Образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Принята на заседании Педагогического совета Протокол № 5 от 12 июля 2012г

Утверждаю Директор МКОУ «Северная ООШ» ________________________ « ____» ________________________ 2012 г Приказ № 27 от 01.01.01г

Согласовано Председатель родительского комитета ______________________ Протокол № 1 от 01.01.01г

Согласовано Начальник Управления образования ______________________ Приказ № ….. от ………………………………. 2012г

Образовательная программа начального общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Шербакульского муниципального района Омской области «Северная основная общеобразовательная школа»

СОДЕРЖАНИЕ

I.  Целевой раздел
1. Пояснительная записка	3
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования	15
3. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	28
II. Содержательный раздел
1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	61
2. Программы отдельных учебных предметов, курсов	88
3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	154
4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни	168
5. Программа коррекционной работы	178
III Организационный раздел
1. Учебный план МКОУ «Северная ООШ»	195
2. План внеурочной деятельности	206
3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта	211

I.  Пояснительная записка

Актуальность программы.

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Шербакульского муниципального района Омской области «Северная основная общеобразовательная школа» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:

- формирование общей культуры обучающихся;

их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

- создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность;

- развитие творческих способностей;

- саморазвитие и самосовершенствование;

- сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе следующих нормативных документов:

·  Закон РФ «Об образовании» от 01.01.01г. (с изменениями и дополнениями от 24.г.; 13.01.1996 г.; 16.г.; 20.07, 7.08, 27г.; 30г.; 13.02., 21.03., 25.06., 25.07., 24.г.; 10.01, 7.07, 8.12, 23.г.; 5.03, 30.06,

20.07, 22.08, 29.г.; 9.05, 18, 21.07, 31г.; 16.03, 6.07, 3.11, 5, 28, 29.г.; 6.01, 5, 9.02, 20.04, 26, 30.06, 21.07, 18, 24.10, 1.г.; 28.02, 24.04, 23.07, 27.10, 25.г.; 10, 13.02, 3.06, 17.07.2009 г.; (изменения, внесенные Федеральными законами от 01.01.2001 N 385-ФЗ, от 01.01.2001 N 318-ФЗ, вступают в силу с 1 февраля 2012 года.);

·  Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. N 196 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 г.);

·  Приказ Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Министерством образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000» ;

·  Приказ Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Министерством образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000» , зарегистрирован в Минюст России от 12 декабря 2011 г. N 22540;

·  Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993;

·  Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.01 N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования"

·  Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Шербакульского муниципального района Омской области «Северная основная общеобразовательная школа»;

·  Правила внутреннего трудового распорядка МКОУ «Северная ООШ»;

·  анализ деятельности образовательного учреждения;

·  анализ социального заказа родителей младших школьников с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МКОУ «Северная ООШ».

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности школы. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития образовательного учреждения.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

·  пояснительную записку;

·  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·  систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

·  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

·  программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

·  программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

·  учебный план начального общего образования;

·  план внеурочной деятельности;

·  систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания УМК «Школа России», используемого на начальной ступени образования

ОП соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Это:

·  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

·  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

·  формирование у обучающихся адекватной картины мира, соответствующей современному уровню знаний и ступени обучения;

·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Северная ООШ» является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состоянием здоровья.

Задачи реализации образовательной программы начального общего образования:

– сохранение и укрепление физического и психологического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия;

– овладение основами грамотности в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

– формирование ключевых компетенций учащегося: в решении задач и проблем, информационно – коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

– развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

Основная образовательная программа МКОУ «Северная ООШ» сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный с:

• изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Ведущие целевые установки УМК «Школа России»

УМК «Школа России» построена таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывают требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС и способствуют:

- реализации идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

- достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.

- организации учебной деятельности учащихся на основе системно - деятельностного подхода.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы НОО лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (д. Северное) для приобретения опыта реального управления и действия.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать:

·  преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;

·  учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

·  формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;

·  вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

·  формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

·  диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

·  вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

МКОУ «Северная ООШ», реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обязуется обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом ОУ.

Нормативный срок освоения Образовательной программы начального общего образования Государственного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы в МКОУ «Северная ООШ» – 4 года.

Право ознакомиться с данной программой имеют все субъекты образовательного процесса.

Программа является открытым документом для внесения изменений и дополнений, которые утверждаются педагогическим советом.

Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере необходимости.

Краткие сведения об образовательном учреждении.

Деятельность учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования и его Уставом, право закреплено лицензией Серия А № 000 регистрационный №47-п от 28.03.11 года. Срок действия лицензии - бессрочно). В 2010 году школа прошла аккредитацию (Свидетельство о государственной
аккредитации: Серия 55 № 000 от 01.01.2001).

Полное наименование Учреждения: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Северная основная общеобразовательная школа»

Сокращенное наименование Учреждения: МКОУ «Северная ООШ».

Юридический и фактический адреса: Омская область., Шербакульский район, д. Северное, ул. Гагарина, 28

ИНН учреждения:

Телефон 8 (

e-mail *****@***ru

Сайт школы http://www. sever. sherb. *****

МКОУ «Северная ООШ» является юридическим лицом
и имеет в наличии полный пакет учредительных документов.

Северная основная школа образовалась на базе восьмилетней школы. Директором в 1966 году была .

Здание основной школы построено в 1980 году. Санитарно-гигиенические условия, материально-техническое состояние в зданиях соответствует нормам, школа имеет водяное отопление, люминесцентное освещение. Для осуществления образовательно-воспитательного процесса в школе оборудовано 10 учебных кабинетов, кабинет ГКПД, методический кабинет, где находится компьютер с выходом в Интернет. К компьютеру имеют доступ учителя с учащимися для просмотра дисков из медиатеки, так как здесь расположен проектор (мультимедийная установка). Имеется спортивный зал, кабинет технологии, библиотека (здесь расположен второй компьютер, с помощью которого учащиеся могут выходить в Интернет и подбирать дополнительный материал и необходимую информацию как к урокам, так и к написанию рефератов, сочинений, сообщений или творческих работ). На первом этаже здания находится медицинское помещение; столовая на 57 посадочных мест.

Рядом со школьным зданием расположена оборудованная спортивная площадка.

Образовательное учреждение расположено в центре деревни Северное. Недалеко от школы находятся сельский дом культуры и сельская библиотека.

В учебно-воспитательной работе с учащимися используются возможности СДК и сельской библиотеки, Детской школы искусств, ДЮСШ.

Учреждение работает по утвержденной Программе развития. Основная цель программы: Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования, создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяется требованиями и нормами санитарно-эпидемиологических правил и норм (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях")

	Первая ступень обучения
Учебная неделя	5 дней
Максимально допустимая учебная нагрузка:	1 класс – 21 час в неделю; 2-4 классы – 26 часов в неделю.
Начало уроков	08.30
Продолжительность урока	45 минут В 1-м классе используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, четвертый урок в форме игры по расписанию с записью в классном журнале, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000), в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый; - обучение без домашнего задания и балльного оценивания (допустимо предлагать со второй четверти только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей); - со второго класса задания по предметам предлагаются по принципу «минимакса»: часть задания обязательна для выполнения, часть по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам во 2-3-х классах – до 1,5 часов (90 минут), в 4-х классах – до 2 часов (120 минут) (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000)
Продолжительность перемены	1минут
Продолжительность учебного года	Не менее 34 недель для 2-4 классов; 33 учебные недели для 1-го класса: дополнительные каникулы для первоклассников – в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000)
Формы организации учебного процесса	Классно-урочная система Используются альтернативные формы образовательной деятельности (погружения, уроки-экскурсии, информационно-поисковые игры, проекты и др.) Организация индивидуально-групповых занятий Внеурочные виды деятельности Экскурсии Проектная деятельность
Кадровый состав	Педагогический состав в учебном году: 9 учителей. Уровень образования: Высшее – 8 человек (89%) Стаж работы: До 10 лет – 0 человека (0%) До 20 лет – 5 человек (56%) До 30 лет – 3 человека (33,3%) До 40 лет – 1 человек (1,7%) Квалификационная категория педагогических работников: - первая КК – 3 человек (33,3%) - вторая КК – 3 человека (33,3%) - другое – 3 (33,3%) По возрасту: До 30 лет – нет; До 40 лет – 4 человека (44,4%) До 50 лет – 4 человек (44,4%) До 70 лет – 1 человека (11,2%) По полу: Мужчин – 2 (22%) Женщин – 7 (78%)
Организация аттестации обучающихся	По четвертям и в конце учебного года; В 9-м классе - государственная (итоговая) аттестация в соответствии с Положением, утвержденным Министерством образования и науки РФ
Особенности организации пространственно-предметной среды	Школа располагается в одном здании; Использование кабинетной системы в учебно-воспитательном процессе. Имеются компьютеры с подключением к Интернету. Имеется актовый зал, библиотека, спортивная площадка, медицинское помещение, спортивная площадка, футбольное поле.
Организация дополнительного образования	ГКПД - развивающие занятия для детей 4 - 6 лет; Кружок «Волшебная иголочка»; Кружок «Очумелые ручки» Кружок «Художественная самодеятельность» Кружок «Волшебный мяч»
Организация внеучебной деятельности ориентирована на реализацию следующих принципов образовательного процесса: - единство и непрерывность учебной и внеучебной деятельности; - создание единого общешкольного коллектива на основе сотрудничества учителей, учеников, родителей; - формирование целостного образовательного пространства в рамках Концепции «Школа развития и творчества» (Программа развития на г. г.); - системность воспитательного процесса
Образовательное пространство школы	В школе: - библиотека (организация тематических выставок для обучающихся, библиотечные уроки); - кружки, секция; - теннисный стол. В р. п. Шербакуль: Учреждения культуры и спорта Ученики посещают: - ДЮСШ (различные виды борьбы); -КДЦ (танцевальный); - школа искусств; - музеи, выставки (ДДТ). Сетевое взаимодействие: , Центр образовательных инициатив «Перспектива»
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья обучающихся	Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков; - утренняя зарядка для младших школьников. - гимнастика для глаз; - физминутки на уроках; - динамическая пауза для первоклассников; - 3 часа двигательной активности в неделю для 1-9 классов; - дни здоровья; - спортивные соревнования - организация и проведение оздоровительных мероприятий в рамках программы «Ученик и его здоровье»
Сотрудничество с родительской общественностью	1. Предоставление родителям возможности ознакомления с: - ходом и содержанием учебного процесса; - результатами успеваемости обучающихся; - режимом работы школы; - основными направлениями работы педагогического коллектива; - достижениями школы. 2. Привлечение родителей к сотрудничеству: - создание общешкольного родительского комитета и классных родительских комитетов. 3. Организация родительского лектория. 4. Привлечение родителей к общешкольным мероприятиям (День Знаний, День учителя, юбилей школы, Новый год, День дипломатического работника, 23 февраля, 8 Марта, День Нептуна, День Победы, Последний звонок) 5. Участие родителей в делах класса.
Основные технологии обучения и воспитания	Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, интенсификацию коммуникативной среды, развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования и создают условия, обеспечивающие охрану здоровья обучающихся.
Личностно-ориентированные технологии - проектный метод - разноуровневое обучение - технология полного усвоения знаний - проблемное обучение - здоровьесберегающие технологии - диалоговое обучение - информационно-коммуникационные технологии - исследовательская деятельность В воспитательной работе: - технология самореализации - технология коллективной творческой деятельности - деловая игра - технология конкурсной игры, праздника - технология портфолио
Материально-техническая база	Материально - техническая база начального общего образования включает 2 кабинета, которые укомплектованы ростовой мебелью (промаркирована), выполнена подсветка классной доски, имеется проточный водонагреватель. Учащиеся на 100 % обеспечены учебниками по всем предметам. Имеется аудио-магнитофон и др. оборудование для учителей начальных классов.
Прием в школу	Приём учащихся в 1 – 4 классы образовательного учреждения осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Уставом ОУ и Положением о правилах приёма, перевода, оставления образовательного учреждения обучающимися.

Творческие достижения за 2011 – 2012 год.