Анализ анкет «Оценка уровня воспитанности»
по МОУ Средней общеобразовательной школе п. Валдай
за 2007/2008 учебный год.
Цель проведения анкет:
· оценить уровень воспитанности учащихся МОУ Средней общеобразовательной школы п. Валдай за 2007/2008 учебный год;
· проследить динамику за два года.
1А класс
1Б класс
Вывод:
· Прослеживается динамика во всех классах (кроме 1 класса – 1 год);
· Высокие показатели любознательности, трудолюбия, отношения к школе во всех классах.
Это связано с тем, что:
· в начальной школе у учащихся интерес к учебе на высоком уровне;
· интересно узнавать всё новое.
· учиться в начальной школе для большинства ребят не трудно;
· постоянный контроль со стороны родителей;
· тесная взаимосвязь учащихся с классным руководителем;
· проведение большого количество внеклассных воспитательных мероприятий.
Вывод:
Прослеживается динамика в основном по всем показателям, кроме показателя «отношение к себе» (5 класс). Может это связано с непониманием этих требований по отношению к самому себе. Спад показателей прослеживается в 8 классе. Это вызвано, прежде всего:
· класс является очень сложным по характеру взаимоотношений в семье и школе;
· сменой классного руководителя;
· 8 из 15 семей учащихся являются не полными (одна мама);
· в 3 из 8 семей мама безработная;
Динамика показателей «эрудиция», «отношение к себе» 9 класса подтверждает, что учащиеся этого класса заинтересованы в учебе, осознано ставят цель перед собой и достигают её (достойно закончить 9 классов). Спад показателя «Я и общество» связано с неправильным, противоречащим нормам поведением и поступками отдельных ребят Зуева Николая, Басавина Евгения, Юргина Артёма, Федюка Виктора.
11А класс
11Б класс
Вывод:
Есть динамика в 11 классах, что связано, прежде всего, с тем, что ребята являются выпускниками школы. Впереди экзамены и определение в дальнейшей своей жизни.
В 10 классе спад показателей. У учащихся 10 класса происходит сдача позиций в учебе, в отношениях к труду и к общешкольным воспитательным мероприятиям проводимых в школе. Требования к себе возрастают, но не по отношению к школе, они требуют вниманию к ним самим, чтобы им было комфортно и хорошо.
Из сравнительной диаграммы видно, насколько данные 11 – е классы слабее в учебе, что и подтверждается итоговыми оценками. Какова их активность в жизни школы, класса и посёлка (нравственная позиция).
