Назначение образовательной программы . начального общего образования (стр. 3 )

•  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

•  читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), срав­нивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины

3.Учебный план

начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения: Шерловогорской средней общеобразовательной школы № 47

Пояснительная записка

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №47, реализующей программы общего образования, разработан в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:

Конституцией Российской Федерации;

Законом РФ -1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

Приказом Министерства образования и науки РФ ;

Постановлением Правительства РФ

Уставом муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 47.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

-закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-формируются универсальные учебные действия;

-развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Разработка учебного плана на ступени общего начального образования в школе направлена на достижение следующих целей:

– формирование гражданской идентичности обучающихся;

– оптимальное развитие личности каждого ученика, её творческого потенциала;

– усвоение знаний, обеспечивающих успешное образование на данной ступени и готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

– овладение общеучебными и предметными умениями и навыками, опытом осуществления различных видов деятельности;

– обеспечение реализации права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

– приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

– формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях

– личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Реализация этих целей определяет приоритетные задачи:

·  осознанное принятие ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними;

·  готовность к активному взаимодействию с окружающим миром;

·  желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию;

·  обеспечение преемственности начального и основного образования.

Выполняя социальный заказ на получение образовательных услуг от родителей (законных представителей) обучающихся, школа реализует стремление родителей обучать детей в таком образовательном учреждении, которое способно раскрыть потенциальные возможности учащихся в конкретных областях знаний, создать условия для максимального усвоения этих знаний, самовыражения личности, выработать необходимую потребность в самообразовании и самовоспитании, воспитать культуру сохранения собственного здоровья.

В соответствии с анализом запроса социума на получение образовательных услуг разработан учебный план.

Учебный план начального общего образования определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам. В целях обеспечения индивидуальных потребностей учащихся УП предусматривает время:

·  На увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;

·  На введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

·  На внеурочную деятельность.

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов при пятидневной рабочей неделе и более 3210 часов при шестидневной рабочей недели.

В УП введена внеурочная деятельность как важная составная часть содержания образования, увеличивающая его вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В каждом классе начальной школы предполагается выделить в среднем по 10 часов в неделю.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов

Учебный план разделён на две составляющих: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Обязательные предметные области: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно-нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура.

Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-личностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объёма. Изучение русского языка направлено на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения русского языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку.

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности. Изучение литературы призвано формировать читательскую деятельность школьника, интерес к чтению и книге, читательский кругозор. В качестве учебного модуля учебного предмета «Литературное чтение» реализуется программа «Российские писатели детям».

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей родине; осмысление личного опыта общения ребёнка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, то есть основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

В данную часть в начальной школе входит внеурочная деятельность, которая позволит в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счёт указанных в учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия будут реализованы дополнительные образовательные программы, программа социализации обучающихся, воспитательные программы. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности с учётом запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) (спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое и проектная деятельность). Обучающимся предоставляется возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения (кружки, секции, экскурсии, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т. д.) Занятия во второй половине дня проводятся не только учителями начальных классов, но и педагогами дополнительного образования, тренерами спортивной школы, преподавателями музыкальной и художественной школ, медицинскими работниками детской поликлиники.

Раздел «Внеурочная деятельность» включает в себя 5 направлений:

- «Спортивно-оздоровительное» способствует укреплению здоровья школьников, формирует ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни. Занятия проводятся в кружке «Русские народные игры».

- «Художественно-эстетическое» направление включает занятия хоровым пением и декоративно-прикладным искусством под руководством преподавателей школы. Занятия этого направления воспитывают ценностное отношение к прекрасному, формируют представления об эстетических идеалах и ценностях, первоначальный опыт самореализции в различных видах творческой деятельности, потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества. Занятия проводятся в кружках «Маленький мастер», «Музыкальный дождик».

- «Научно-познавательное» направление предполагает занятия по интересам с учётом запросов обучающихся и возможностью дальнейшей профилизации в старших классах. Правовой клуб, призванный воспитывать уважение к правам, свободам и обязанностям человека, способствует пропедевтике правового образования. Курс «Уроки здоровья» направлен на формирование у обучающихся базовых знаний о здоровом образе жизни.

Занятия по интересам проводятся учителями начальных классов.

- «Проектная деятельность» и «Я- исследователь» вводятся с целью формирования у школьников основ умения учиться, способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе, учиться использовать ИКТ.

Часовое наполнение внеурочной деятельности может корректироваться с учетом запроса родителей и интересов учащихся.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет в 1 классе - 33 учебные недели. Во 2 -4 классах 34 учебных недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в феврале дополнительные недельные каникулы. Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут в течение всего года, во 2- 4 классах 45 минут.

Учебный план начального общего образования

Предметные области	Учебные предметы классы	Количество часов по классам	Всего
		I	II	III	IV
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5	20
	Литературное чтение	4	4	3	3	14
	Иностранный язык	-	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
	Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	2	2	6
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	12
Итого	21	23	23	23	90
Часть, формируемая участниками образовательного процесса:	-	3	3	3	9
Математика		1	1	1	3
Забайкаловедение			1	1	2
Литературное чтение	-	1	1	1	3
Риторика		1			1
Максимально допустимая годовая нагрузка	21	26	26	26	99
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)	10	10	10	10	40
«Музыкальный дождик»	1	1	1	1	4
«Русские народные игры»	1	1	1	1	4
«Маленький мастер»	2	2	2	2	8
«Учимся играя»	2	1	1	1	5
Наглядная геометрия	1	1	1	1	4
«Юный эколог»	1	1	1	1	4
«Уроки здоровья»	1	1	1	1	4
«Я – исследователь»	-	1	1	1	4
«Юный читатель»	1	1	1	1	4
Всего к финансированию	10	10	10	10	135

ПРОГРАММА

ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

МОУ Средняя общеобразовательная школа №47

на ступени начального общего образования

Пояснительная записка

Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования отвечает новым социальным запросам, отражающим переход России от индустриального к постиндустриальному информационному обществу, основанному на знаниях и высоком инновационном потенциале. Целью образования становится общекультурное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Универсализация содержания общего образования в форме выделения неизменного фундаментального ядра общего образования включает совокупность наиболее существенных идей науки и культуры, а также концепцию развития универсальных учебных действий.

Сегодня в свете стандартов второго поколения актуальна ориентация образовательного процесса на формирование УУД, что диктует необходимость решения следующих задач:

·  Выделить наряду с действиями и операциями специфичными для конкретного учебного предмета, те действия, которые могут «работать» как универсальные, т. е. использоваться в разных учебных ситуациях, независимо от предметного содержания;