Конспект непосредственно образовательной деятельности ОО «Познание» « Лес — это дом для многих жильцов »

Министерство образования Республики Марий Эл

Отдел образования администрации МО

«Звениговский муниципальный район

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Красногорский детский сад «Сказка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности ОО «Познание»

« Лес — это дом для многих жильцов »

выполнила: воспитатель

I квалификационной категории

п. Красногорский

2013

Цель: формирование у детей представлений, что лес — это общий дом растений и животных, проживающих вместе на одной территории.

Задачи:

- продолжать обобщать знания у дошкольников о правилах поведения в природе;

-развивать у детей способность видеть причинно - следственные связи в хвойном лесу марийского края;

- продолжать воспитывать у детей интерес к экспериментированию и исследованиям с моделью леса.

Материал к занятию: символы – знаки, письмо, фланелеграф, корзина с шишками, дидактическая игра «Плохо или хорошо», модель биоценоза леса.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята! Когда я подходила к санаторию, сверху к моим ногам упало письмо. Это его сорока принесла от внука лесовика Лёни.

Сорока-белобока

Прилетела, к нам друзья

Не сказала, где летала,

Не сказала где была

Красивое письмо

На хвосте нам принесла.

(Воспитатель читает письмо)

Здравствуйте ребята!

Пишет вам внучок Лесовика Лёня. Я живу далеко. Очень хочу приехать к вам в гости, но боюсь. Я не знаю, как себя ведут в лесу. Мой дедушка подарил мне какие-то знаки, а что на них я не знаю. Какой он лес? Что это

нарисовано на знаках? Ребята помогите мне! И расскажите мне о лесе.

.

Воспитатель. Посмотрите, какие знаки послал нам Леня. Давайте вспомним, что они обозначают. (Дети отвечают)

Воспитатель. Жизнь всех лесных обитателей зависит друг от друга. Кто у нас главный в лесу?

Дети. Деревья.

Воспитатель. Правильно. Деревья создают тень, под ними растут кустарники, травы, ягоды и грибы. В лесу на земле и на деревьях, кустах множество животных - они находят пищу, могут прятаться, строить гнезда и убежища.

Сорока – белобока передала корзину. Посмотрим, что в ней. Да тут шишки еловые и сосновые. Давайте мы с ними поиграем. (Дети выполняют упражнения с шишками)

Воспитатель. Ребята, теперь давайте выложим на фланелиграфе лес. Деревья и траву прикреплю я, а остальное вы будете располагать сами. Последовательность прикрепления деталей: деревья, кустарники, травы, грибы, насекомые, птицы, звери. (Дети по очереди подходят к фланелиграфу и выкладывают детали)

Посмотрите, как хорош и красив наш марийский хвойный лес. Давайте, посмотрим, все ли правильно мы сделали. А теперь мы все встаем и отправляемся в волшебный лес.

Физкультминутка

(Дети выполняют движения по тексту)

По дорожке шли —

Боровик нашли.

Боровик боровой

В мох укрылся с головой.

Мы его пройти могли,

Хорошо, что тихо шли.

Воспитатель. Давайте, вспомним ребята, правила поведения в лесу и поиграем в игру «Хорошо или плохо» (Дети раскладывают карточки на хорошие и плохие поступки.)

Воспитатель. Правильно все разложили. Молодцы! Лес – это зеленое богатство нашей родины! Лес – это красота, здоровье, радость и отдых. Берегите лес! Лес – родной дом растений, птиц, животных.

Сегодня я обязательно позвоню к Лене и приглашу его к нам в гости. Вы расскажите все о нашем прекрасном лесе. А Леня расскажет вам о работниках леса.

Ребята, какие вы сегодня были умницы, как много вы знаете о лесе родного края. Мне было очень интересно с вами беседовать и играть.

Знанья мы здесь показали,

О лесе много рассказали.

Приходите к нам, друзья,

Теперь до свидания.

Литература:

1.Вакуленко, любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры./ .- Волгоград.: Учитель,2008.-157с.

2.Ковалько, физкультминуток для дошкольников./ .- М.: ВАКО, 2008.-176с.

3.18. Шорыгина, . Какие они?/.- М.: Издательство ГНОМ и Д,2004.-64с.