Новые явления в русской культуре XVI века

Открытый урок по истории России в 10м классе. Дата проведения: 3 февраля 2010 года.

Филобок.

Медиа - семинар с элементами дискуссии.

Тема урока: Новые явления в русской культуре XVI века.

Цели урока: Образовательные задачи:

- знакомство учащихся с развитием культуры России в XVI веке, выявление её новых черт, которые появились в эпоху Ивана Грозного.

Развивающие:

- развитие аналитических и логических видов мышления;

- развитие умения кратко формулировать свои мысли;

- развитие познавательной, коммуникативной, информационно – технологической, дискуссионной компетентности, подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию у старшеклассников высокой гражданственности, привитие чувства прекрасного, умения наслаждаться творениями искусства, формировать и развивать чувство уважения к культурному прошлому своей страны.

Оборудование урока:

1.Наборы цветных открыток «», «Декоративно – прикладное искусство России XVI века».

2.Презентации учащихся: «Домострой», «Начало книгопечатания», «Летописи и другие исторические сочинения», «Зодчество в XVI веке», «Новые черты в русской культуре XVI века», «Как одевались в XVI веке?» и др.

3.Д. Кедрин «Зодчие».

4.Плакат с изображением Покровского собора.

5.Выставка литературы по теме семинара:

Культура русского народа X – XVII вв. М.-Л. – 1961 г.

Россия и мир. Учебная книга по истории. Часть I. Автор. коллектив: , , и т. д. М. «Владос», 1994 г.

Тихомиров . культура X XVIII в. в. М. -1968 г.

, Сахаров истории русской культуры X XVII в. в. М.- 1984 Г.

6.Медиа - проектор.

7.Компьютер, настенный экран, колонки.

8.Учебники, тетради.

9.Тесты для закрепления нового материала в электронном виде.

I. Организационный момент.

II. Повторение.

Вопрос классу:

вспомните основные черты мировоззрения эпохи Нового Времени.

Ученики выделяют следующие черты:

расширение кругозора; расширение и освоение территорий; научная картина мира; протестантизм и реформация; складывание национальных государств и вера в исключительность нации; повышение роли личности.

III. Изучение нового материала.

Учитель:

XVI век в истории нашей страны был драматическим: поражение в Ливонской войне, разгул опричнины, частые набеги войск Крымского хана - все это привело к запустению страны. Но как не иссушалась широкая душа народа, так и не умирала культура России, наоборот, она была живительным источником патриотизма народа, его высокой гражданственности, трудолюбия, мудрости. Этот период привнес новые черты во все сферы русской культуры: образование, живопись, зодчество и другие. Главным явлением русской культуры стало расширение её горизонтов, масштабов. На это повлияло дальнейшее укрепление и расширение русского централизованного государства. Создатели сказок, былин, храмов все больше ощущали себя жителями единой и сильной державы.

В то же время все больше на их творчество оказывали влияние идеи самодержавной власти, опричного террора, борьбы Церкви с еретичеством и вольнодумством.

Давайте проанализируем, каких высот достигла русская культура XVI века, какие новые явления появились в ней. Сейчас мы обсудим вопросы нашего семинара по данной теме.

Задание перед семинаром:

вы должны не только обсуждать вопросы нашего занятия, но и к концу урока составить тезисный план по теме «Новые явления в русской культуре XVI века».

IV. План семинара с элементами дискуссии.

1.Новые явления, процессы, отразившиеся в русской культуре XVI века (выступают желающие ученики со своими презентациями), их сообщения могут дополнять другие школьники.

2.Новые мотивы и сюжеты в народном фольклоре. Выступают по желанию школьники, некоторые показывают на экране свои презентации.

3.Образование.

Учитель: XVI век – это эпоха складывания нового государства, реформы местного и центрального управления. Они требовали все большего количества грамотных людей. Дальше ученик показывает презентацию.

4. «Домострой» Сильвестра. Демонстрируется ученическая презентация.

Учитель задает впросы классу:

А) Какие проявления домостроевских порядков можно наблюдать в современной жизни? Ваше отношение к этому?

Б) Какие требования, предъявляемые «Домостроем» к главе семейства, его жене, детям и другим домочадцам, вы предпочли бы передать своим будущим детям и почему?

5. Летописи и другие исторические сочинения.

6.Новые явления в искусстве и жизни ( презентация).

7. Быт различных слоев народа (презентация).

В дальнейшем идет обсуждение предложенных вопросов. В ходе его ученики демонстрируют собственные презентации.

V. Закрепление нового материала. В конце урока проверяются составленные учениками тезисные планы.

Тезисный план должен выглядеть, примерно, так:

Книгопечатание Шатровый стиль в зодчестве В церковной среде появляются еретические идеи, еще в конце XV века. В начале XVI века - борьба нестяжателей (Нил Сорский) и иосифлян ( Иосиф Волоцкий). Однако критика нестяжателями церковной власти, тем самым и светской, скоро закончилась ссылкой и преследованиями. «Домострой» - свод нравственных правил, укреплявших семью. Яркие публицистические произведения на злобу дня, посвященные проблемам устроения государства, положения крестьянства («Челобитная дворянина Ивана Пересветова царю». Ермолай – Еразм, священник одной из церквей Московского Кремля, призывает облегчить положение крестьян. за лютость, критика опричнины (Андрей Курбский «История о Великом князе Московском»). Простой народ выражал себя в сказках и песнях («Сказка о Барме – Ярыжке», «Песни о Ермаке Тимофеевиче»), простой народ гордиться сильной Русью. В живописи появляются парсуны (портретный стиль). Освоение новых земель способствовало развитию географии – т. е. описанию. Появление новой направленности религиозной литературы ( в Лицевом своде Никоновской летописи присутствуют идеи самодержавия, божественного происхождения власти царя). На жизнь верхних слоев общества влияли расширявшиеся контакты с иностранцами.

В богатых домах появляются музыкльные инструменты: клавесины, клавикорды, органы, заимствованные на Западе. Некоторые московские дворяне на западный манер начинают выщипывать бороды, брить лица. В некоторых домах горожан в домах появляются слюдяные и стеклянные окна. Дворяне играют в шахматы ( любимая игра Ивана Грозного).

Примечание:

за составленный на уроке план ученики могут получить отметки. Таким образом, на уроке одновременно школьники и обсуждают вопросы семинара (к нему готовятся заранее), и составляют тезисные планы. Дисциплина на таких уроках очень хорошая. Почти все могут получить отметки.

В продолжении закрепления нового материала задаются вопросы (элементы ЕГЭ), т. е. проводится тестирование по теме и подводятся итоги, выставляются отметки за урок с комментариями.

VI. Домашнее задание: § 23

В середине урока проводится физминутка.

Примечание: такой семинар, желательно, проводить на 2-х уроках.