Безопасность жизнедеятельности

1. Цели и задачи дисциплины: Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является готовность и способность личности использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности и быта, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Основными задачами дисциплины являются вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для: - создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; - идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения; - разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; - прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций; - принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части общеобразовательного цикла.
Основными компетенциями являются: ·  приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека; ·  овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества; ·  формирование: - культуры поведения, гражданского сознания и мышления, при котором вопросы безопасности, духовного и физического здоровья рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека; - культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности; - готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экономических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; - мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; - способностей к оценке вклада экономической науки в решение проблем безопасности; - способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности. «Безопасность жизнедеятельности» предшествует таким дисциплинам как: “Управление техносферной безопасностью”, “Надзор и контроль в сфере безопасности” и “Производственная безопасность”, что обуславливает её вводный характер и формирование первичных профессиональных знаний перед узкоспециализированными дисциплинами.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:	Общекультурные компетенции (ОК): - компетенции сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1); - компетенции ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2); - компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4); - компетенции социального взаимодействия: способность использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовая, национальная, религиозная терпимость, умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность, толерантность (ОК-5); - культура безопасности и риск ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7); - способность работать самостоятельно (ОК-8); - способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способность к познавательной деятельности (ОК-10); - способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11). Профессиональные компетенции (ПК): Проектно-конструкторская: - способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1); - способность разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2); - способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3); - способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4); Сервисно-эксплуатационная - способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6); - способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7); - устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8); Организационно-управленческая: - способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9); - способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11); - готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в ЧС на объектах экономики. (ПК-12); - способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13); Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская: - способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14); - способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15); - способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17); - способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18); Научно-исследовательская10 - способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19); - способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20); - способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).
	(указываются в соответствии с ФГОС ВПО)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:	основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности
Уметь:	идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
Владеть:	законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет	3,0	зачетных единиц

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр 1-й
Аудиторные занятия (всего)	54	54
В том числе:	-	-
Лекции	36	36
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Семинары (С)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	18	18
Самостоятельная работа (всего)	54	54
В том числе:	-	-
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	36	36
Реферат	12	12
Другие виды самостоятельной работы (подготовка презентаций, доклад)	6	6
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость	час	108	108
	зач. ед.	3,0	3,0

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Введение в безопасность. Основные понятия и определения.	Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.
2.	Человек и техносфера.	Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов.
3.	Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания	Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно-допустимые уровни.
4.	Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения	Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.
5.	Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека	Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности.
6.	Психофизиологические и эргономические основы безопасности	Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющих на надежность действий операторов. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды. Эргономические основы безопасности. Эргономика как наука о правильной организации человеческой деятельности, соответствии труда физиологическим и психическим возможностям человека, обеспечение эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека. Система «человек - машина - среда». Антропометрическая, сенсомоторная, энергетическая, биомеханическая и психофизиологическая совместимость человека и машины. Организация рабочего места.
7.	Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации	Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях.. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты, защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях.
8.	Управление безопасностью жизнедеятельности	Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих дисциплин)
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Экономика труда					*	*		*
2.	Экономика общественного сектора					*	*	*	*
3.	Теория отраслевых рынков						*		*
4.	Финансы								*

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Всего час.
1.	Введение в безопасность. Основные понятия и определения.	4	-	-	-	4	8
2.	Человек и техносфера.	4	-	-	-	4	8
3.	Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания	4	-	-	-	4	8
4.	Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения	6	-	4	-	6	16
5.	Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека	6	-	10	-	18	34
6.	Психофизиологические и эргономические основы безопасности	4	-	4	-	6	14
7.	Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации	4	-	-	-	6	10
8.	Управление безопасностью жизнедеятельности	4	-	-	-	6	10

6. Лабораторный практикум

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудоемкость (час.)
1.	4, 5	Исследование влияния СВЧ на здоровье	2
2.	4, 5	Исследование вредности мобильных телефонов	2
3.	4, 5	Определение уровня освещенности в помещении	3
4.	4, 5	Определение тепловой нагрузки на человека при ИК излучении	4
5.	4, 5	Определение радиационного фона	4
6.	6	Эргономическое исследование восприятия человеком зрительной информации	3

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудоемкость (час.)
1.	Практические	Занятия не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
, . Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для ВУЗов. Ростов-на-Дону.:изд-во «Феникс»,2004.-415с. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / , , и др.; Под общей редакцией .— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с. , ,,Безопасность жизнедеятельности. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие / / СПб. 20с.
б) дополнительная литература
Какаулин безопасного труда. Учебно-практическое пособие. / М.: «Альфа-Пресс», 2007, 186 с. , Новиков безопасность. Защита территорий и населения при чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / М.: Из-во Торговый дом «Грант», 2002, 327 с. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (Охрана труда):Учеб. пособие для вузов./ , , . М.:Высш. шк.,2007.-335с.
в) программное обеспечение
Компьютерные аудитории со стандартным программным обеспечением, законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности жизнедеятельности, электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе. Образовательный компьютерный проект (ОКП-3) «Безопасность жизнедеятельности»
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Лаб. стенд «Защита от теплового излучения» 2. Лаб. стенд «Защита от СВЧ-излучения» 3.  Лаб. установка «Параметры микроклимата» 4.  Лаб. установка «Исследование естественного освещения» 5.  Приборы для определения радиационного фона (радиометры) Комплект демонстрационных современных источников (накаливания и газоразрядных) света и светильников различного типа (использующих принципы ограничения светового потока, отражения, рассеивания, рефракции)
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Организация докладов и публичных выступлений студентов по разделам дисциплины 1, 2, 7, 8, 9.

Разработчики:

НМСУ «Горный»		Доцент каф. БП
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
Эксперты:
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)