Образовательная программа начального общего образования (стр. 21 )

В ходе освоения общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- формируются универсальные учебные действия;

- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.

Учебный план на 2012/2013 учебный год для МКОУ «Северная ООШ» обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» и в соответствии с ФБУП 2004 г., ФГОС НОО 2009 г. и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации , предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4-х классов.

Продолжительность учебного года: 1-й класс - 33 учебные недели, 2-4-й классы - не менее 34 учебных недель.

Учебный план состоит из инвариантной (обязательной для изучения всеми учащимися) и вариативной (формируется участниками образовательного процесса) частей. Вариативная часть состоит только из часов, находящихся в пределах максимальной нагрузки, т. е. внеурочная деятельность не относится к вариативной части.

Приказом Министерства образования и науки РФ "О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000" (далее - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ) были внесены изменения в ФГОС НОО, и внеурочная деятельность вынесена за рамки учебного плана.

На ступени начального общего образования:

- 1-е и 2-е классы в учебном году будут обучаться по новым стандартам и реализовывать учебный план ФГОС НОО в рамках реализации такого нового для современной школы документа как основная образовательная программа (ООП) начального общего образования, которая разрабатывается самой школой и является основным документом, обеспечивающим реализацию требований стандарта;

- 3-4 классы должны обучаться по БУП 2004 г. В 4-м классе вводится учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» из расчета 1 час в неделю.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в школе, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

1.  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

2.  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки.

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3345 часов.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1 классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков, один раз в неделю – 6 уроков за счет урока физической культуры при 5-дневной учебной неделе;

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час;

- используется «ступенчатый» режим обучения.

- в середине учебного дня организуется динамическая пауза;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; - дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Во 2-4 классах рекомендуется обучение в условиях пятидневной учебной недели (при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 – 23 часа в неделю).

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в объем недельной учебной нагрузки образовательных учреждений вводится третий час физической культуры, предусмотренный в объеме максимально допустимой недельной нагрузки согласно СанПиН 2.4Рекомендуется включать для увеличения двигательной активности обучающихся в учебные планы предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм).

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия спланированы на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком устанавливается перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 классе - 2 ч.

Для реализации потенциала обучающихся (одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья) могут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Учебные программы по ряду предметов имеют модульную структуру. В организации учебного процесса используются альтернативные формы образовательной деятельности (погружения, уроки-экскурсии, информационно-поисковые игры, проекты и др.). Все учебные программы, реализуемые в школе, являются федеральными.

Учебный план также учитывает и специфику используемых в образовательном процессе систем учебников и учебников, принадлежащих к завершенной предметной линии учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется по программе «Школа России», рекомендованной Министерством образования и науки РФ, с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов школьного компонента используются пособия и программы, прошедшие экспертизу.

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10. При этом добровольный и самостоятельный выбор учеником дополнительных занятий сверх установленного нормами объема может быть удовлетворен образовательным учреждением при наличии согласия родителей (законных представителей) и отсутствии медицинских противопоказаний.

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Для достижения результатов, определяемых ФГОС НОО, в начале учебного учащиеся первых классов работают по программе адаптации детей к школьной жизни «Введение в школьную жизнь», рассчитанной на 10 учебных дней.

Обязательные предметные области учебного плана:

филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно – нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура определены на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования (М., Просвещение, 2010 г.).

Предметные области	Предметы	Основные задачи реализации содержания
1	2	3
Филология	Русский язык; литературное чтение; немецкий язык	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Распределение часов на предметы по классам: Программа предусматривает изучение учебного предмета «Русский язык» в объеме 5 часов в неделю (1-4 классы). В 1 кл обучение начинается с «Обучения грамоте», которое с конца III четверти заменяется «Русским языком». учебного предмета «Литературное чтение» в объеме 4 часов в неделю в 1-4 классах. учебного предмета «Немецкий язык» в объеме 2-х часов в 2-4 классах.
Математика и информатика	Математика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения,
Распределение часов на предмет по классам предусматривает изучение учебного предмета «Математика» в объеме 4 часов в неделю в 1-4 классах. Программа – государственная.
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	Формирование уважительного отношения к семье, селу, городу, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем.
Распределение часов на предмет – базовое: предусматривает изучение учебного предмета «Окружающий мир» в объеме 2 часов в неделю (1-4 классы) по 2 часа в неделю в 1-4 классах. Программа государственная.
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
Распределение часов на предмет – базовое: 1 час в 4-м классе. В 1-3 классах не изучается. Примечание. В четвёртом классе (17 часов в год) реализуется учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».   Данный курс включает 6 содержательных модулей: - «Основы православной культуры», - «Основы исламской культуры», - «Основы буддийской культуры», - «Основы иудейской культуры», - «Основы  светской этики», - «Основы мировых  религиозных культур».  Право выбора модуля принадлежит учащимся совместно с родителями или их законными представителями. Согласно их решению будет изучаться модуль «Основы  светской этики».
Искусство	Музыка и изобразительное искусство	Развитие способностей художественно – образного, эмоционально – ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Распределение часов на предметы по классам – базовое; предусматривает изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в объеме 1 часа в неделю (1-4 классы); учебного предмета «музыка» - в объеме 1 часа в неделю в 1-4 классах. Программы по ИЗО, музыке – государственные.
Технология	Технология, Информатика и ИКТ	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществления поисково – аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Распределение часов на предмет по классам предусматривает изучение учебного предмета «Технология» в объеме 1 час в неделю в 1-4 классах; изучение учебного предмета «информатика и ИКТ» в учебном модуле «Технология» в 3,4 классах в объеме 1 час в неделю. Программа – государственная.
Физическая культура	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование навыков здорового и безопасного образа жизни.
Распределение часов на предмет по классам – базовое: предусматривает изучение учебного предмета «Физическая культура» в объеме 3 часов в неделю в 1-4 классах. Программа государственная.

Спецификой учебного плана МКОУ «Северная ООШ» является:

поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин: информатика и ИКТ (1 класс);

поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в русском языке, литературном чтении, математике, музыке, в окружающем мире и в проектной деятельности;

при этом учитывается, что ИКТ не является отдельным предметом, а является технологией, то есть учебный план школы предусматривает применение ИКТ в качестве инструмента на всех дисциплинах в их часы в зависимости от изучаемых тем.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленность.

Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:

- особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;

- потребность обучающихся в целостном восприятии мира;

- практика работы одного основного учителя, охватывающей подавляющее число предметов и часов.

Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура» и «Технология» содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью обучающегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.

Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Северная ООШ».

Таким образом, в учебном плане ОУ отражены основные показатели:

- поименованы все учебные предметы;

- указана максимальное и минимальное количество часов за 4 учебных года;

- указан объем в часах, выделяемый для урочных занятий на каждый из предметов;

- указана максимальная аудиторная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе;

- максимальный объем домашних заданий.

Планирование режима образовательного процесса обеспечивает гигиенически обоснованное чередование различных видов деятельности, характерных для различных предметов федерального компонента и предметов, входящих в структуру компонента образовательного учреждения, обеспечивающих непрерывность и последовательность курсов изучения.

3. Программно-методическое обеспечение учебного плана.

Достижение результатов образования, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС), в значительной степени достигается благодаря эффективной системе учебников. Такой системой учебников является УМК «Школа России» издательства «Просвещение». (Следуя рекомендациям комплектовать УМК из тех учебников, в которых сохраняется единство концептуальных основ, содержания и планируемых результатов, обучение осуществляется по данному УМК).

Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

Позиционировать систему учебников «Школа России» как ядро современной информационно-образовательной среды для начальной школы, прежде всего, позволяет то, что данное ядро имеет мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС раздел III, п.19.3.). Методическая оболочка системы учебников представлена рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, многоплановыми методическими пособиями, высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, различными мультимедийными приложениями (DVD-видео, программное обеспечение для интерактивной доски и CD-ROM диски и др.), интернет поддержкой и пр.

Другая отличительная черта системы учебников «Школа России», как важнейшего компонента информационно-образовательной среды для начальной школы, — спе­циально разработанная система навигации, позволяющая ученику ориен­тироваться как внутри каждого учебника, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.

Таким образом, система учебников «Школа России» интегрирована в единую методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.

В систему учебников «Школа России», используемых в учебном процессе школой, входят следующие завершенные предметные линии:

Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»:

1. , , и др.

Азбука. 1 кл. в 2-х ч.

2. , Горецкий язык. 1 кл.

3. , Горецкий язык. 2 кл. в 2-х частях

4. , Горецкий язык. 3 кл. в 2-х частях

5. , Горецкий язык. 4 кл. в 2-х частях

Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»:

1. , , и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях

2. , , и др. Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях

3. , , и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях

4. , , и др. Литературное чтение. 4 кл. в 2-х частях

Завершенная предметная линия учебников «Математика»:

1. , , Волкова . 1 кл. в 2-х частях

2. , , и др. Математика. 2 кл. в 2-х частях

3. , , и др. Математика. 3 кл. в 2-х частях

4. , , и др. Математика. 4 кл. в 2-х частях

Завершенная предметная линия учебников «Информатика»:

1. Л., Рудченко . 3 кл. ч.1

2. Л., Рудченко . 3-4 кл. ч.2

3. Л., Рудченко . 4 кл. ч.3.

Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»:

1. Плешаков мир. 1 кл. в 2-х частях

2. Плешаков мир. 2 кл. в 2-х частях

3. Плешаков мир. 3 кл. в 2-х частях

4. , Крючкова мир. 4 кл. в 2-х частях

Завершенная предметная линия учебников «Технология»:

1. , , Фрейтаг . 1 кл.

2. , , Добромыслова . 2 кл.

3. , , Добромыслова . 3 кл.

4. , , и др. Технология. 4 кл.

Завершенная предметная линия учебников «Музыка»:

1. , , Шмагина . 1 кл.

2. , , Шмагина . 2 кл.

3. , , Шмагина . 3 кл.

4. , , Шмагина . 4 кл.

Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство»:

1. (под ред. ). Изобразительное искусство. 1 кл.

2. (под ред. ). Изобразительное искусство. 2 кл.

3. (под ред. ) Изобразительное искусство. 3 кл.

4. (под ред. ) Изобразительное искусство. 4 кл.

Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»:

1. Лях культура. 1-4 кл.

Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная культура народов России»:

1. Кураев религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4−5 кл.

2. , Муртазин религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4−5 кл.

3. , , Глоцер религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4−5 кл.

4. Чимитдоржиев религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4−5 кл.

5. , , и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур.

4–5 кл.

6. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4−5 кл.

Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. и др.

1. и др. «Немецкий язык». 2кл. в 2-х частях

2. и др. «Немецкий язык». 3кл. в 2-х частях

3. и др. «Немецкий язык». 4кл. в 2-х частях

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса. Перечень возможных направлений внеурочной деятельности  с использованием УМК «Школа России» (и как дополнение - УМК «Перспектива»)

Математика

·  , Математика и конструирование (1-4 классы).

·  , С. И.  Волкова Для тех, кто любит математику (1-4 классы).

·  Мир деятельности.

·  Секреты великого комбинатора: комбинаторика для детей.

·  , , и др. Открываю математику.

Учебное пособие для 4 класса.

Информатика

·  , . Математика и  информатика.

Риторика

·  , .  «Волшебная сила слова». 

Проектная деятельность*

·  на основе учебников «Технология». 1- 4 кл. ( и др.);

·  на основе учебников «Литературное чтение» 1- 4 кл. ( и др.);

·  на основе учебников «Русский язык» 1- 4 кл. ()

·  на основе учебников «Математика» 1- 4 кл.  ( И и др.)

·  на основе учебников «Окружающий мир» 1- 4 кл.  (.)

Мировая художественная культура

·  на основе учебников «Изобразительное искусство» ( и др.);

·  на основе учебных пособий по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

Театр

·  на основе учебников «Литературное чтение» ( и др.; УМК «Перспектива»)

Чтение и работа с информацией

·  на основе учебников «Литературное чтение» ( и др.);

·  на основе учебников «Окружающий мир» (  и др.; УМК «Перспектива»);

·  на основе учебников по иностранному языку ( и др. «Немецкий язык»)

·   на основе учебников «Технология» ( и др.);

Мир вокруг нас

на основе учебников и пособий по окружающему миру:

·  Зеленые страницы.

·  Книга для учащихся начальных классов (Зеленый дом);

·  , Румянцев на поляне, или первые уроки экологической этики. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Зелёный дом);

·  От земли до неба. Атлас-определитель. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Зеленый дом).  

* Во все учебники, которые представлены в данной рубрике,  введены разделы «Наши проекты». 

В 4 классе (1 час в неделю)  педагог (классный руководитель)  реализует комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».  Данный курс  включает 4  содержательных модуля: 

·  «Основы православной культуры»,

·  «Основы исламской культуры»,

·  «Основы буддийской культуры»,

·  «Основы иудейской культуры»,

·  «Основы светской этики»;

·  «Основы мировых религиозных культур».

Право выбора модуля принадлежит учащимся совместно с родителями или их законными представителями. Поддержка  данного курса осуществляется на основе представленной программы Духовно-нравственного развития и воспитания. Но реализация данной программы возможна и средствами изучаемых предметов в начальной школе. 

Образовательное учреждение предоставляет учащимся право выбора спектра занятий, направленных на развитие ученика начальной школы. При реализации часов, отводимых на внеучебную деятельность, используют различные формы её организации, отличные от  урочной системы обучения. 

Занятия могут проводиться в форме:

·  Экскурсии (в природу, по знаменательным местам, на предприятие и т. д.). 

·  Кружки (танцевальный, театральный и т. д.)

·  Секции («Подвижные игры», «Футбол», и т. д.);

·  Проекты. 

·  Школьные научные общества  для начальной школы.

Примерные программы кружковой деятельности представлены в  методическом пособии «Программы начального общего образования», «Примерные программы внеурочной деятельности», «Внеурочная деятельность. Методический конструктор».

Занятия могут проводиться не только учителями начального звена, но и другими педагогами, в том числе педагогами дополнительного образования. Также эти занятия могут проходить на базе библиотек и других социальных партнеров образовательного учреждения.

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

План внеурочной деятельности

Модель организации внеурочной деятельности (ВУД) в рамках ФГОС второго поколения

Организация внеучебной деятельности учащихся начальной школы