ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования.
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.
Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы. В настоящее время выделяют следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образование:
1. Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность.
2. Использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности.
3. Рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения.
4. Использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого.
5. Использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики.
6. Организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы.
7. Использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга.
8. Внедрение современных ИКТ в практику управления образовательным учреждением.
Программа информатизации регламентирует процесс информатизации образования в МАОУ гимназия №2 имени направлена на повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Информационная справка
Выполнение программы информатизации в МАОУ гимназия №2 имени рассчитано на 5 лет. Анализ подготовительной работы гимназии по реализации программы информатизации показал, что гимназия готова к выполнению данной программы.
В гимназии работают 3 учителя информатики, 1 специалист в области ИТ-инженерии. В рамках Приоритетного национального проекта «Образование» гимназия подключена к доступу в сеть Интернет. В каждом компьютерном классе имеется своя локальная сеть, объединяющая по 10 компьютеров в кабинете. В 2012 году проведена локальная сеть, которая объединяет кабинеты администрации, компьютерные классы, часть учебных кабинетов, медицинский кабинет и библиотеку.
С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в гимназии начата деятельность по созданию единого информационного пространства и четкого регулирования информационных потоков научно-методической документации. Активно используются Интернет-порталы: www. *****, www. *****, www. school-collection. ***** и др.
В рамках ПНПО школа получила пакет лицензий на программное обеспечение компании Microsoft, а именно windows, office и др.
Создан и постоянно обновляется web-сайт гимназии http://*****//.
Технологические ресурсы
№ п/п | Наименование | количество |
1. | Компьютеры и моноблоки | 91 |
2. | Мониторы ЭЛТ | 20 |
3. | Мониторы TFT | 21 |
4. | Проекторы | 8 |
5. | Интерактивные доски | 2 |
6. | Ноутбуки | 2 |
7. | Ноутбуки учащихся | 30 |
8. | Планшет | 1 |
9. | Кол-во серверов | 1 |
10. | Кол-во камер видеонаблюдения | 7 |
11. | Кол-во точек доступа Wi-fi | 0 |
12. | Компьютерных классов | 4 |
13. | Кол-во кондиционеров | 7 |
Часть кабинетов гимназии оснащено компьютером учителя, мультимедиа проектором. Имеется 4 компьютерных класса.
Кадровые ресурсы
Около 85 % учителей гимназии активно используют информационные технологии в практической деятельности. Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения. В образовательном процессе активно используются материалы:
1. Предметные информационные презентации (русский язык, литература, математика, физика, химия, биология, история, обществознание, изобразительное искусство, МХК, география, информатика, информационные технологии, начальная школа).
2. Обучающие программы и диски;
3. Презентации по административной работе (инструктажи по подготовке к ЕГЭ, педагогические советы, родительские собрания и др.).
Учителями гимназии проведены мероприятия с применением ИКТ:
- педагогический совет «Модернизация гимназической системы образования - средство достижения стратегических ориентиров образовательной инициативы»;
- международная научно-практическая конференция «В орбите Чехова: духовно-нравственный аспект» в виде телемоста Таганрог - Одесса.
Проводятся открытые уроки с применением ИКТ.
Во внеучебной деятельности ИКТ систематически используется при проведении заседаний кафедр, родительских собраний, научно - практических конференций, общегимназических праздников и т. п.
В управленческой деятельности гимназии ИКТ используются для создания различных баз данных, тарификации, организации планирования внеклассных и внешкольных мероприятий, координации всех структур и др.
Нормативная база для разработки программы информатизации
1. Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001г
2. Конвенция о правах ребенка.
3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
4. Распоряжение Правительство Российской Федерации от 20 октября 2010 года «О государственной программе Российской Федерации "Информационное общество (2годы)".
5. Закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 01.01.01 года .
6. Письмо МО РФ от 01.01.01 года № ин «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях».
Финансовое обеспечение программы
Выполнение программы обеспечивается за счет многоканальных источников финансирования: бюджет, спонсорские средства, добровольные пожертвования и т. д.
Анализ развития гимназии в области информатизации ее педагогической и административной деятельности.
На предыдущем этапе ставились следующие задачи:
1. Определить наиболее эффективный алгоритм создания единого информационного пространства гимназии.
2. Автоматизировать организационно-распорядительскую деятельность.
3. Использовать информационные технологии для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации образовательного процесса.
4. Обеспечить условия для формирования информационной культуры обучающихся.
5. Создать условия для взаимодействия семьи и гимназии.
Анализ программы показал. что процесс оснащения учебных, административных и иных помещений средствами ИКТ продолжается постоянно. За прошедший период был произведен обширный фронт работ по совершенствованию информационно-технической базы гимназии. Средства, полученные в результате победы гимназии в конкурсе в рамках ПНП «Образование» в 2008 году, помогли приобрести следующее оборудование :
· межпредметная мультимедийная аудитория;
· 7 компьютеров;
· интерактивная система;
· ксерокс, ноутбук, кондиционеры, интерактивный планшет.
Увеличивается методическая копилка цифровых образовательных ресурсов. Создан банк данных олимпиадных заданий.
В гимназии смонтирован сегмент локальной вычислительной сети, который охватил часть предметных кабинетов, кабинеты информатики, кабинеты администрации.
Исходя из вышеизложенного, в Программе информатизации гимназии на 2013 – 2017 гг. ставятся следующие цели и задачи:
Цель программы: продолжить формировать и развивать информационную культуру обучающихся, педагогических и руководящих кадров через активное использование информационных технологий.
Задачи программы:
Управленческие:
· Продолжение внедрения информационных технологий в образовательную и управленческую деятельность для создания единого информационного пространства гимназии. Отв.
· Автоматизация учета кадров и документации гимназии для оперативного ведения и архивного хранения информации. Отв.
· Продолжение автоматизации статистических данных гимназии для оптимизации процесса обучения и контроля качества образования. Отв.
Методические:
· Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки обучающихся в области современных информационных технологий. Отв.
· Продолжение создания в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные методические пособия, и другие виды учебной информации. Отв.
Организаторские:
· Создание единой локальной сети. Отв.
· Расширение информационного образовательного пространства гимназии. Отв.
· Развитие фонда медиатеки МАОУ гимназия № 2 имени . Отв.
Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса
Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы:
1. Администрация (директор, его заместители);
2. Педагоги (классные руководители, учителя – предметники);
3. Обучающиеся (независимо от параллели, класса, возраста);
4. Родители (как основные заказчики «качества образования»).
Приоритетные направления деятельности администрации
1. Наращивание материально-технической базы информатизации, обеспечение АРМ (компьютер и принтер) всех кабинетов, другими материальными средствами информатизации (проектор, интерактивная доска) не менее 60 % предметных кабинетов.
2. Развитие локальной вычислительной сети. Обеспечение в каждом кабинете наличия не менее одной точки подключения к локальной вычислительной сети.
3. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.
4. Ведение мониторинга качества обучения (электронный журнал).
5. Развитие вычислительного сервера, определение наиболее подходящей для наших задач бесплатной системы электронного документооборота, её установка и развитие.
6. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.
7. Развитие сайта гимназии с точки зрения повышения его информативности, Web - страниц отдельных школьных проектов; дальнейшее наполнение сайта информацией.
Приоритетные направления деятельности педагога
1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры учителя.
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности гимназистов на уроке.
3. Использование Интернет – ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических предметов и в курсе информатики.
4. Дистанционное образование, повышение квалификации, участие в вебинарах по направлению деятельности.
5. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет во внеурочной деятельности.
6. Создание блоков готовых программных продуктов в помощь молодым специалистам.
7. Формирование и использование ресурсной базы медиатеки.
8. Создание банка данных развития школьников, базы портфолио.
Приоритетные направления деятельности обучающегося
1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика.
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет и медиатеки в ходе самообразования, введение ИУП на III ступени образования.
3. Использование интернет –технологий в системе дополнительного образования, прохождение тренировочного тестирования по программам ЕГЭ, сотрудничество с Центром довузовской подготовки при ТТИ ЮФУ.
4. Использование дистанционного обучения.
5. Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.
6. Внеурочная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе ИК.
7. Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах.
Приоритетные направления деятельности родителя
1. Освоение курсов информационной грамотности.
2. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых мероприятиях и их результатах через сайт гимназии.
3. Интернет общение с руководством гимназии и учителями через сайт гимназии.
4. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса в гимназии.
Сроки и этапы реализации программы
I этап – 2013 – 2014 годы
Предполагает организацию повышения использования компьютерных технологий преподавательским составом гимназии, развитие и отладку работы локальной сети, разработку структуры школьного образовательного электронного ресурса, накапливаемого в сети (в том числе введение электронного журнала), дальнейшая интеграция ИКТ в учебном процессе учителями.
II этап – 2014 – 2015 годы
Интеграция ИКТ в учебном процессе, широкая межпредметная интеграция, создание электронных методических материалов, дальнейшее оснащение гимназии средствами информатизации, внедрение системы электронного документооборота.
III – этап 2015 – 2017 годы
Отладка процессов единой информационной системы гимназии, которая обеспечит автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации, полноценный информационный обмен как в педагогической деятельности гимназии, так и в административной.
Проекты
Проект «Пресс-центр гимназии»
Ответственный –
Цель: создания единого источника информации.
Задачи: информировать о планируемых гимназических и внешкольных мероприятиях. Освещать события, происходящие в гимназии, городе, области с позиций значимости для обучающихся. Поднимать вопросы, интересующие обучающихся, учителей и родителей. Проводить мероприятия, направленные на выяснение мнений по освещаемым вопросам. Публиковать статьи, стихи, рассказы обучающихся, учителей и родителей.
Проект «Формирование методик активного применения ИКТ на уроках с использование ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) »
Ответственный –
Цель проекта: рост коэффициента качества обученности обучающихся на основе ИКТ компетенции учителя.
Задачи: повысить ИКТ компетентность учителей. Внедрять электронные пособия в практику педагогической деятельности.
Реализация проекта: проект реализуется через работу предметных кафедр гимназии, обмен опытом учителей-предметников, педагогов дополнительного образования.
Ожидаемый результат: использование ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) на уроках, применение презентаций по предметам, проведение интегрированных уроков с использованием электронных носителей и мультимедийной техники, индивидуальное тестирование обучающихся с использованием компьютерной техники для обработки результатов.
Проект «Формирование информационной культуры обучающихся через внедрение ИКТ в воспитательную работу»
Ответственные –
Цель проекта: формирование информационной культуры обучающихся, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий.
Задачи проекта: повысить уровень ИКТ-компетентности обучающихся; внедрить информационно-коммуникационные технологии в воспитательный процесс.
Реализация проекта: проект реализуется через внеклассную работу групп, использование ИКТ на внеклассных мероприятиях.
Ожидаемые результаты: создание и функционирование гимназического пресс-центра, информатизация воспитательной работы, организация и развитие исследовательской и проектной деятельности обучающихся школы для участия в различных конкурсах, внеклассных мероприятиях и т. п.
Проект «Использование образовательного потенциала Интернет-ресурсов»
Ответственные –
Цель проекта: предоставить участникам образовательного процесса использование Интернет-ресурсов в учебной и воспитательной деятельности.
Задачи проекта: активизировать использование ресурсов Интернет педагогами и обучающимися в образовательном процессе гимназии; развивать проектную деятельность обучающихся по различным предметам; повысить квалификацию педагогов в области применения Интернет-технологий; организовать активное участие педагогов и обучающихся в обучении в телекоммуникационных и дистанционных творческих мероприятиях и исследовательских проектах разного уровня (муниципальный, региональный).
Реализация проекта: организация дистанционного и очного обучения педагогов, консультирование и индивидуальные занятия с обучающимися и учителями по работе с Интернет-ресурсами.
Ожидаемые результаты: использование ресурсов Интернет в учебно-воспитательной деятельности гимназии, развитие и пополнение сайта гимназии, участие в различных дистанционных олимпиадах, конкурсах и т. д.
Информационная безопасность
В рамках программы предполагается: сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды гимназии; оснастить системой средств обнаружения вторжений, антивирусной защиты, обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети. Использовать только лицензионные программы.
Реализация программы
Реализацию программы обеспечивают: учителя информатики, инженер-программист, руководители предметных кафедр на уровне своей компетенции, обучающиеся и их родители.
Контроль реализации программы
Контроль над выполнением программы осуществляет директор гимназии.
Организационно-методическое управление реализацией программы осуществляет директор гимназии.
Ожидаемые результаты
Создание единой образовательной информационной среды гимназии, обеспечивающей доступ участников образовательного процесса к локальным и сетевым образовательным информационным ресурсам, а так же к системе современных электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы.
Повышение эффективности образовательного процесса.
Автоматизация организационно-распорядительной деятельности гимназии.
Повышение уровня информационной культуры образовательного процесса, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий.
Модели использования информационных технологий в гимназии
• уроки с компьютерным сопровождением – обычный урок в обычном кабинете, оборудованном одним компьютером с презентационными возможностями;
• уроки в специализированном компьютерном кабинете, проводимые с использованием обучающих и тестирующих программ, материалами Интернета по различным предметам;
• внеурочная и внеклассная работа обучающихся с использованием персонального компьютера и мультимедийной техники;
• методическая подготовка учителей к урокам – подбор и подготовка дидактического материала, поиск и систематизация дополнительной информации;
• использование компьютерных технологий в управлении гимназии и для организации работы ее педагогического коллектива.
