Основная образовательная программа (стр. 14 )

В МОУ «Средняя школа №2» созданы психолого-педагогические условия для реализации основной образовательной программы основного общего образования. Образовательный процесс осуществляется с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка, соблюдением комфортного психоэмоционального режима. Активное использование современных педагогических технологий, в том числе информационно - коммуникационных, а также профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм, позволяют педагогам школы осуществлять образовательную деятельность на оптимальном уровне.

Работа по психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса осуществляется педагогом-психологом и педагогами школы.

Основные направления психолого-педагогического сопровождения:

-  сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся;

-  формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

-  дифференциация и индивидуализация обучения;

-  мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей;

-  психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;

-  обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;

-  формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

-  поддержка ученического самоуправления.

-  Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется на индивидуальном, групповом уровнях, уровне класса, уровне школы в следующих формах:

-  диагностика;

-  развивающая работа;

-  консультирование;

-  профилактико-просветительская деятельность;

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

в условиях введения ФГОС ООО

Направления деятельности:

1.  Психологическое сопровождение учащихся в адаптационные периоды.

Задачи:

-  выявить особенности психологической адаптации учащихся (5 класс)

-  привлечь внимание родителей к серьезности проблемы периода адаптации

-  осуществить работу с детьми, испытывающими трудности в адаптационный период (эмоционально - волевая сфера).

-   

Участники	Планируемые мероприятия	Планируемые результаты
Учащиеся 5 классов	Наблюдение за процессом адаптации учащихся 5 классов.	Выявление учащихся имеющих трудности адаптации
Родители и учителя 5 классов	Индивидуальное и групповое консультирование, родительские собрания
Учащиеся 5 классов	Психолого-педагогическая диагностика уровня тревожности и мотивации учащихся 5-х классов	Выявление учащихся 5 классов с высоким уровнем тревожности и низкой мотивацией при переходе в среднее звено
Учителя	Педконсилиум по итогам адаптации учащихся 5 классов школы	Выработка стратегии и тактики в оказании помощи учащимся, испытывающим трудности адаптации.
Учащиеся 5 класса	Развивающие занятия кружка «Познай себя» с учащимися 5-х классов, показывающих высокий уровень тревожности	Снижение тревожности у пятиклассников

2.  Психологическое обеспечение профессионального самоопределения учащихся.

Задачи:

-  выявление профессиональных интересов учащихся 8 и 9 классов.

-  дать учащимся возможность понять необходимость определения для себя жизненных целей и ориентиров, которые помогут им самоопределиться

-  оказать помощь в определении жизненных планов, прояснение временной перспективы профессионального будущего.

-  просвещение родителей в сфере конструктивного взаимодействия с детьми в период профессионального самоопределения

Участники	Планируемые мероприятия	Планируемые результаты
Учащиеся 9 класса	Элективный курс "Профессиональное самоопределение»"	Знают способ самоопределения, умеют определять жизненные цели, ставить ближайшие ориентиры.
Учащиеся 8 класса	Элективный курс «Психология самоопределения»
Учащиеся 8 классов	Диагностика профессиональных интересов учащихся 8 классов	Выявление профессиональных интересов учащихся 8 классов
Учащиеся 9 классов	Психолого-педагогическая диагностика профессиональной направленности учащихся 9 классов	Выявление профессиональной направленности учащихся 9 классов
Учащиеся, родители 8 и 9 классов	Индивидуальные консультации по результатам профдиагностики учащихся 8 и 9 классов	Повышена психологическая компетенция в вопросах проф. самоопределения подростков

3.  Психологическое обеспечение работы с одаренными детьми.

Задачи:

-  выявить учащихся с различными видами одаренности

-  познакомить педагогов с результатами диагностики.

4.  Сохранение психологического здоровья школьников в условиях образовательного процесса.

Задачи:

-  формирование добрых взаимоотношений в классе, стремления быть терпимым в обществе людей.

-  просвещение родителей в сфере воспитания и взаимоотношении с детьми

На основе знания учащимися факторов своего успешного обучения, инструментов оценивания личных достижений в учебной и внеурочной деятельности, способности прогнозирования и предупреждения проблем и трудностей, своевременной и эффективной психолого-педагогической помощи и поддержки будут достигнуты следующие результаты реализации психолого-педагогического сопровождения: положительная динамика качества обучения и познавательного развития обучающихся, повышение учебной мотивации школьников, осознанный выбор траектории дальнейшего обучения.

3.2.3.  Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с ГМЗ в ОУ направляются определенные средства бюджета на основе нормативного подушевого финансирования, которые покрывают расходы на

-оплату труда работников 27 руб.,

- расходы, связанные с обеспечением ОП – 118480 руб.,

Фонд оплаты труда ОУ состоит из базовой и стимулирующей части. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату работников.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении о порядке материального поощрения труда работников МОУ «Средняя школа №2», в котором определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования, определяющие динамику учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности, использование учителями современных педагогических технологий, здоровьесбережения, участия в методической работе, распространение передового педагогического опыта, повышение уровня профессионального мастерства.

В распространении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие Управляющего совета школы.

3.2.4.  Материально-технические условия реализации основной образователь­ной программы

Характеристика учебно-материальной базы школы

МОУ «Средняя школа №2» располагает 19 классными комнатами, спортзалом, медицинским кабинетом, кабинетом психолога. Школа имеет кабинет информатики, терминальный класс, кабинет физики, биологии, химии, 8 кабинетов начальных классов, 4 кабинета для групповых занятий.

Учебные кабинеты, компьютерный кабинет, терминальный класс, спортивный зал и их оснащение соответствуют нормативным требованиям и позволяют обеспечить выполнение образовательных и учебных программ в полном объеме. Школьная мебель имеется в достаточном количестве и соответствует санитарно – гигиеническим требованиям.

18 учебных кабинетов оборудованы мультимедийными проекторами, необходимыми для обеспечения высокого качества результатов обучения и воспитания, эффективного использования современных образовательных технологий. В школе создана локальная компьютерная сеть, обеспечен контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.

В школы имеются принтеры, сканеры и ксероксы. Холл первого этажа оборудован информационной панелью.

Библиотека школы насчитывает 26426 экземпляров книг, из них 6934 учебников. В библиотеке установлен современный компьютер, принтер и сканер.

Школьная столовая обеспечивает учащихся и сотрудников горячим питанием.

В школе используется следующее оборудование:

№ п/п	Наименование	Количество
1.	Количество компьютеров и ноутбуков, в том числе:	44
	- в административных помещениях	8
	- в библиотеке	1
	- в кабинетах начальной школы	4
	- в предметных кабинетах	8
	- в кабинетах информатики	23
2.	Количество ноутбуков	15
3.	Количество компьютерных классов	2
4.	Мобильное автоматизированное рабочее место	1
5.	Наличие локальной сети в учреждении	да
	- количество компьютеров в сети	30
6.	Наличие административной сети	да
	- количество компьютеров в сети	4
7.	Подключение к сети Интернет	да
	- количество компьютеров с доступом к сети Интернет	43
	- из них с контентной фильтрацией	31
8.	Количество компьютеров, на которых используется свободное программное обеспечение Linux	18
9.	Количество компьютеров, на которых используется лицензионное программное обеспечение Windows	35
10.	Количество компьютеров, на которых установлены 2 операционные системы параллельно	2
11.	Количество принтеров	8
	- из них цветных	2
12.	МФУ - многофункциональные устройства ввода-вывода	16
13.	Мультимедийные проекторы	19
14.	Количество сканеров	1
15.	Количество графических планшетов	3
16.	Количество факсов	1
17.	Интерактивная система голосования	2
18.	Интерактивные доски	1
19.	Цифровые фотоаппараты	1
20.	Цифровые стенды	1
21.	Электронная панель	1

3.2.5.  Информационно-методические условия реализации основной образова­тельной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно­-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Информационно-образовательная среда школы:

•  единая информационно-образовательная среда страны;

•  единая информационно-образовательная среда региона;

•  информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

•  предметная информационно-образовательная среда;

•  информационно-образовательная среда УМК;

Основными элементами ИОС МОУ «Средняя школа №2» являются:

—  информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

—  информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

—  информационно-образовательные ресурсы Интернета;

—  вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

—  прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Оценка информационно-методических условий реализации основной образовательной программы

№	Оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к мини­мальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.	Да
1.	Образовательное учреждение имеет современную библиотеку, то есть:	Да
1.1.	с читальным залом с числом рабочих мест не менее 25	Нет
1.2.	с обеспечением возможности работы на компьютере библиотеки	Да
1.3.	имеется медиатека	Да
1.4.	имеются средства сканирования	Да
1.5.	обеспечен выход в сеть Интернет	Да
1.6.	обеспечены копирование и бумажных материалов	Да
1.7.	укомплектованность библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресур­сами по всем учебным предметам учебного плана ООП ООО	Да
2.	В основной школе организованы постоянно действующие площадки для свободного само­выражения учащихся (более 30% от заданного) в том числе:	Да
2.1.	Театр	Нет
2.2.	Газета	Да
2.3.	Сайт ОУ, обновляемый не реже двух раз в месяц	Да
2.4.	Блог ОУ, обновляемый не реже двух раз в месяц	Нет
2.5.	Интернет-форум ОУ	Да
2.6.	Радио	Нет
2.7.	Телевидение (телеканал)	Нет
2.8.	Другое (указать)	Нет
3	Материально-техническая база соответствует реализации ООП сани­тарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	Да
4.	Санитарно-гигиеническое благополучие образовательной среды (условия физического воспитания, обеспеченность горячим питанием, наличие лицензированного медицинского кабинета, учебный план, учитывающий по- лидеятельностное пространство) соответствует требованиям ФГОС ООО	Да
5.	Наличие учебных кабинетов с автоматизированными рабочими местами педагогических работников, лекционные аудитории по учебным предметам (более 50%):
5.1.	математика	Да
5.2.	русский язык	Да
5.3.	литература	Да
5.4.	иностранный язык	Да
5.5.	история	Да
5.6.	мультимедийный	Да
5.7.	физика	Да
5.8.	химия	Да
5.9.	биология	Да
5.10.	информатика	Да
5.11.	физкультура	Нет
5.12.	технология	Нет
5.13	терминальный	Да
6.	Наличие помещений для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством (мастерские)	Да
7.	Наличие помещений для занятий музыкой	Да
8.	Наличие лингафонных кабинетов, обеспечивающих изучение иностранных языков	Нет
9.	Образовательное учреждение подключено к электронному дневнику.	Да

Для реализации ООП учебники, рекомендованные Минобразования РФ.