Анализ учебной деятельности за 2009/2010 учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной деятельности за 2009/2010 учебный год

Из 801 учащегося основной и средней школы 2009/2010 учебный год на «4» и «5» закончили 383 человека, что составляет 47,8 % (46,2 % в прошлом году; 49 % в позапрошлом), из них – 61 отличник, 9 медалистов. Как видно, качество знаний стабильное, но невысокое, несмотря на усилия педагогического и ученического коллектива, администрации и родителей, активное использование индивидуальных и групповых занятий, новых технологий, направленных на повышение мотивации и интереса к учебному процессу у учащихся.

Проанализируем успешность обучения в разных классах.

В классах с углубленным изучением иностранного языка из 187 учащихся 123 закончили учебный год на «4» и «5», это составляет 65,8% (67,2 % - в прошлом году, 62,3 % - в позапрошлом году). Среди этих классов следует отметить классы с более высоким качеством знаний: 5а – 74% (), 6а – 73% (), 9а – 73% ( И%-ное подтверждение показали 5а и 11а классы, 95 % - 9а, в остальных классах этого направления наблюдается незначительное снижение. Объясняется это неготовностью ряда учащихся к усвоению знаний на новой ступени обучения, недостаточной индивидуальной работой.

В художественных и эстетических классах из 207 учащихся на «4» и «5» учились 72 человека, качественная успеваемость составила 35% (30 % в прошлом году, 35 % - в позапрошлом году ). Следует отметить, что по профильным дисциплинам качество знаний высокое, необходимо усилить индивидуальную работу по общеобразовательным предметам. Более высокое качество знаний в 5в классе – 69 % ().

Из 171 учащегося математических классов 106 учатся на «4» и «5» - 62% (64,5% - в прошлом году, 64 % - в позапрошлом году), более высокое качество знаний в 6м – 70 % (), в 8м – 67 % ().

Из 236 учащихся других классов (гуманитарные, социально-экономические, общеобразовательные) на «4» и «5» закончили учебный год 82 человека – 34% (28% - в прошлом году, 9 % - в позапрошлом году ). Необходимо шире использовать в этих классах технологии личностно-ориентированного обучения, индивидуальные задания для коррекции знаний, повышать мотивацию учения.

Для наглядности приведем таблицы и сравнительные диаграммы успеваемости.

Итоги успеваемости в учебном году

Класс	На начало года	На конец четверти (года)	Прибыло выбыло	Аттес-товано	Н /а	Отлични-ки	«4» и «5»	1-2 «3»	Неуспев.	% качеств.	% успев.	% подтв.
5 а	27	27	+1-1	27	0	4	16	4+3	0	74,07	100	18/18
5 б	26	26	+1-1	26	0	1	10	1+0	0	42,31	100	7/7
5 в	30	29	-1(в 5м)	29	0	2	18	0+4	0	68,97	100	18/18
5 г	28	28	+1-1	28	0	2	13	2+2	0	50	100	14/14
5 м	29	30	+1(из 5в)	30	0	2	16	4+0	0	60	100	17/17
Итого	140	140	+3-3	140	0	11	73	11+9	0	60	100	74/74
6 а	30	30	0	30	0	3	19	2+1	0	73,33	100	20/24-83,33
6 б	29	29	0	29	0	1	7	2+0	0	27,59	100	7/9-77,78
6 в	30	30	0	30	0	1	16/1р	4+2	0	56,67	100	15/19-78,95
6 м	30	30	0	30	0	3	18	1+1	0	70	100	21/24-87,5
Итого	119	119	0	119	0	8	60	9+4	0	57,14	100	63/76-82,89
7 а	29	30	+1-0	30	0	2	19	1+1	0	70	100	21/26-80,77
7 б	28	28	0	28	0	1	7+1а	0+4	0	28,57	100	8/13-61,54
7 в	21	21	0	21	0	0	2	2+1	0	9,52	100	2/5-40
7 г	25	25	0	25	0	0	9	0+3	0	36	100	9/12-75
7 м	25	25	+1-1	25	0	2	14/2р	2+2	0	64	100	16/19-84,21
Итого	128	129	+2-1	129	0	5	51	5+11	0	43,41	100	56/75-74,67
8 а	25	25	0	25	0	2	12	0+1	0	56	100	12/14-86
8 б	25	25	0	25	0	0	5	3+0	0	20	100	4/7-57,14
8 в	28	28	0	28	0	0	6	1+0	0	21,43	100	4/4-100
8 м	30	30	0	30	0	7	13/2р ф-ра	0+0	0	66,7	100	20/20-100
Итого	108	108	0	108	0	9	36	4+1	0	41,67	100	40/45-88,9
9 а	30	30	0	30	0	9	13	2+0	0	73,33	100	21/22-95,45
9 б	26	25	0-1	25	0	0	7	0+1	0	28	100	5/6-83,33
9 в	26	26	0	26	0	0	6	0+2	0	23	100	5/6-83,33
9 г	23	22	0-1	22	0	0	6	1+0	0	27	100	2/2-100
9 м	29	30	+1-0	30	0	5	13	1+3	0	60	100	15/16-93,75
9 э	26	26	0	26	0	0	5	1+0	0	19,23	100	5/9-56
Итого	160	159	+1-2	159	0	14	50	5+6	0	40,25	100	53/61-86,89
Итого	655	655	+6-6	655	0	47	270	34+31	0	48,4	100	286/331-86,4

Итоги успеваемости в 2009/2010 учебном году