Календарно-тематическое планирование «Информатика X» по программе ,
№п/п | Тема | Всего часов | Материал по учебнику | В результате изучения учащиеся должны |
| |||
Введение. Структура информатики (1+2) |
| |||||||
1 | Предмет изучения информатики. Теоретическая информатика | 1 | 1.1 – 1.2 | знать: структуру предметной области информатики; основные задачи прикладной информатики |
| |||
2 | Работа 1. Работа в среде операционной системы Microsoft Windows | 1 | Работа 1, с.131-135 | уметь: работать в среде Microsoft Windows |
| |||
3 | Работа 2. Текстовый процессор Microsoft Word | 1 | Работа 2, с. | уметь: работать с текстовым процессором Microsoft Word (отработка базовых навыков работы с текстовым процессором ) |
| |||
Средства информатизации и информационные технологии (1+1) |
| |||||||
4 | Средства информатизации. Информационные технологии | 1 | 1.3, 1.4 | знать: состав технических и программных средств информатизации; виды новых информационных технологий (НИТ); |
| |||
5 | Работа 3. Шрифты, размер символов, начертания | 1 | Работа 3, с.137-139 | уметь: работать с текстовым процессором Microsoft Word, получить практические навыки применения разнообразных шрифтов и их модификаций |
| |||
Информационные ресурсы (1+2) |
| |||||||
6 | Информационные ресурсы. Национальные информационные ресурсы России | 1 | 1.5,1.6 | знать: что такое информационные ресурсы общества; основные виды и свойства информационных ресурсов; что такое рынок информационных ресурсов и услуг; основные виды национальных информационных ресурсов России |
| |||
7 | Работа 4. Вставка объектов, работа с таблицами | 1 | Работа 4, с. | уметь: работать с текстовым процессором Microsoft Word (с таблицами, встроенной графикой, встроенными объектами) |
| |||
8 | Работа 5.Итоговая работа по текстовому процессору Microsoft Word | 1 | Работа 5, с. 141 | уметь: работать с текстовым процессором Microsoft Word (ввод, копирование, вставка, форматирование строк и абзацев, применение разнообразных шрифтов и их модификаций) |
| |||
№п/п | Тема | Всего часов | Материал по учебнику | В результате изучения темы учащиеся должны |
| |||
Компьютерные телекоммуникации. Организация работы Интернет (2+1) | Тема | Всего часов | Материал по учебнику | Учащиеся должны | ||||
9 | Технические и программные ресурсы Интернета | 1 | 2.1, 2.2 | знать: этапы истории компьютерных технологий, их влияние на развитие общества; что такое Интернет; состав основных технических средств глобальной сети |
| |||
10 | Как работает сеть | 1 | 2.3 | знать: что такое основной протокол Интернет |
| |||
11 | Работа 6. Оформление конспекта по теме «Компьютерные телекоммуникации» | 1 | Работа 6, с.142 | уметь: работать с текстовым процессором Microsoft Word | Тема | Всего часов | Материал по учебнику | Учащиеся должны |
Информационные услуги Интернет (1+1)
|
| |||||||
12 | Информационные услуги Интернет | 1 | 2.4 | знать: состав информационных состав информационных услуг Интернет |
| |||
13 | Работа 7. Работа с электронной почтой и телеконференциями | 1 | Работа 7, с. | уметь: работать в Интернете с электронной почтой и телеконференциями |
| |||
Всемирная паутина – WWW (2+5)
|
| |||||||
14 | Основные понятия World Wide Web. Работа с браузером WWW | 1 | 2.5, 2.6 | знать: информационную структуру World Wide Web. |
| |||
15 | Работа 8. Работа с браузером. Просмотр Web - страниц | 1 | Работа 8, с. | уметь: работать с браузером WWW |
| |||
16 | Поисковая служба Интернет. Поиск информации в WWW. | 1 | 2.7, 2.8 | знать: методы поиска информации в WWW. |
| |||
17 | Работа 9. Сохранение загруженных Web - страниц | 1 | Работа 9, с. | уметь: работать с браузером WWW, работать с поисковыми серверами WWW. |
| |||
№п/п | Тема | Всего часов | Материал по учебнику | В результате изучения темы учащиеся должны |
| |||
18 | Работа 10. Работа с поисковыми системами | 1 | Работа 10, с. | уметь: работать с браузером WWW, работать с поисковыми серверами WWW |
| |||
19 | Работа 11. Создание Web – сайта с помощью MS Word | 1 | 2.9, Работа 11, с. | знать: какие существуют средства и способы создания ресурсов; уметь: создавать Web – страницы и Web – сайты с помощью текстового процессора MS Word |
| |||
20 | Работа 12. Творческое задание | 1 | Работа 12, с. 153 | уметь: оформлять иллюстрированный реферат, материалы которого извлечены из Интернета |
| |||
Информационное моделирование и основные понятия системологии (3+2)
|
| |||||||
21 | Компьютерное информационное моделирование | 1 | 3.1 | знать: что такое модель; этапы создания компьютерной информационной модели; в чем состоит задача системного анализа |
| |||
22 | Основные понятия системологии | 1 | 3.2 | знать: основные понятия системологии: система, структура, системный эффект |
| |||
23 | Типы связей и системы управления | 1 | 3.3 | знать: что такое самоуправляемые системы и системы управления |
| |||
24 | Работа 13. Знакомство с пакетом презентаций PowerPoint | 1 | Работа 13, с. 153-156 | уметь: создавать презентации в среде PowerPoint |
| |||
25 | Работа 14. Подготовка презентации на тему «Модели и системы» | 1 | Работа 14, с. 157 | уметь: создавать презентации в среде PowerPoint |
| |||
Иерархические и сетевые структуры. Графы (2+3) |
| |||||||
26 | Графы и сети. | 1 | 3.4 | знать: что такое графы и сети; какие существуют типы графов |
| |||
№п/п | Тема | Всего часов | Материал по учебнику | В результате изучения темы учащиеся должны |
| |||
28 | Работа 15. Инструментальные средства для рисования в MS Word | 1 | Работа 15, с. | уметь: использовать приемы создания графических изображений в текстовых документах средствами MS Word |
| |||
29 | Работа 16. Построение моделей систем на графах | 1 | Работа 16, с.160 | уметь: строить граф – модели систем с сетевой структурой |
| |||
30 | Работа 17. Описание иерархических систем | 1 | Работа 17, с. | уметь: строить граф – модели систем с иерархической структурой |
| |||
Табличные информационные модели (1+1) |
| |||||||
31 | Табличные информационные модели | 1 | 3.6 , 3.7 | знать: основные типы табличных информационных моделей |
| |||
32 | Работа 18. Построение табличных информационных моделей | 1 | Работа 18, с.161-163 | уметь: строить табличные модели несложных систем; переходить от модели в форме графа к табличной модели |
| |||
Социальная информатика (3) |
| |||||||
33 | Информационные революции и информационное общество | 1 | 4.1 , 4.2 | знать: какие события в истории общества принято считать этапными в информационной сфере (информационными революциями); основные признаки информационного общества |
| |||
34 | Особенности формирования информационного общества в России. | 1 | 4.3 | знать: как формирование информационного общества влияет на различные стороны жизни и деятельности современного человека |
| |||
35 | Проблема информационной безопасности личности, общества и государства. Правовое регулирование проблем, связанных с информацией и компьютерами | 1 | 4.4 , 4.5 | знать: в чем состоит проблема информационной безопасности, и какие существуют пути ее решения |
|
