система компенсации неблагоприятных внешних условий.

19. Гомеостаз и его характеристика. Характеристика процессов адаптации. 20. Общие принципы и механизмы адаптации. Общие меры повышения устойчивости организма.

21.Защитные системы организма человека. Кожа и слизистые – первый барьер защитной системы организма.

22. Печень и её детоксикационная функция. – второй барьер защитной системы организма.

23. Неспецифические механизмы иммунитета. Специфические механизмы иммунитета

24. Научные основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды.

25. Гигиена как наука. Основные законы и закономерности гигиены.

26. Закон положительного влияния природной окружающей среды на здоровье населения. Закон зависимости уровня здоровья людей от опасного фактора, механизма его воздействия и восприимчивости организма.

27. Закон отрицательного влияния на окружающую среду деятельности людей. Закон отрицательного влияния на окружающую среду экстремальных явлений.

28.Закон неизбежного отрицательного влияния загрязнения окружающей среды на здоровье населения. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье населения.

29. Влияние загрязнения пищевых продуктов на здоровье населения.

30. Принципы гигиенического нормирования вредных веществ в окружающей среде. Нормирование вредных веществ в воздухе.

31. Нормирование вредных веществ в водных объектах. Нормирование вредных веществ в почве.

32. Нормирование вредных веществ в пищевых продуктах…4 часа.

33. Медико-биологическая характеристика воздействия на организм человека факторов окружающей среды.

34. Воздействие физических факторов на организм. Микроклимат. Воздействие микроклимата на организм.

35. Физическая и химическая терморегуляция. Органы, отвечающие за терморегуляцию. Теплообмен организма человека с окружающей средой.

36. Особенности действия лучистой энергии на организм. Тепловое состояние организма, методы оценки. Физиологические параметры, определяющие комфортное состояние человека.

37. Влияние нагревающего и охлаждающего климата на организм человека. Заболевания и травмы, вызываемые воздействием нагревающего и охлаждающего климата.

38. Адаптация и акклиматизация. Влияние атмосферного давления на организм. Декомпрессионная (кессонная) болезнь, профилактика. Горная (высотная) болезнь, профилактика.

39. Высшая нервная деятельность человека. Строение центральной нервной системы.

40. Основные представления о высшей нервной деятельности. Стадии образования условных рефлексов.

41. Торможение в центральной нервной системе и его роль.

42. Память и её характеристика. Роль различных структур мозга в формировании памяти.

43. Типы высшей нервной деятельности. Понятие о темпераменте. ,потребностях и мотивациях.

44. Сознание и мышление. Сон и бодрствование. Фазы сна, физиологическая основа сна.

45. Механизмы принятия решения и осуществление решения.

46.. Основы токсикологии. Вредные вещества в среде обитания.

47. Классификация токсикантов. Общее и местное действие ядов.

48. Кумуляция ядов. Токсикометрия. Токсикокинетика и токсикодинамика. 49. Отдалённые последствия действия ядов. Биологическое действие ядов.

50. Физические свойства ядов, влияние на степень поражения организма. Видовые и половые различия как дополнительные факторы. Скорость поступления токсикантов в организм.

51. Токсическая доза и концентрация в биосредах. Критерии и методы исследования по обоснованию ПДК и ОБУВ

52. Промышленная токсикология и профессиональные заболевания.

53. Классификация промышленных токсикантов.

54. Комбинированное действие промышленных ядов. Классы опасности вредных элементов и веществ.

55. Отравления, классификация, принципы диагностики. Параметры, влияющие на токсичность вредных веществ.

56. Фармакокинетика и фармакодинамика.

57. Превращения вредных веществ в организме. Принципы лечения острых и хронических отравлений.

58. Этиопатогенез профессиональных заболеваний. Основные принципы диагностики и лечения профессиональных заболеваний. Регистрация и учёт профзаболеваний.

59. Гигиена труда. Механизмы воздействия вредных производственных факторов на организм человека.

60. Показатели здоровья человека.

61. Понятие об оптимальных, допустимых и вредных условиях труда.

62. Принципы нормирования трудовой деятельности.

63. Влияние условий труда на организм человека.

64. Медико-биологические характеристики вредных факторов.

65. Вибрация: общая. Локальная, комбинированная. Характеристика и действие вибрации на организм.

66. Частотный резонанс. Шум. Характеристика и классификация шумов.

67. Влияния шума на организмы. Гигиенические основы нормирования шума.

68. Ультразвук и его действие на организм.

69. Неионизирующие излучения и их роль.

70. Магнитные поля. Влияние компьютеров. Лазерное излучение.

71. Воздействие на организм параметров микроклимата, освещённости, электрического тока, и пр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

А. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Лекционный курс. . М.: Академия. 20с.

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для студентов вузов.

, , . Безопасность жизнедеятельности (медико-биологические основы): учебное пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону: Феникс. 20с. Глебова санитария и гигиена труда. М.:Высшая школа. 2005. , Белоусов -биологические основы безопасности жизнедеятельности. Ч. 1. Основы токсикологии. Учебное пособие.

Б. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

и др. Безопасность жизнедеятельности. М. 20с. , Будылина сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М.: Академия. 2007.М.-Сб.: Питер. 20с. Основы здорового образа жизни. Томск. 19с. и др. Безопасность жизнедеятельности. Чумаков человека для инженеров. М.: педагогическое общество России. 2006. и др. Гигиена и экология человека. М. 2007.

В. Интернет ресурсы

1Acаdemia ***** > of line /_books/fragment_... – Медико - биологические основы безопасности жизнедеятельности

1.  www-2005.rsu. *****>charis/omz/metod/.pdf/ - Безопасность жизнедеятельности…

2.  iso. *****niso. *****> 2977 –gost…medio –Средства медико-биологической безопасности жизнедеятельности

Автор: Государственный университет по землеустройству, заведующая кафедрой земледелия и растениеводства
, д. б.н., профессор

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет по землеустройству»

Кафедра земледелия и растениеводства

ПЛОДООВОЩЕВОДСТВО

Методические указания

для выполнения контрольной работы

Специальности 120301 – Землеустройство,

Москва 2010

УДК 63

Подготовлено и рекомендовано к печати кафедрой земледелия и растениеводства Государственного университета по землеустройству (протокол от 18 января 2010 г.

Утверждено к изданию методической комиссией факультета землеустройства Государственного университета по землеустройству (протокол , от 1 сентября 2010 г.)

Авторы: Д. с.-х. н., профессор ,

Д. б.н., профессор ,

К. г.н., доцент

Рецензент: д. с.-х. н., профессор

© , ,

© Государственный университет по землеустройству

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания предназначены для выполнения контрольной работы по курсу «Плодоовощеводство».

Контрольная работа по плодоовощеводству выполняется студентами 2 курса факультета землеустройства обучающихся по специальностям 120301. Основным руководством для выполнения контрольной работы по плодоовощеводству является учебное пособие «Плодоовощеводство» (М., 2005), методическая литература, рекомендации по технологиям возделывания овощных и плодово-ягодных культур и другие источники научно-технической информации (список литературы приведен в конце методических указаний).

При изучении дисциплины студент должен изучить ботаническую классификацию и группировку сельскохозяйственных культур, ознакомиться с географическим размещением их на территории России и родоначальными формами.

В контрольной работе студент излагает основные задачи в области плодоовощеводства как отрасли сельскохозяйственного производства, характеризует почвенно-климатические условия изучаемой территории, её принадлежность к физико-географической стране, природной зоне, подзоне, ландшафтной провинции, характеризует природный потенциал территории и разрабатывает систему технологических приемов выращивания изучаемой сельскохозяйственной культуры в запроектированном севообороте в конкретных почвенно-климатических условиях.

Контрольная работа выполняется в течение семестра по частям после изучения основной учебной и специальной литературы по соответствующему разделу курсу плодоовощеводства.

Контрольную работу студент выполняет самостоятельно и защищает её до сдачи зачёта.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Целями контрольной работы являются:

- углубление, закрепление и систематизация знаний у студентов по плодоовощеводству;

- на основе знаний биологии плодово-ягодных и овощных культур разработка технологии их выращивания применительно к почвенно-климатическим особенностям зоны;

- приобретение студентами навыков работы с литературными источниками, анализа информации и полученных результатов;

- формирование навыков и умения производить некоторые расчеты по управлению ростом и развитием плодоовощных культур, определение их продуктивности в зависимости от условий выращивания.

В задачи контрольной работы входит изучение морфологических, биологических характеристик плодоовощных культур, их продуктивности, народнохозяйственной значимости, технологии выращивания, размещения по географическим условиям селекционных культур, а также переработка и хранение продукции этих культур.

Для этого необходимы знания теоретических основ и технологических приемов, влияющих на эффективное применение как отдельных звеньев системы земледелия, так и всего комплекса агротехнических мероприятий, входящих в процесс сельскохозяйственного производства.

ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа должна содержать титульный лист по образцу (приложение), оглавление (план), задание по работе, основной текст (с таблицами, расчетами, рисунками), выводы (или заключение) и список использованной литературы.

Контрольная работа предоставляется в электронном и распечатанном виде на диске. Все страницы и таблицы в тексте должны быть пронумерованы, номера страниц проставляются вверху страницы в центре. На обложке контрольной работы указывается тема, фамилия, имя и отчество автора работы, номер группы, курс, факультет, а также фамилия и инициалы проверяющего преподавателя. Разделы контрольной работы должны иметь порядковые номера, которые обозначаются арабскими цифрами с точкой. Название разделов записывают в виде заголовков прописными буквами. Точку в конце заголовка не ставят.

Текст работы должен быть орфографическим и стилистически грамотным. В работе надо использовать только общепринятые термины, сокращения и обозначения. Каждая таблица должна иметь порядковый номер и заголовок. После порядкового номера и заголовка таблицы точка не ставится. Заголовок должен быть кратким, точным и отражать основное содержание таблицы.

У рисунков и схем внизу ставится номер арабскими цифрами и пишется текстовый заголовок, отражающий их содержание. Каждая таблица или схема анализируется текстом. Её следует размещать после первого упоминания о ней в тексте.

В список литературы включают все использованные работы, на которые даны ссылки в тексте контрольной работы. Литература размещается в алфавитном порядке фамилий авторов. Сведения о книгах должны включать фамилию и инициалы автора, заглавие книги, место издания, издательство, год издания (без слова «год»), количество страниц. Сведения о статье должны включать: фамилию и инициалы автора, заглавие статьи, название издания (журнала, трудов и т. д.), серию, год издания, том, номер издания и номера страниц. Если книга или статья написаны двумя или более авторами, то их фамилии и инициалы указываются в той последовательности, в которой они напечатаны в работе. Последние ставятся в списке литературы. Интернет источники указываются со ссылкой на сайт.

Объём работы 20-25 электронных страниц. В конце работы студент делает краткое заключение, ставит свою подпись и указывает число, месяц и год окончания работы.

Небрежно выполненная и плохо отредактированная контрольная работа не принимается к проверке и защите.

Студентам очного отделения задание по контрольной работе выдаёт преподаватель на занятиях (административная область культуры открытого и закрытого грунта). Студенты заочного отделения характеризуют почвенно-климатические условия своего места проживания, дают ответы на вопросы, номера вопросов определяют по данной в конце сземе. Технологию выращивания разрабатывают для одной культуры из списка его вопросов, выращиваемой в его области).

План ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Введение

1. Почвенно-климатические условия зоны выращивания районированных плодоовощных культур.

2. Значение, морфологические и биологические особенности выращиваемой культуры.

3. Разработка технологии выращивания овощной культуры открытого или закрытого грунта.

3.1. Размещение в севообороте.

3.2. Система удобрения.

3.3. Система обработки почвы.

3.4. Подготовка семенного материала и посев. Уход за посевами.

3.5. Уборка урожая.

3.6. Переработка и хранение урожая овощной культуры.

4. Значение, морфологические и биологические особенности выращиваемой плодово-ягодной культуры.

5. Разработка технологии выращивания плодово-ягодной культуры.

5.1. Выбор и оценка участка.

5.2. Организация территории.

5.2.1. Подбор пород сортов.

5.2.2. Проектирование садов и ягодников.

5.3. Технология закладки и ухода за культурой.

5.3.1. Сроки и техника посадки культур.

5.3.2. Предпосадочная подготовка почвы.

5.3.3. Системы содержания почвы.

5.3.4. Обработка почвы.

5.3.5. Система удобрений.

5.4. Формировка и обрезка культуры.

5.5. Ремонт и реконструкция садов.

5.6. Уборка, товарная обработка и хранение плодово-ягодной продукции.

6. Разработка плана озеленения территории изучаемого объекта.

6.1. Составить план озеленяемого объекта.

6.2. Продумать и обосновать ассортимент овощных и плодово-ягодных культур на территории.

6.3. Обосновать схемы посева и посадки овощных и плодово-ягодных культур на территории.

6.4. Рассчитать потребность в семенах, рассаде, саженцах на заданную площадь.

6.5. Обеспечить оптимальное размещение различных групп растений на территории в соответствии с севооборотом, культурооборотом, садооборотом.

7. Заключение.

8. Список используемой литературы.

ПОРЯДОК И МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Во введение даются сведения о состоянии плодоовощеводства на современном этапе и задачи по увеличению валовых сборов и улучшению качества продукции изучаемой культуры на ближайшую перспективу.

Необходимо показать народнохозяйственное значение этих культур плодово-ягодных и овощных растений, их роль в жизни человека, экономики страны, перспективы развития и пути использования.

В первом разделе дается краткая характеристика почвенно-климатических условий конкретного местоположения (зоны, подзоны, ландшафтной провинции, района, города). Дается характеристика особенностей погоды обследуемой территории по месяцам и декадам (десятидневки). Характеризуется температура воздуха - средняя многолетняя, абсолютный минимум, абсолютный максимум и сумма температур выше 10°С за вегетационный период, продолжительность безморозного периода, сроки окончания весенних (поздних) и наступление осенних (ранних) заморозков.

Указать годовое количество осадков и их распределение по месяцам и декадам отметить наличие засушливых периодов и опасность суховеев и пыльных бурь. Дается характеристика почвы: тип почвы, подтип почвы, разновидность почвы по гранулометрическому составу, разряд почвы (на каких материнских породах развита почва). Следует также отметить особенности структуры почвенного покрова – какие мезокомбинации и микрокомбинации преобладают в почвенном покрове, руководствуясь при этом материалами методических указаний по агшроландшафтному земледелию (Груздева, Груздев, Гераськин, с. 19). Следует указать и оценить глубину пахотного слоя, рН, содержание гумуса, подвижного фосфора и калия. В конце раздела необходимо отметить, какое влияние оказывают почвенно-климатические условия данной зоны на выращивание планируемых культур.

Во втором разделе излагаются биологические особенности культуры. Даются в кратком изложении особенности роста и развития изучаемых культур, основные фазы вегетации, основные элементы структуры урожая, влияющие на её продуктивность. Описываются важнейшие районированные сорта и гибриды, требования культур к условиям внешней среды (теплу, влаге, свету, погодным условиям, почве, элементам питания). Указывается минимальная и оптимальная температура прорастания семян и вегетационные периоды растений, их жаростойкость и холодостойкость, устойчивость к заморозкам, необходимая сумма активных температур за вегетацию, потребность в воде для набухания и прорастания семян, требования к воде в различные фазы вегетации, потреблении элементов питания на единицу продукции и влиянии отдельных питательных веществ на величину и качество урожая, а также экологические требования культуры к почвенным условиям и особенности её роста и развития.

Дается оценка агроклиматических, геоморфологических, литологических и почвенных условий территории в сравнении с биологическими требованиями возделываемых культур.

В разделе технология выращивания культуры, студент по результатам изучения особенностей культур, агрономического состояния поля и других условий разрабатывает подробную агротехнику выращивания изучаемых культур.

Размещение в севообороте. При выполнении контрольной работы необходимо дать общую оценку предшественников, по которым размещаются изучаемые культуры, привести звенья севооборота, описать требования культуры к месту в севообороте, используя литературные данные, указать, как различные предшественники оказывают влияние на величину урожая и его качество. Кроме того, следует определить наиболее оптимальное место размещения изучаемых культур в севообороте и составить наиболее типичный севооборот, культурооборот, садооборот и рамооборот с изучаемыми культурами в зоне.

Система удобрения. Пользуясь учебником и справочными материалами, студент должен рассчитать дозы удобрений на запланированную урожайность по выносу питательных веществ с учетом эффективного плодородия почвы и использования их из удобрений (табл. 1).

Таблица 1.

Расчёт доз удобрений на запланированную урожайность.

Показатели:	N
Запрограммированная урожайность, т/га
Выносится 1 т основной и соответствующим количеством побочной продукции, кг
Общий вынос с запрограммированной урожайностью, кг/га
Содержится в пахотном слое почвы: Мг/100г Кг/га
Коэффициент использования из почвы, %
Будет использовано из почвы, кг/га
Вносится т/га навоза (в 1 т навоза – 5 кг азота, 2,5 кг , 6 кг )
Коэффициент использования из навоза, %
Используется в 1-й год из навоза, кг/га
Всего будет использовано из почвы и навоза, кг/га
Требуется внести с минеральными удобрениями, кг/га
Коэффициент использования из минеральных удобрений, %
Содержание действующего вещества в минеральных удобрениях, %
Требуется внести минеральных удобрений в физической массе, кг/га

Обосновать систему удобрений, обеспечивающих получение запланированной урожайности. Данные занести в табл. 2, 3.