Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

- способности осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

- логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- способности использования начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

- пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки;

- значимости чтения для личного развития; формирования представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений;

- уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

- навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

- умений организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

В школе создан банк рабочих программ внеурочной деятельности, в который внесены программы, рекомендованные серией «Стандарты второго поколения», типовые программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, адаптированные образовательные программы.

Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

-  Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников Личность самого воспитанника

-  Детский коллектив

-  Профессиональная позиция педагога

Методы и методики мониторинга изучения детского коллектива

•Сформированность детского коллектива (благоприятный психологический микроклимат, сплоченность коллектива, высокий уровень развития коллективных взаимоотношений, развитость самоуправления, наличие традиций и т. п.)

• Сформированность мотивации воспитанников к участию в общественно полезной деятельности коллектива

• Сформированность коммуникативной культуры учащихся • Методика выявления организаторских и коммуникативных склонностей (по и )

• Методика-тест «Тактика взаимодействия» (по А. Криулиной)

• Методика «Мы - коллектив? Мы - коллектив... Мы - коллектив!» (стадии развития коллектива)

• Методика «Какой у нас коллектив?» (по )

• Методика «Наши отношения»

• Методика «Творческие задания»

• Игра «Лидер»

• Методика «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общественного коллективов»

. Социометрия

• Методика «Психологическая атмосфера в коллективе»

• Методика «Сочинения учащихся»

• Игровая методика «Мишень»

• Методика определения лидера

• Методики: «Психологический климат коллектива», «Индекс групповой сплоченности»

• Методика «Эмоционально-психологический климат»

• Характеристика психологического климата коллектива

. Методика изучения мотивации межличностных выборов

• Методика «Лесенка»

• Методика диагностики организованности коллектива

• Игровая методика «Лидер»

• Методика «Творческий коллектив»

• Методика определения уровня развития самоуправления

• Цветопись (по )

• Методика «Определение уровня развития классной группы» (по )

• Методика «Ребячья мозаика»

• Комплекс методик и методов диагностирования воспитанности детей

Мониторинг деятельности учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования

Показатели

Результаты промежуточной аттестации учащихся (итоги учебного года) 1.2. Проектная деятельность учащихся 1.3.Сотрудничество с другими учреждениями ДО, культуры 1.4. Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т. п. вне школы 1.5. Количество учащихся, участвующих в выставках, конкурсах, проектах и т. п. вне школ 1.6. Количество учащихся, задействованных в общешкольных мероприятиях 1.7. Проведение различных мероприятий 1.8. Проведение экскурсий, походов 1.9. Кол-во учащихся, принимающих участие в экскурсиях, походах. 1.10. Посещаемость кружков и секций. 1.11. Количество учащихся, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса 2.Анализ состояния работы с родителями 2.1. Проведение родительских встреч 2.2. Процент родителей обучающихся, посетивших родительские собрания в прошедшем учебном году 2.3. Участие родителей в мероприятиях на основании данных, зафиксированных педагогом в специальном журнале (тетради) 3. Удовлетворенность организацией образовательного и воспитательного процесса 3.1. Удовлетворенность учащихся жизнью в творческом объединении 3.2. Удовлетворенность родителей деятельностью педагога 3.3.Наличие благодарностей, грамот 4. Проектирование и прогнозирование образовательного и воспитательного процесса 4.1.Наличие рабочей программы и ее соответствие предъявляемым требованиям 4.2.Планирование воспитательной работы на год 4.3.Ведение журнала и другой документации 5. Использование новых воспитательных технологий 5.1.Применение современных технологий, обеспечивающих индивидуализацию обучения 6.Профессиональный рост педагога дополнительного образования 6.1.Прохождение курсов повышения квалификации 6.2.Участие в работе конференций, семинаров и т. д. 6.3. Работа над методической темой 7.Обобщение и распространение опыта 7.1.Презентация опыта на различных уровнях 7.2.Наличие научно-педагогических и методических публикаций

Приложение 7

Дорожная карта по введению ФГОС в штатном режиме

Создание рабочей группы для разработки и управления программой

изменений и дополнений образовательной системы школы

№ п/п	МЕРОПРИЯТИЯ	СРОКИ
1	Организация изучения ФГОС начального общего образования педагогическим коллективом школы.	Постоянно
2	Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС.	Постоянно
3	Мониторинг уровня готовности начальной школы к введению ФГОС	В течение года
4	Создание рабочей группы в составе педагогов начальных классов и руководителей методических объединений среднего звена с целью сохранения преемственности ступеней и выработки новых нестандартных решений для начальной школы.	апрель 2011 г.
5	Прохождение профессиональной переподготовки членов совета и учителей начальных классов по внедрению ФГОС	По графику

Определение изменений и дополнений

в образовательную систему МБОУ «Коммунарская СОШ №1»

№ п/п	МЕРОПРИЯТИЯ	СРОКИ
1.	Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС	Август 2011 г.
2.	Определение оптимальной для реализации модели организации внеурочной деятельности обучающихся	Июль 2011 г.
3.	Мониторинг сформированности навыков обучающихся по результатам каждой четверти.	В течение года
4.	Проведение инструктивно-методических совещаний и обучающих семинаров по вопросам введения ФГОС для учителей начальных классов.	В течение года
5.	Организация участия различных категорий педагогических работников в краевых, муниципальных семинарах по вопросам введения ФГОС.	В течение года
6.	Организация индивидуального консультирования педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС.	В течение года
7.	Мониторинг введения ФГОС начального общего образования	В течение года
8.	Организация отчетности по введению ФГОС.	В течение года

Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС

1	Расчет потребностей в расходах образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС	До сентября 2011 г.
2	Организация работ по выполнению методических рекомендаций по внесению изменений в локальные акты, регламентирующих установление заработной платы.	По выходу рекомен даций
3	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения	До сентяря 2011 г

Информационное обеспечение введения ФГОС

1	Размещение информации о ходе введения ФГОС на страницах школьного сайта	В течение года
2	Проведение диагностики готовности школы к введению ФГОС НОО	Май 2011 г.
3	Обеспечение публичной отчетности школы о ходе и результатах введения ФГОС НОО (Включение в публичный доклад директора школы раздела, отражающего ход введения ФГОС НОО).	Январь- июнь 2012 г.
4	Информирование общественности через СМИ о подготовке к введению ФГОСов и их реализации в штатном режиме.	В течение года

Кадровое обеспечение введение ФГОС

1.	Методичное обеспечение библиотечного фонда школы как информационного центра по введению ФГОС.	В течение года
2.	Посещение серии открытых уроков учителями начальных классов с использованием системно-деятельностного подхода к обучению в других ОУ.	В течение года
3.	Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.	Август 2011 г.

Материально-техническое обеспечение введения ФГОС

1.	Обеспечение оснащенности школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.	В течение года
2.	Обеспечение соответствия материально-технической базы реализации Основной образовательной программы НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	В течение года
3.	Обеспечение укомплектованности библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана Основной образовательной программы НОО.	В течение года
4.	Обеспечение доступа учителям, переходящим на ФГОС НОО, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.	В течение года
5.	Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	В течение года

Контроль за реализацией запланированных изменений в образовательной системе МБОУ «Коммунарская СОШ №1»

№ п/п	Объект контроля	Субъект контроля	Сроки контроля	% выполнения	Методы сбора информа ции
1	Степень освоения педагогами новой образовательной программы	Директор, руководитель рабочей группы	Октябрь 2011 г.		Собеседование с педагогами, изучение документа ции, тестирова ние
2	Степень обеспеченности необходимыми материально-техническими ресурсами	Директор	август		Изучение документа ции
4	Приведение нормативной базы школы в соответствие с требованиями ФГОС	Директор	июнь		Изучение документов
5	Определение межпредметных навыков обучающихся по итогам каждой четверти	Руководитель МО учителей начальной школы, зам. директора по УВР, руководитель рабочей группы	В теч. года		Изучение документа ции, собеседова ние
8	Мониторинг сформированности навыков обучающихся по результатам каждой четверти	зам. директора по УВР	По графику		Тестирова ние
9	Организация работ по выполнению методических рекомендаций по внесению изменений в локальные акты, регламентирующих установление заработной платы	Директор, зам. директора по УВР	июль		Изучение Документа ции
10	Осуществление повышения квалификации всех учителей начальных классов	зам. директора по УВР	По графику		Собеседование
11	Проведение работ по укреплению материально-технической базы школы	Директор, зам. директора по АХЧ	постоянно

Приложение 8

Учебно-методический комплекс

Образовательная программа: основная общеобразовательная программа начального общего образования (1-ые классы)

Учебный предмет	Число часов в УП	Учебная программа (типовая)	Учебно-методическое обеспечение программы Для ученика	Для учителя
наименование, автор (если указан), год издания	число часов
Русский язык	5	Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Письмо. ,	5	Учебник: Канакина язык 1 кл., М.: Просвещение, 2011	Методические рекомендации к учебнику русского языка во 2 классе
Литературное чтение	4	Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Литературное чтение. Авторы: , , .	4	Литературное чтение, М. Просвещение, 2011	и др. Методическое пособие, М. Просвещение, 2008
Математика	4	Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Математика. М., «Просвещение», 2009 год. Авторы: , , и др.	4	«Математика. 1 класс». Учебник в 2 частях. М. Просвещение, 2011 «Математика. 1 класс». Рабочая тетрадь в 2 частях. М. Просвещение, 2011	«Математика. 1 класс». Методические рекомендации, М. Просвещение, 2010
Окружающий мир	2	Примерная программа начального общего образования, авторская программа . М 2004	2	Учебник: . «Мир вокруг нас» Учебник для 1 класса. Рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику «Окружающий мир. Мир вокруг нас» Плешаков для проверочных работ «Проверим себя»	. Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 1 класс», М. Просвещение, 2005
ИЗО	1	, Кубышкина Изобразительное искусство.1-4 класс. М., Дрофа, 2005 г	1	Учебник: , . Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. Издательство: Дрофа, 2006	Павлова искусство. 1 класс: поурочные планы по учебнику , . 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.
Музыка	1	Авторская программа «Музыка. Начальная школа», , М., Просвещение, 2010.	1	, , «Музыка» – М.: Просвещение, 2010 Рабочая тетрадь для 1 класса, М.: Просвещение, 2010; Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.; Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».1 класс. (СD)	, , Поурочное планирование музыки в 1 классе. - М., Просвещение, 2010. Пособие для учителя /Сост. , , .- М.: Просвещение, 2004
Физическая культура	3	Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Комплексная программа физического воспитания. М., «Просвещение», 2008год. Автор программы:	3	Учебник: . «Мой друг – физкультура. 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 1999г.
Технология (включая ИКТ)	1	Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100». Технология. Авторы: , .	1	Учебник: , . Технология. 1 класс , Прекрасное рядом с тобой. Учебник-тетрадь для 1 класса.—М. Баласс, 2008.	, . методические рекомендации к учебнику технологии – М. Баласс, 2008.