Музыкальные занятия с малышами.
Музыкальные занятия в дошкольном возрасте являются одним из самых сильнодействующих факторов, влияющих на скорость общего развития ребенка. Работа обоих полушарий головного мозга (логического и эмоционально-образного) во время восприятия музыки, формирование произвольности поведения и координации движений в плясках и оркестре, осознание собственных голосовых проявлений и активное развитие речи в пении, сенсорное развитие в музыкальных играх с атрибутами – всё это создает базу для подготовки ребенка к школе.
Музыкальные занятия в детском саду проводятся с детьми 1,5-2 лет, на которых дети активно осваивают все виды музыкальной деятельности:
Пение.Мы поем песенки обо всем, что окружает ребенка: о кошечке, собачке, солнышке, цветочках, о нём самом… Текст песенки должен быть понятен ребенку, мелодия – самая несложная, на 3-4 звуках. И, конечно, колыбельные! Их надо не рассказывать как стихотворение, а распевать. Мелодия придает стиху эмоциональную насыщенность, развивает звуковысотный слух ребенка. Если мама «боится, не умеет» петь, то и ребенок будет бояться собственного певческого голоса.
Кис-кис-кис. Сл. и муз. Е. Гомоновой
Киска, киска, кис-кис-кис, с нами рядышком садись,
Убери царапки в мягонькие лапки.
Киска, киска, кис-кис-кис, с нами рядышком садись,
На тебе в ладошке молочка немножко.
«Мишка» Сл. и муз. Е. Гомоновой
Топ - топ, топ-топ, мишка из лесу идет,
Мишка неуклюжий, приходи на ужин.
На пенёк садись, и за ложку берись.
Мед и варенье мишке угощенье.
Пляски мам и малышей на первых этапах обучения выполняются под специально составленные песенки, в тексте которых присутствуют указания на смену движений.
Классический пример – русская народная потешка «Заинька, повернись». Таких плясок в практике дошкольного воспитания сочинено множество. Их задача – научить ребенка понимать инструкцию (в виде текста попевки) и согласовывать с ней свои действия. Это залог успешного формирования произвольности поведения, восприятия песенного слова, характера музыки. В дальнейшем пляски под пение заменяются плясками только под музыку.
Пляска с клубочками. Сл. и муз. Е. Гомоновой
1.Клубочки разноцветные на петельках висят,
Клубочки разноцветные ребяток веселят.
Припев: Покружись, клубочек мой, желтый, красный, голубой!
2. Мы положим на ладошку маленький клубочек,
Мы пощупаем немножко мягонький клубочек.
Припев.
3. Клубочки всем покажем, клубочки хороши,
Потом за спинку спрячем, а ну-ка поищи!
Припев: Где-где-где клубочек мой,
Желтый, красный, голубой?
- Где клубочки? – Вот они!
Оркестр.Ритмические упражнения с различными звучащими атрибутами (погремушками, колокольчиками, ритмическими палочками, звучащими кубиками, каштанчиками, фантиками… ) и детскими музыкальными инструментами (барабан, бубен, ложки, трещотки) преследуют несколько задач:
- развитие произвольности поведения (ведь надо играть в определенном темпе, ждать вступления партии)
- развитие чувства ритма.
Оркестр погремушек.
Наши уточки с утра: держат погремушку на коленях
Кря-кря-кря, кря-кря-кря, стучат ритм
Наши гуси со двора: держат погремушку на коленях
Га-га-га, га-га-га стучат ритм
Наши курочки в окно : ко-ко-ко, ко-ко-ко,
А петушок: Поднимают руки вверх, машут как крыльями,
Ку-ка-ре-ку! Кричат
Занятия ведет педагог высшей квалификационной категории , автор книг песен для детей «Веселые песенки круглый год», «Музыкальный фейерверк» (изд. «Академия развития»).
