ПРОГРА ММА
ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ НА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
«030700 - МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ВВЕДЕНИЕ
Отделение осуществляет подготовку по специальности «030700 - музыкальное образование» с присвоением основной квалификации: Учитель музыки, преподаватель фортепиано (баяна, скрипки), концертмейстер.
Также обеспечивается подготовка по ряду специализаций, связанных с преподаванием музыкальных дисциплин в центрах эстетического развития, в детских музыкальных студиях и педучилищах, гимназиях, лицеях.
На очное отделение принимаются лица, имеющие полное среднее образование и музыкальную подготовку в объеме детской музыкальной школы; выпускники музыкально-педагогических училищ, музыкальных отделений педагогических училищ; окончившие музыкальные училища, училища искусств и культуры.
Поступающие в институт должны обладать развитым музыкальным слухом, способностью воспринимать музыку и рассуждать о ней, владеть музыкальным инструментом (фортепиано, скрипка, баян, домра и др.), знаниями в области теории музыки и музыкальной литературы, уметь сольфеджировать, иметь здоровый голосовой аппарат и первичные певческие навыки, испытывать потребность в общении с детьми.
Абитуриенты сдают вступительные экзамены:
1. Специальный инструмент (фортепиано, скрипка, виолончель, баян, домра, балалайка, гитара, флейта, кларнет и др.).
2. Теория музыки.
3. Русский язык (тестирование).
ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОМУ ИНСТРУМЕНТУ
Экзамен направлен на выявление способности абитуриента художественно исполнять музыкальное произведение и проверку техники исполнения.
На экзамене исполняются 4 инструментальных произведения:
1. Полифония: инвенция, прелюдии, фуги и др.
2. Крупная форма: сонаты, концерты (части или полностью, вариации. Рондо. Фантазии, циклы).
3. Этюд или виртуозная пьеса.
4. Кантиленная пьеса.
Уровень сложности исполняемых на экзамене произведений должен быть не ниже требований, предъявляемых к выпускнику ДМШ.
ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ ПО ТЕОРИИ МУЗЫКИ
Экзамен по теории музыки носит комплексный характер, включает вопросы по теории музыки, музыкальной литературе, проверку вокально-слуховых умений и навыков.
Абитуриент должен исполнять два вокальных произведения (под собственный аккомпанемент и без сопровождения). Допускается любое сочетание вокальных жанров: народная песня, вокализ, песня для детского сада, школьная песня, романс, ария из оперы и другое.
Примеры:
Для высокого женского голоса
1. Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я да».
2. А. Аренский «Кукушка».
Для среднего и низкого женского голоса
1. Русская народная песня в обработке -Корсакова «Выходили красны девицы».
2. Ж. Векерлен «Пастушка».
Теоретическая часть программы для выпускников училищ и выпускников ДМШ отличается определенным уровнем сложности, и экзаменационные билеты составлены с учетом дифференцированного подхода к абитуриентам.
Образцы билетов для выпускников музыкальных училищ:
БИЛЕТ
1. Значение тональности в музыке. Кварто-квинтовые круги мажорных и минорных тональностей. Ключевые знаки в тональностях ладов первой гептатоники.
2. Общая характеристика балетов .
3. Практическое задание. Чтение с листа. - № 19//Сольфеджио. Вып.1. Одноголосие. Сост. Н.Качалина. - М., 1981.
БИЛЕТ
1. Ладовые консонансы и диссонансы и их значение в музыке.
2. Камерная вокальная музыка.
3. Практическое задание. Сыграть хроматическую или диатоническую секвенцию.
Образцы билетов для выпускников ДМШ:
БИЛЕТ
1. Средства музыкальной выразительности и их роль в передаче художественно-музыкального образа.
2. Романс - основной жанр вокальной камерной музыки.
3. Практическое задание. Спеть гармонический ля минор.
БИЛЕТ
1. Обращения интервалов.
2. Опера. Разновидности оперных спектаклей.
3. Практическое задание. Определить форму произведения (одночастная, двухчастная, трехчастная).
I.Программа по теории музыки для абитуриентов,
окончивших музыкальные училища, музыкально-педагогические училища, училища культуры
1.Элементарная теория музыки
Музыкальное искусство и его специфика. Основные средства музыкальной выразительности. Средства музыкальной выразительности, связанные с исполнительством: характер исполнения, оркестровка, штрихи и т. д.
Нотное письмо. Музыкальная система. Строй, звукоряд. Основные производные ступени натурального ряда. Знаки альтерации. Нотоносец, ключи, ноты. Акколада. Партитурная запись музыкального произведения. Хоровая партитура. Оркестровая партитура.
Лад в музыке и его значение. Тоника лада как центральный элемент системы и значение метроритма в ее формировании. Тоническое трезвучие. Иные аккорды центрального элемента лада. Неустойчивые ступени лада и их секундовые тяготения. Кварто-квинтовые связи и тяготения. Системы названия ступени лада.
Семиступенные мажорный и минорный лады, лады первой гептатоники. Пентатонные лады. Лады параллельной и одноименной переменности. Двенадцатиступенный лад. Додекафония.
Значение тональности в музыке. Способы обозначения тональности. Кварто-квинтовые круги мажорных и минорных тональностей. Ключевые знаки в тональностях ладов первой гептатоники. Транспозиция и четыре способа транспонирования. Тональности параллельные, одноименные. Политональность. Атональность.
Главная и побочная тональности в музыкальном произведении. Понятие некаденционной модуляции как кратковременного перехода в новую тональность в процессе развития музыкальной мысли (отклонение). Модуляция, группа тональностей, в которых чаще всего происходит модулирование в классической музыке. Функциональная взаимосвязь тонических аккордов главной и побочных тональностей.
Значение мелодии в музыкальном произведении. Характер мелодии, ее тембровая окрашенность, звуковысотная направленность, мелодическая волна. Кульминация. Членение мелодии. Ритмо-синтаксические структуры. Различные типы строения периода.
Мелодические и гармонические интервалы в музыке и их значение. Ступеневая и тоновая величина интервалов. Акустические консонансы и диссонансы. Ладовые консонансы и диссонансы. Несовершенные консонансы и их значение в народной и классической музыке. Диссонансы в доклассической, классической и современной музыке.
Тритоны и четыре тональности, в которых они встречаются. Функциональная окраска тритонов и их разрешение.
Понятие аккорда в современной музыке. Способы усложнения аккордов в современной музыке.
Четыре вида трезвучий и их интервальное строение. Обращение мажорных и минорных трезвучий. Разрешение аккордов неустойчивых функций. Уменьшенное трезвучие и его обращение. Увеличенное трезвучие и его обращение.
Общая классификация септаккордов. Септаккорды с малой, большой и уменьшенной септимой. Обращение септаккордов в простейшем виде и их интервальное строение.
Доминантсептаккорд и его обращение. Две тональности, в которых встречается Д7 или его обращение. Разрешение диссонирующих доминант.
Малый септаккорд с уменьшенной квинтой и его обращение. Три тональности, в которых встречаются такие аккорды. Разрешение септаккордов седьмой ступени и их обращений. Разрешение септаккордов второй ступени или их обращение в простейшем виде в аккорд тоники.
Уменьшенный септаккорд, его строение и разрешение.
Литература
Вахромеев теория музыки. - М., 1963.
Элементарная теория музыки. - М., 1965.
Способин теория музыки. - М., 1979.
Хвостенко задач по элементарной теории музыки. - М., 1965.
Примечание: Абитуриенты должны владеть навыками определения на слух интервалов, аккордов с обращениями, уметь сыграть последовательность аккордов в простейшем виде, приводящую к тонике тональности. Сыграть диатоническую или хроматическую секвенцию. Произвести анализ небольшого музыкального произведения. Сольфеджировать одноголосную мелодию в тональностях до трех ключевых знаков.
2.Музыкальная литература
Народное музыкальное творчество. Музыкальный фольклор как сфера духовной культуры народа. Специфика народного музыкального творчества. Народная песня как отражение эстетических взглядов, этических норм и трудовой деятельности народа. Характеристика песенных жанров. Плясовая инструментальная музыка. Народная музыка в творчестве композиторов: в симфониях, операх, балетах. Обработки композиторами народных песен и составление их сборников.
Анализ по выбору абитуриента нотных изданий народной музыки:
Балакирев народные песни. М., 1957.
Лядов русского народа. М., 1957.
Родник. Русские народные песни для детей младшего и среднего возраста./ Сост. . М., 1976.
Римский-Корсаков русских народных песен. Л.-М., 1961.
Камерная музыка. Отличие камерной музыки от крупных форм : симфонической, оперной, балетной. Характерные черты камерной музыки.
Камерная вокальная музыка, ее декламационный и песенный характер. Песни и их различные виды. Богатство и разнообразие тематики. Сольное, ансамблевой и хоровое исполнение песен. Утверждение жанра массовой песни как символа советского образа жизни (1930-80 гг.). Характеристика двух-трех песен (по выбору абитуриента) И. Дунаевского, В. Соловьева-Седого, А. Пахмутовой, М. Таривердиева, Е. Крылатова.
Романс как основной жанр вокальной камерной музыки. Развитие романсовой культуры в России в ХIX в. (М. Глинка, А. Даргомыжский, А. Алябьев, А. Варламов, А. Гурилев, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков, П. Чайковский, С. Рахманинов) и на Западе (Шуберт, Шуман, Григ).
Анализ одного из романсов:
Я помню чудное мгновенье.
. Для берегов Отчизны дальней.
-Корсаков. Не ветер веет с высоты.
. Средь шумного бала. То было раннею весною.
. Весенние воды. Сирень.
Ф. Шуберт. В путь из цикла «Прекрасная мельничиха»).
Р. Шуман. Я не сержусь (из цикла «Любовь поэта»).
Э. Григ. Люблю тебя.
Камерная инструментальная музыка и ее различные жанры. Инструментальные пьесы для солирующих инструментов, для трио и квартета (пьесы, прелюдии, ноктюрны, сонаты, концерты и др.).
Становление классической сонаты (Й. Гайдн, , ).
Мусоргского «Картинки с выставки».
Анализ одной из романтических миниатюр Ф. Шуберта, Ф. Шопена, Ф. Листа, Р. Шумана.
Пример:
Ф. Шуберт. Экспромт ля-бемоль мажор (оп.142 № 2).
Ф. Шуберт. Музыкальный момент фа минор (оп.94 № 3).
Р. Шуман. Из фортепианного цикла «Карнавал»: «Пьеро и Арлекин», «Бабочки» и «Эстрелла».
Ф. Шопен. Этюд до минор № 12.
Ф. Лист. Кампанелла.
Жанровое разнообразие творческого наследия . Тема Родины. Мастерство в передаче русского пейзажа. Особая манера гармонического письма. Характеристика одной из прелюдий композитора - до-диез минор (соч.3 № 2), соль минор (соч.23 № 5), до-диез минор (соч.№ 32 № 12), соль мажор (соч.32 № 5).
Общая характеристика творчества .
Хоровое искусство. Кантата. Прокофьева «Александр Невский». Эпическая поэтика кантаты. Симфонизм произведения.
Оратория как крупное музыкальное произведение для хора, солистов-певцов, оркестра с развитым драматическим сюжетом. Раскрытие специфики жанра на примере одной из ораторий:
Й. Гайдн. Времена года.
. Патетическая оратория.
. На страже мира.
Полифонические формы в вокальной и инструментальной музыке. Канон. Инвенция. Прелюдия. Фуга. Анализ одной из прелюдий и фуг «Хорошо темперированного клавира» .
Понятие «симфония». Структура симфонии. Жанры симфонической музыки: увертюра, фантазия, поэма, симфоническая сюита, концерт. Значение симфонической музыки Венского классицизма.
Принципы симфонической драматургии .
Историческое развитие русской симфонической музыки - от до .
Анализ по выбору абитуриента одного симфонического произведения:
Й. Гайдн. Симфония ми-бемоль мажор (№ 000).
. Симфония соль минор (№ 40).
. Увертюра «Эгмонт».
Э. Григ. Сюита «Пер Гюнт».
. Симфоническая фантазия «Ночь на Лысой горе».
. Второй концерт для фортепиано с оркестром.
. Шестая симфония.
Г. Малер. Первая симфония.
. Седьмая симфония.
Опера. Оперные формы. Жанровое разнообразие опер. Историческое значение оперной реформы . Развитие европейской оперы (на примере одной из стран - Италии, Германии, Франции).
Становление отечественного оперного искусства.
Зарубежные композиторы ХХ века (общая характеристика творчества).
Анализ (по выбору абитуриента) фрагментов из следующих опер:
. Из оперы «Орфей»: хор «О, если в роще сей унылой» (из 1 действия), сцена Орфея с фуриями (из II действия), одна из трех арий Орфея.
. «Свадьба Фигаро»: увертюра, ария Фигаро «Если захочет барин попрыгать», ария Керубино «Рассказать, объяснить не могу я».
. «Иван Сусанин»: интродукция. 2 акт, свадебный хор из 3 акта, ария Сусанина «Ты взойдешь, моя заря», хор «Славься» из эпилога.
. «Русалка»: ария Мельника, хор «Заплетися, плетень», сцена встречи Мельника с Князем из 3 акта.
. «Борис Годунов»: вступление к 1-й картине пролога, речитатив и ария Бориса из 2-го действия, хор «Расходилась, разгулялась» (сцена под Кромами), плач Юродивого.
-Корсаков. «Снегурочка»: сцена «Проводы масленицы», третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась»,сцена таяния Снегурочки.
. «Пиковая дама»: ариозо Лизы, баллада Томского, сцена в спальне Графини. Симфоничность музыкальной драматургии оперы. Лейттемы как интонационные источники основного тематизма.
Балет как сложный синтетический вид искусства. Музыка к балету, выражающая эмоционально-образное содержание, соответствующая драматическому плану спектакля и сопровождающая движение. Героический, романтический, драматический, комический характер балетной музыки. Жанры балета. Роль русского балета в мировой хореографии.
Общая характеристика балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».
Прокофьева «Ромео и Джульетта». Народно-бытовой фон трагедии у Прокофьева. Линия кровавой вражды. Лирическая линия балета. Любовные темы и их эволюция (мадригал, сцена у балкона и любовный танец, сцена в спальне Джульетты, прощание перед разлукой, смерть Джульетты). Симфонизм балета. «Ромео и Джульетта» - одна из величайших балетных партитур ХХ века.
Общая характеристика балетной музыки . Танец - основная жанровая категория музыки композитора. Мелодическая щедрость, гармоническая красочность, терпкость, ритмическая полифония, импульсивность. Вариантно-орнаментальное развитие тем («Гаянэ», «Спартак»).
Обзор балетов «Конек-Горбунок», «Кармен-сюита», «Чайка», «Дама с собачкой», «Анна Каренина».
Анализ (по выбору абитуриента) фрагментов одного из балетов.
Литература:
Галацкая литература зарубежных стран. Вып.1. М., 1978; Вып.3/ Под ред. . М., 1977.
Гозенпуд словарь. М.-Л., 1965.
, , Кандинский русской музыки. М., 1980.
Левик литература зарубежных стран. Вып.2. М., 1975; Вып.4. М., 1976.
Музыкальная литература зарубежных стран. Вып.5. Общ. ред. . М., 1975.
Музыкальная энциклопедия. М., . ТТ.1-6.
Попова русской народной песни. М., 1977.
Рапацкая этапы развития русской музыки в системе художественной культуры. М., 1969.
Советская музыкальная литература./ Под ред. М. Риттих. Вып.1. М., 1981; Под ред. Е. Бокшанина. Вып.2. М., 1983.
Георгий Свиридов. М., 1972.
Балеты Хачатуряна. М., 1974.
Творчество Родиона Щедрина. М., 1980.
