Вопрос 1а (стр. 1 )

Вопрос 1а отражает ключевые показатели и характеристики Вашего ОУ.

1а. Ключевые характеристики и основные показатели вашего ОУ В этом разделе приводятся: ·  тип населенного пункта, в котором расположено ОУ ·  характеристика контингента (количество, возраст, пол, ступени обучения; специальные образовательные потребности; этно-национальный состав обучающихся; социально-экономический статус и образовательный уровень семей обучающихся) ·  характеристика кадрового состава (количество персонала по группам, возраст, образовательный уровень, уровень квалификации, наличие вакансий) ·  особенности реализуемой в ОУ образовательной программы ·  специфика ОУ ·  дополнительные характеристики, отличающие ваше ОУ от других.

Самооценка (отчет)
Наименование муниципального района	Первомайский муниципальный район
Полное наименование учреждения – юридического лица	Муниципальное образовательное учреждение Всехсвятская основная общеобразовательная школа.
ИНН образовательного учреждения
Код образовательного учреждения (по ЕГЭ)	7623004

1а. Ключевые характеристики и основные показатели ОУ

Всехсвятская ООШ расположена в 57 км на запад от п. Пречистое, центра Первомайского муниципального района Ярославской области, по дороге Пречистое – Семёновское - Кукобоймёновское - Пошехонье. Школа находится в селе Всехсвятское, центральной усадьбе колхоза «Смена». В деревне проживает 195 человек, часть населения работает в колхозе «Смена» , часть у частных предпринимателей, остальная часть — социальная сфера. Социальный статус жителей средний, уровень материальной обеспеченности низкий, культурный уровень населения низкий. Малочисленная сельская школа: в МОУ Всехсвятской ООШ в у. г. обучалось 23 обучающихся. Из них мальчиков -14, девочек – 9. Возраст обучающихся от 6,5 лет до 15 лет. Ступени обучения : дошкольное образование, начальное общее образование и основное общее образование. Родители обучающихся имеют в основном основное среднее и среднее специальное образование. Количество учащихся с отклонениями в развитии снижается (35%).

В МОУ Всехсвятской ООШ осуществляется преемственность детского сада и школы. Почти все дети русские и проживают в близлежащих селах. Социальное положение семей учащихся. Большая часть семей - малообеспеченные — 94,5% , семей социального риска — 5,5%, многодетных –11 %, неполных - 11%.

Характеристика кадрового состава. Количество персонала по группам: административный персонал -1 чел., педагогический персонал – 10 чел., учебно - вспомогательный персонал – 1 чел, обслуживающий персонал – 7. Основной возраст работников школы – от 30 до 45 лет. Образовательный уровень работников: имеют высшее образование – 6 человек, неполное высшее образование – 1, среднее специальное образование – 6 человек, основное общее образование и среднее общее – 5 человек. Уровень квалификации педагогов: имеют 1 категорию -5 человек, 2 категорию -5 человек.

В МОУ Всехсвятской ООШ

Всехсвятская ООШ имеет лицензию и аккредитацию на право осуществления образовательной деятельности по программам дошкольного, начального общего, основного общего образования и основного общего образования для детей с ОВЗ. Дата последней аккредитации – Приказ Департамента образования ЯО , от 5.04.2010. Образовательное учреждение реализует типовые общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, основного общего образования для детей с ОВЗ. В дошкольной группе используется программа «Воспитание и обучение в детском саду» и региональная авторская программа «Я и моя Родина» Авт. Васильева план составлен на основе регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Ярославской области и БУП 2004г. В 5-9 классах факультативно введен курс «Психология» организуемый квалифицированным педагогом – психологом, способствующий самосовершенствованию личности, самопознанию и преодолению психологических трудностей. Индивидуальная и дифференцированная работа на уроках ведётся с учетом особенностей детей

1б. Насколько в целом эффективно ваше ОУ? Оцените: 1 (очень мало) 2 (удовлетворительно) + 3 (хорошо) 4 (превосходно) Почему вы так считаете? При ответе на этот вопрос приводится общий вывод об эффективности и результативности деятельности ОУ, который подтверждается ссылками на следующие источники: ·  результаты внешних независимых исследований, в которых ОУ принимало участие; ·  результаты ЕГЭ ·  базы данных системы мониторинга в ОУ ·  статус стажерской площадки; муниципальной, региональной, федеральной экспериментальной площадки ·  результаты анкетирования обучающихся, родителей ·  прием в ОУ/отчисления ·  участие ОУ в конкурсах, грантовых программах ·  оценка учредителем деятельности ОУ (в т. ч. наличие/отсутствие жалоб на ОУ, направленных в адрес органов управления образованием различного уровня за последние три года ·  другие источники

МОУ Всехсвятская ООШ является удовлетворительно работающим образовательным учреждением. Об это свидетельствуют следующие данные:

1.1. результаты экзамена по алгебре (в новой форме) в году:

-справляемость: по школе - 100 %, выше, чем по району – 90,2 %.

- количество сдавших на «4» и «5»: по школе – 0 %.

- соответствие годовой и экзаменационной отметок: по школе - 100 %;

результаты экзамена по алгебре (в новой форме) в году:

-справляемость: по школе - 100 %, ,чем по району – %.

- количество сдавших на «4» и «5»: по школе – 0 %.

- соответствие годовой и экзаменационной отметок: по школе - 100 %;

результаты экзамена по алгебре (в новой форме) в году:

-справляемость: по школе - 100 %, выше, чем по области – 98,1 %.

- количество сдавших на «4» и «5»: по школе – 1000 %.

-  соответствие годовой и экзаменационной отметок: по школе - 0 %;

результаты экзамена по русскому языку (в новой форме) в году:

-справляемость: по школе - 100 %, выше, чем по области – 96,5 %.

- количество сдавших на «4» и «5»: по школе – 0 %.

- соответствие годовой и экзаменационной отметок: по школе - 100 %;

Успеваемость учащихся за последние 3 года - 100% по начальному и среднему звену. Процент обучающихся, справляющихся на «4» и «5» за последние три года составляет от 16 до 22 % (плавающая динамика).

См. Приложение . Успеваемость учащихся школы за три последних года.

2. Внутришкольный мониторинг образовательных результатов обучающихся свидетельствует о стабильно средних результатах обученности по всем предметам на всех ступенях образования в течение последних 3-х лет

3. Анализ результатов анкетирования обучающихся и их родителей, показывает удовлетворительное отношение к ОУ.

Какие устойчивые «плюсы» можно указать? Перечисляются те результаты деятельности ОУ, по которым прослеживаются стабильно высокие показатели в течение 3-х лет и более.

В системе организации учебного плана: факультативы по выбору учащимися и родителями : психология, ППП; В результатах обучения и их динамике: стабильные результаты выпускных экзаменов ; В использовании личностно-ориентированных технологий: проектная деятельность, «портфолио», элементов развивающего обучения в начальной школе, предпрофильная подготовка, разновозрастное обучение; В расширении среды самореализации учащихся: активные занятия всех учащихся в дополнительном образовании, организованном на базе школы (в краеведческом кружке, спортивных секциях);

См. Приложение . Участие обучающихся школы в районных и областных конкурсах.

См. Приложение . Информация о количестве кружков, секций, режиме их работы во Всехсвятской ООШ в 2010-11 учебном году.

В формировании компетентностей учителей: увеличение процента учителей, имеющих первую квалификационную категорию; систематичное повышение квалификации учителями через курсовую подготовку; участие в работе районных семинаров. В улучшении финансовой обеспеченности и развитии материальной базы: нормативное финансирование, ФМО позволил значительно обновить и укрепить материально-техническую базу школы.

Каковы приоритеты развития? Перечисляются основные приоритеты в планировании деятельности ОУ на 1, 3 года.

Развитие роли и эффективности работы учителей-предметников, классных руководителей с обучающимися. Организация обучения детей с ОВЗ. Разновозрастное обучение в классах - комплектах.

1в. Как вы оцените улучшение ОУ (за последние 3 года)? Оцените: 1 (очень мало) 2 (удовлетворительно) + 3 (хорошо) 4 (превосходно)

 

Анализ динамики результатов:

Результаты остаются удовлетворительными по сравнению со средними результатами по муниципальному району, Ярославской области;

Показатель	Управленческие действия, обеспечившие стабильную положительную динамику
1. Соответствие работы школы современным требованиям, предъявляемых к образовательному учреждению.	1. Оформление отчетной документации, рабочие программы по предмету соответствуют установленному образцу. 2. Повышение профкомпетентности учителей, через курсы и участие в работе семинаров. 3. Возможность использования ИКТ и Интернета
2. Успеваемость по школе 100%.	1.Составление учебного плана на основе регионального учебного плана, но с учетом запросов родителей и особенностей обучающихся. 2. Обучение детей с ОВЗ по соответствующим программам.
3. Улучшение МТБ	Рациональное использование ФМО и своевременная подача заявок в финансовый отдел районной администрации.

Что еще необходимо улучшать и какие действия необходимо для этого предпринять? Перечисляются те показатели деятельности ОУ, в которых необходимы прогрессивные изменения; для каждого показателя необходимо назвать конкретные управленческие действия, направленные на прогрессивные изменения.

Показатель	Управленческие действия, направленные на прогрессивные изменения
1.Государственно - общественное управление и ВШК.	1.Регистрация и планирование работы управляющего совета. Разработка плана мониторинга эффективности ОП. Создание программы развития.
2. Работа с детьми ОВЗ.	Прохождение курсов повышения квалификации
3. Работа с родителями и социумом.	Размещение информации о жизнедеятельности и функционирование ОУ на школьном сайте и СМИ.

Вопрос 2

2. Насколько хорошо справляются обучающиеся с требованиями государственного образовательного стандарта? Оцените: 1 (очень мало) 2 (удовлетворительно) 3 (хорошо) 4 (превосходно) + .

 

На начальной ступени обучения справляемость обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта за три последних года:

- успеваемость 100%.

- успешность 27-62 %

Динамика справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта на ступени начального образования плавающая.

На основной ступени обучения справляемость обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта за три последних года:

- успеваемость 100 %

- успешность 15-30 %

Динамика справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта на ступени основного образования плавающая.

В целом по школе за три года эти показатели чуть ниже районных.

На начальной ступени обучения справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта по русскому языку за три последних года:

- успеваемость 100%

- успешность 55%

по математике за три последних года:

- успеваемость 100%

- успешность 30 %

Динамика справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта по математике и русскому языку за три последних года плавающая.

На средней ступени обучения справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта по русскому языку за три последних года:

- успеваемость 100%

- успешность 30 %

по математике за три последних года:

- успеваемость 100%

- успешность 30%

Динамика справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта по математике и русскому языку за три последних года плавающая.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников по предметам за три последних года:

русский язык – средний балл 3

математика – средний балл 3,2.

Динамика плавающая.

·  Результаты внешнего независимого оценивания образовательных результатов обучающихся на начальной ступени образования в ОУ за учебный год по русскому языку

справляемость 100%,

средний балл – 3,4

·  На начальной ступени образования результаты внутреннего контроля по русскому языку выше результатов внешнего независимого оценивания:

итоговая годовая к/р – средний балл - 4 .

В 20, и у. г. внешний мониторинг в начальной школе не проводился, т. к. в 4 классе обучающиеся имеют заключение МППК (F-83).

·  Результаты внешнего независимого оценивания образовательных результатов обучающихся на основной ступени образования в ОУ за учебный год по алгебре

справляемость 100%,

средний балл – 3

·  На средней ступени образования результаты внутреннего контроля по алгебре совпадают с результатами внешнего независимого оценивания:

итоговая годовая к/р – средний балл – 3 балла.

·  Результаты внешнего независимого оценивания образовательных результатов обучающихся на основной ступени образования в ОУ за учебный год по алгебре

справляемость 100%,

средний балл – 3

·  На средней ступени образования результаты внутреннего контроля по алгебре совпадают с результатами внешнего независимого оценивания:

итоговая годовая к/р – средний балл – 3 балла.

·  Результаты внешнего независимого оценивания образовательных результатов обучающихся на основной ступени образования в ОУ за учебный год по алгебре

справляемость 100%,

средний балл – 4

·  На средней ступени образования результаты внутреннего контроля по алгебре ниже результатов внешнего независимого оценивания:

итоговая годовая к/р – средний балл – 3 балла.

Результаты справляемости обучающихся с государственной итоговой аттестацией по новой форме за последние 3 года стали близки к результатам района и результатам области.

·  Результаты внешнего независимого оценивания образовательных результатов обучающихся на основной ступени образования в ОУ за учебный год по русскому языку

справляемость 100%,

средний балл – 3

Результаты справляемости обучающихся с государственной итоговой аттестацией по новой форме за последний год близки к результатам района и результатам области.

Процент получивших документ о получении основного общего образования – 100%.

В каких дисциплинах и образовательных областях обучающиеся достигли лучших результатов и почему?

Наилучший результат в рамках дисциплины / предметной области/ступени образования	Какие факторы повлияли на результат
I ступень обучения Литературное чтение Немецкий язык Окружающий мир Результат : средний балл по указанным предметам выше среднего по школе. См. Приложение.11	Внедрение новых педтехнологий ( элементы развивающего обучения, развозрастное обучение) Квалификация педколлектива ( учитель имеет 1 категорию). Участие в творческих конкурсах и олимпиадах. Улучшение МТБ.
II ступень обучения немецкий язык география информатика Музыка Физическая культура Результат : средний балл по указанным предметам выше среднего по школе.	1. Внедрение новых педтехнологий (РКМЧП, личностно-ориентированное обучение, применение ИКТ, «Образ и мысль», развозрастное обучение, метод проектов) 2. Квалификация педколлектива (4 человека имеют 1 квалификационную категорию, 3 человека -2 категорию) . Улучшение МТБ. Занятия в спортивных секциях и участие в соревнованиях. Участие в творческих конкурсах и олимпиадах. Сохранение преемственности УМК.

См. Приложение № 11 Средний балл по предметам за ,, учебный год.

В каких дисциплинах и образовательных областях необходимо улучшение и какие действия для этого необходимо предпринять?

Результат, требующий улучшения в рамках дисциплины / предметной области/ступени образования на учебный год.	Какие действия для этого необходимо предпринять?
I ступень обучения: ·  Русский язык ·  Математика	1.Прохождение учителями курсов повышения квалификации по работе с обучающимися с ослабленным здоровьем. 2.Лицензирование школы на обучение детей с ОВЗ (VIII вид). 3.Повышение заинтересованности родителей и обучающихся к результатам учебной деятельности. 4.Повышение уровня эффективности преподавания.
II ступень обучения: ·  Русский язык ·  Литература ·  Алгебра ·  Геометрия ·  Обществознание ·  Химия ·  Черчение	Прохождение учителями курсов повышения квалификации по работе с обучающимися с ослабленным здоровьем. .Лицензирование школы на обучение детей со ОВЗ (VIII вид). Повышение заинтересованности родителей и обучающихся к результатам учебной деятельности. Повышение уровня эффективности преподавания.

Вопрос 3

3. Каково отношение к обучающимся? Как развивают их персональные качества? Оцените: 1 (очень мало) 2 (удовлетворительно) + 3 (хорошо) 4 (превосходно)

 

Малая наполняемость классов позволяет вести индивидуальную и дифференцированную работу на уроках и внеклассной деятельности с учетом особенностей учащихся.

Отношения между учащимися товарищеские, старшеклассники проявляют заботу о учащихся начальной школы.

Доверительные отношения учителей и учеников по наблюдению школьного психолога.

Взаимоотношения с родителями хорошие. Это обеспечивается:

поддержкой родителей через родительские собрания (посещаемость родительских собраний 50-71 %), индивидуальные контакты.

Приложение . Посещение родителями родительских собраний.

оптимальностью индивидуальной нагрузки на каждого учащегося в соответствии с учебным планом; доброжелательным и корректным поведением учителей по отношению к учащимся 100% посещаемостью учебных занятий и внеучебных мероприятий Высокой степенью участия классного коллектива в работе органов ученического самоуправления. Ежегодно более 50% обучающихся участвуют в работе органов самоуправления. Высоким уровнем сформированности у учащихся понимания значимости здорового образа жизни с 56 % до 79%.

См. Приложение № 13 и 13а. Информация по изучению воспитанности школьников.

Стабильным уровнем воспитанности школьников. Заметен рост процентного составляющего каждого показателя по сравнению с предыдущими двумя годами.

Остаётся стабильным показатель «Любовь к своему Отечеству. Забота об общем благе.», «Товарищество, верность дружбе» по сравнению с прошлым годом и выше предшествующего.

См. Приложение № 13 и 13а. Информация по изучению воспитанности школьников.

Какие аспекты наиболее сильны и почему? Приводится перечень с указанием конкретных факторов, повлиявших на результат.

Наиболее сильные аспекты (за последний учебный год/за три года)	Какие факторы повлияли на результат
1. Качество воспитанности.	Ежегодное отслеживание результатов воспитанности и планирования работы классных руководителей с учётом полученных результатов.
2. Участие в конкурсах и мероприятиях районного, областного и всероссийского уровня.	Совместная работа классных руководителей, учителей - предметников и родителей в подготовке участников.
3. Участие учащихся в общешкольных мероприятиях ( Было 2/3 учащихся, стало 100%)	Своевременное стимулирование обучающихся.

Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять? Приводится перечень с указанием конкретных управленческих действий, направленных на прогрессивные изменения.

 

Что нуждается в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
Повышение эффективности партнёрства с социумом.	Работа по комплексному плану с ДК, библиотекой, ФАП.
Соответствие ОП потребностям обучающихся.	Введение кружковой работы в соответствии с учётом потребностей обучающихся.
Школьное самоуправление.	Разработка модели школьного самоуправления.

Вопрос 4

4. Насколько эффективно преподавание в ОУ? Оцените: 1 (очень мало) 2 (удовлетворительно) 3 (хорошо) 4 (превосходно) + Почему вы так считаете? При ответе на этот вопрос дается общая оценка эффективности преподавания в ОУ.