Музыкальная гостиная
1. Музыкальная гостиная проводится с родителями и детьми старшей группы.
2. Дети этой группы жизнерадостны, активны, эмоционально развиты, наблюдательны и общительны. Они легко заражаются эмоцией собеседника и подражают его этикетному поведению в определенной ситуации. Дети увлеченно разгадывают загадки, мини-кроссворды, создают понятные только им способы речевого общения, могут распределять роли до начала игры и строят свое поведение, придерживаясь роли. Излюбленными занятиями этой группы стали музыкальные. Ребята с удовольствием слушают музыку, поют, очень любят играть в музыкально –дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением.
3. Карнавал животных муз. К. Сен-Санса.
4. Цели:
-Формировать у детей основы музыкальной культуры, развивать их музыкальные и творческие способности на основе различных видов искусств.
-Развитие художественного воображения и фантазии.
-Закрепление представлений о звучании музыкальных инструментов (контрабас, кларнет, виолончель, ф-но)
-Воспитание любви к животным через музыкальные образы.
Задачи:
- Поддерживать желание слушать классическую музыку эмоционально на нее откликаться, высказывать свои впечатления.
- Создать условия, чтобы каждый ребенок мог с помощью взрослого изобразить услышанное в музыке.
- Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной творческой деятельности.
5.Музыкальный материал
К. Сен-Санс «Королевский марш льва», «Слон», «Куры и петухи», «Антилопы», «Аквариум», «Кукушка», «Лебедь», «Финал».
6. Сценарий музыкальной гостиной:
Родители и дети сидят в зале.
Муз. рук: Здравствуйте, ребята, мамы и папы. Сегодня я вас приглашаю на карнавал. А кто же мне скажет, что же такое карнавал? (ответы детей и родителей)
Муз. рук: Да, вы все правы. Это праздник. Но праздник непременно в карнавальных костюмах, где все должны как-то изменить свой облик. Можно надеть маску, карнавальный костюм или разукрасить себя Давайте на минутку закроем глаза. (Все закрывают глаза, а муз. рук. одевает на себя карнавальный плащ (накидку) и карнавальную шляпу. Все открывают глаза)
Муз. рук: Вы все удивлены? Да, я сегодня хочу пригласить вас всех на карнавал. (В зале лежат приготовленные костюмы для детей) Ребята, одевайте костюмы и мы тотчас же отправляемся на карнавал. (дети одевают маски)
Интересно, интересно!
Все хотят сюда попасть!
Шумно, весело и тесно
Негде яблоку упасть.
Карнавал, карнавал-
Долгожданный масок бал!
Тут веселье ночь и день,
Заходи кому не лень!
Карнавал, карнавал
Разных масок полный зал,
Никого не узнаю,
Хоть во все глаза смотрю.
(дети рассматривают друг друга)
Какие вы все замечательные. Пора отправляться нам на карнавал. Карнавал, на который я вас приглашаю, будет совсем необычным. Во-первых, это карнавал не людей, а животных: зверей, птиц, рыб. Во-вторых, он музыкальный. Это значит, что всех его персонажей и участников мы не увидим, а услышим, потому что о них нам расскажет музыка замечательного французского композитора Камиля Сен-Санса.
Любой торжественный праздник обычно открывают самые знатные и почетные гости. Кто же откроет наш карнавал?
(звучит небольшой отрывок из пьесы «Королевский марш Льва»)
Многие из вас, я вижу, догадались, про какого зверя рассказала нам мелодия. А кто еще не догадался, послушайте загадку-подсказку.
Ребенок: Царь зверей раскатисто рычит,
Всех зверей собрать спешит,
На камень грациозно сев,
Скажите, кто же это – ….. (лев)
Муз. рук. Лапы сильны и могучи,
Рык несется выше тучи.
Ведь не зря он - царь зверей
В жаркой Африке своей!
Муз. рук: Царь зверей - Лев. Он величественен, грозен и прекрасен. Мы слышим это в великолепной музыке, которая называется «Королевский марш Льва». Ее в один голос (или как говорят музыканты « в унисон»), очень мощным звуком исполняют струнные инструменты. И хотя музыка звучит громко, грозно, устрашающе, в ней проскальзывает улыбка. Каждая фраза заканчивается фанфарами, которые подчеркивают торжественность момента. Время от времени в марш неожиданно вторгаются резкие звуки - это Лев подает свой голос, грозно рычит.( Прослушивание пьесы «Королевский марш Льва». Скажите, какие инструменты помогли композитору изобразить походку льва, его рычание. (виолончель, контрабас, фортепиано) Кто из вас хотел бы прошагать так же важно, гордо, как лев? (дети импровизируют) Вы знаете как зовут детеныша льва? (ответы детей) Правильно, львенок. А это кто к нам спешит? Очень забавный гость. Коричневого цвета,
На двух ногах не тужит, ей хвост опорой служит.
Скачками побежит от льва, еда - листочки и трава.
На животе в кармане прижались дети к маме,
В теплой сумке детвору носит только……(кенгуру)
Вы помните, что кенгуру не умеет ходить и бегать, а может только прыгать, отталкиваясь от земли крепкими и длинными задними ногами. Поэтому и музыка характеризующая это животное, тоже «прыгающая». Отрывистые легкие аккорды ф-но, прерываемые паузами, как будто отскакивают от клавиш. Каждая фраза, ускоряясь вначале, завершается осторожным замедлением, как будто кенгуру то и дело останавливается и робко озирается по сторонам. Оглядевшись, кенгуру вновь продолжает свои прыжки.(Прослушивание пьесы «Кенгуру»)
Муз. рук. просит детей назвать инструмент который изображал образ кенгуру. Дети определяют прозвучавший инструмент – фортепиано. Демонстрируют свои знания: кенгуру живет в Австралии, это травоядное животное, необычное на вид, у него короткие передние лапы и длинные очень сильные задние. Передвигается кенгуру длинными прыжками, помогая себе мощным хвостом. Носит детеныша в кожаной складке – кармане.)
Муз. рук просит выйти родителей и построиться в две команды. Капитаны надевают фартуки с карманами, в которых спрятаны мячики (кенгурята) Родители, передвигаясь прыжками обходят кегли, возвращаются и передают следующему игроку фартук. Прыгают осторожно, следят за тем, чтобы не выронить «детеныша».
Муз. рук: Весело поиграли, теперь давайте отдохнем. Закроем глаза и попробуем представить себе о чем же нам рассказывает музыка (звучит отрывок пьесы «Аквариум») Родители, дети, что же мы услышали в этой музыке, о чем композитор пытался нам рассказать. (ответы родителей и детей) Музыка нам рассказывает о рыбках, которые живут в аквариуме. С первых же звуков мы слышим красивейшие переливы прозрачных и холодных, «водяных» красок. Такое «струящееся», поистине волшебное звучание во многом создают высокие звенящие тембры необычных инструментов - это старинные челеста и фисгармония ,флейта, скрипки ф-но. Слушая музыку, мы словно видим чудесную картину сверкающих разноцветных бликов на воде, отражение в ней солнечного света. Мелодия плавно скользит по соседним звукам. Музыка искрится и переливается всеми цветами радуги. (Прослушивание пьесы «Аквариум»).
Муз. рук: Ах, какой же он горластый!
По утрам кричит всем: «Здравствуй!»
На ногах его сапожки, на ушах висят сережки,
На головке гребешок. Кто же это? …..(петушок)
Ну, а Петины подружки - и хохлатки, и пеструшки-
Шумно крыльями махали, громко клювами стучали:
Ко-ко-ко-ко-ко-ко, нам зерно клевать легко…..(Курицы)
Итак, первыми пришли три курицы и Петух. Их голоса невозможно спутать ни с чьими другими. Куриное кудахтанье передается в музыке с большим юмором: это быстрые, суетливые повторения на одном звуке (в музыке такой прием называется «репризой»), заканчиваются резким скачком вверх. Куры перебивают друг друга, стараются перекричать одна другую. Их уморительное трио написано в форме канона. (Вы, наверное, помните, что в каноне одна и та же мелодия звучит по очереди в разных голосах, и в каждом новом голосе она вступает до того, как закончилась в предыдущем). Неожиданно куры замолкают, их бестолковая суматоха внезапно прерывается… Это запел Петух. Он красуется перед курами и очень старается произвести на них впечатление. Горделиво пропевает каждую ноту своего соло, демонстрируя свое мастерство. И вдруг в тот самый момент, когда куры уже начали восторженно кудахтать и благодарить своего любимца за пение, голос Петуха срывается и он фальшивит, то есть берет неправильный звук, или, как говорят, «пускает петуха». Его поклонницы- куры в смятении. Это действительно смешная музыка основана на приеме, который называется «звукоподражание». ( Прослушивание пьесы «Курицы и Петухи»
Муз. рук: На карнавале принято веселиться и шутить, переодеваться перевоплощаться в другой образ. Вот и следующий персонаж решил нарядиться балериной. Кто же это?
Белеют бивни, словно снег, животного сильнее нет.
Огромный, серый, с добрым нравом,
Идет по джунглям величаво,
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой.
Он весит очень много тонн.
Друзья, конечно, это……..(слон)
Слон, точнее Слониха, решила стать балериной и, надев легкую юбочку и поднявшись на задние ноги, тяжеловесно закружилась в вальсе. Тему вальса исполняет самый большой струнный инструмент – контрабас. Его густой тембр в низком регистре никак не вяжется с представлением о легкости и изяществе, которые присущи вальсу. Поэтому звучит он так, будто передает тяжеловесные, неповоротливые, неуклюжие движения танцующей слонихи. В результате получается не танец, а смешная пародия на него. (Прослушивание пьесы «Слон»).
Муз. рук: А сейчас мы переносимся в заросли глухого леса, где изредка подает свой голос птица.
На дереве высоком сижу я на суку,
И слышно издалека мое «ку-ку-ку-ку».
Белые полоски на груди.
Ты меня послушать приходи!
Всем одно и тоже я твержу,
Время беззаботно провожу…(кукушка)
Пьеса носит название «Кукушка в чаще леса». Тихие и сдержанные аккорды мерно чередуются друг за другом, напоминая осторожные шаги путника. Голос кукушки неизменно повторяют два звука. Кларнет, который их имитирует, звучит приглушенно, таинственно, словно доносится издалека. (Прослушивание пьесы «Кукушка в чаще леса»).
Муз. рук: Давайте попробуем стать кукушками. Мы будем подражать голосу кукушки (игра «эхо» с детьми и родителями)
Посмотрите, пожалуйста, на эту иллюстрацию (показ иллюстрации «Лебедь»).
Горделивый и красивый,
Скользит бесшумно над водой.
Шея выгнута дугой.
Им любуются всегда
Все на берегу пруда….(лебедь).
Пьесу, которую мы сейчас будем слушать называется «Лебедь». Это одно из лучших и самых известных сочинений композитора. Музыка передает плавность движений, красоту линий этой царственной птицы. Сен-Сансу удалось великолепно выразить ее характер – величественный, гордый и благородный, и вместе с тем он сумел передать и ее мягкое скольжение по гладкой поверхности воды. Теплый, «бархатный» тембр виолончели, исполняющий гибкую, певучую мелодию, выразительно звучит на фоне спокойного, покачивающегося аккомпанемента фортепиано, подражающего легкую плеску воды.
Еще при жизни Сен-Санса «Лебедь» из «Карнавала животных» обрел свою самостоятельную жизнь. Эта пьеса исполнялась в концертах, в многочисленных переложениях для различных инструментов и даже для хора. Она всегда имела громадный успех у публики. На эту музыку выдающийся русский балетмейстер Михаил Фокин создал знаменитый балетный номер «Умирающий лебедь» для великой русской балерины Анны Павловой. ( Прослушивание пьесы « Лебедь»)
Муз. рук: До сих пор участники карнавала представляли перед нами по отдельности, мы знакомились с ними. Наконец, они собрались все вместе в Финале - так называется последняя пьеса «Карнавал животных».
Карнавальное представление завершается жизнерадостным, стремительным танцем. Вновь, но уже в последний раз, перед нами мелькают, как карнавальные маски, образы знакомых животных, напоминая о себе короткими музыкальными фрагментами. Нас захватывает всеобщее веселье, праздничная, ликующая, солнечная атмосфера.(Прослушивание Финала «Карнавала животных».)
Такой эффектной радостной феерией заканчивается эта удивительная, полная добродушной улыбки «зоологическая фантазия» К. Сен-Санса.
А сейчас я предлагаю вам все, что мы услышали нарисовать красками, карандашами и цветными мелками.
Звучит музыка, дети и родители приступают к заданию.
