Рабочая программа по истории (9 класс) (стр. 2 )

по истории России и Татарстана. XX – начало XXI в.

9 класс

№ урока в году	№ урока в теме	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты освоения материала	Понятия	Дата	Примечание
		I блок «Российская империя в гг. » (10 ч.)
27.	1.	Россия на рубеже XIX-XX вв.	Урок изучения нового материала	Называть даты важнейших событий; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы, проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах, интернет и других источниках	Русификация	10.12
28.	2.	Модернизационная политика в России: предпосылки и итоги	Комбиниро ванный	Выяснить и проанализировать особенности российской экономики, охарактеризовать роль государства, проанализировать проблемы аграрного сектора	Модернизация, протекционизм, инвестиции, монополия, синдикат, картель, земства	15.12.
29.	3.	Русско-японская война гг.	Комбиниро ванный	Знать причины и характер войны; образно рассказывать об исторических событиях и их участниках, называть основные даты событий; локализовать исторические факты на карте	Сфера влияния, концессия	17.12
30.	4.	Русская революция гг.	Комбинированный	Определять причины, характер, движущие силы, ход и итоги первой революции		22.12
31.	5.	Политическая жизнь после Манифеста 17 октября 1905 г.	Урок-практикум	Выявлять сходство и различия политических партий; определять и объяснять свое отношение и давать оценку историческим событиям.	Федерация, унитарность, коррупция, Госдума	24.12
32.	6.	Столыпина и их итоги	Комбинированный	Проанализировать столыпинские реформы, их итоги и последствия	Отруб, хутор, артель, кооперация	14.01
33.	7.	Россия в I мировой войне. гг.	Комбинированный	Развивать причинно-следственные связи; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; раскрывать ход военных действий на Восточном фронте (1		19.01
34.	8.	Серебряный век русской культуры	Урок-семинар	Излагать суждения о причинно-следственных связях событий (причины возрождения культуры). Образно рассказывать о мастерах культуры	Модерн, символизм, импрессионизм, футуризм, абстракционизм, реализм, декаданс, авангард	21.01
35.	9.	Кризис власти в 1916-17 гг. Свержение самодержавия.	Комбинированный	Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и всего периода ( гг.)	Пацифизм	26.01
36.	10.	Казанская губерния в начале ХХ века	Изучение нового материала	Характеризовать население, народы, религию, состояние промышленности и сельского хозяйства, транспорта, торговли. Называть основные события первой русской революции на территории края, устанавливать связь с историей России. Определять влияние революции на развитие общественного движения. Х. Ямашев. Ю. А.кчура. Исхаки. Иттифак аль-муслюмин.	Национально-культурная автономия	28.01
		II блок «Россия в годы революции и гражданской войны» (4 ч.)
37.	1.	Российское общество в 1917 г.: кризис политики Временного правительства	Урок изучения нового материала	Определять сущность двоевластия, провести, сравнительный анализ двоевластия; проанализировать альтернативы дальнейшего развития России.	Альтернатива, амнистия, коалиционное правительство	02.02
38.	2.	Октябрь 1917 г.: историческое значение и последствия	Комбинированный	Охарактеризовать декреты Советской власти, осветить проблемы Учредительного собрания и Брестского мира, проанализировать экономическую политику Советской власти	Декрет, ВЦИК, СНК, сепаратный мир, национализация, аннулирование	04.02
39.	3	Гражданская война в России и ее итоги	Комбиниро ванный	Выяснить причины гражданской войны и интервенции, оценить экономическую и политическую платформу белого и красного движения, проанализировать политику «военного коммунизма», охарактеризовать наиболее крупные победы красны, выяснить причину победы красных; определять собственное отношение и оценку значительных событий и деятелей данного периода	Интервенция, гражданская война, анархисты, эскалация, военный коммунизм, продразверстка, красный террор демократическая контрреволюция, денационализация,	09.02
40.	4.	Край в годы революций и гражданской войны	Комбиниро ванный	Называть основные события февральской революции октября и гражданской войны на территории края. Понимать позиции лидеров национального движения по отношению к новой власти. Устанавливать межкурсовую связь истории Татарстана и России. Конкретизитровать знания по истории России на местном материале. Определять значения образования ТАССР для дальнейшего развития республики. Систематизировать знания с помощью составления таблицы. Называть последствия гражданской войны, голод, причины перехода к НЭПу.	МСК, Милли меджлис, ТБССР, национализация	11.02
		III блок «Россия - CCCР в е гг.» (7 ч.)
41.	1.	НЭП	Комбинированный	Излагать суждения о причинно-следственных связях (переход к НЭПу	НЭП, продналог, СССР, СНК, элита, ВКП (б)	16.02
42.	2.	Образование СССР	Комбинированный	Выяснить предпосылки и процесс объединения в единое государство – СССР; проанализировать основные точки зрения по вопросу создания государства	СССР, федерализм, автономия	18.02
43.	3.	Индустриализация и коллективизация в СССР	Урок-практикум	Выявить обстоятельства, которыми был вызван хлебозаготовительный кризис, исследовать обстоятельства, обусловившие победу сталинского курса, выяснить причины, цели, источники и ход индустриализации, итоги и последствия.	Индустриализация, коллективизация, кулак, МТС, соцсоревнование	25.02
44.	4.	Политическое развитие СССР в 20-30-е гг.: создание командно-административной системы власти	Комбинированный	Охарактеризовать тоталитаризм и выяснить причины утверждения в СССР тоталитарного режима, проанализировать Конституцию СССР 1936г.; уметь делать оценочные выводы, анализировать, обобщать учебный материал.	Репрессии, ГУЛАГ, «культ личности»	02.03
45.	5.	Внешняя политика СССР в 20-30-е гг.: союзники и противники	Урок-лекция	Проанализировать «новый курс» советской дипломатии, выявить причины переориентации советской внешней политики, оценить Мюнхенское соглашение, охарактеризовать основные направления дальневосточной политики.	Геополитические интересы, Лига Наций, политика умиротворения, система коллективной безопасности	04.03
46.	6.	Духовная жизнь: достижения и потери	Урок-семинар	Выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны	Анафема, атеизм, конструктивизм идеология, социалистический реализм, «культурная революция»	09.03
47.	7.	Край в условиях ускоренной модернизации	Урок-презентация	Знать и называть успехи промышленного развития ТАССР в годы первых пятилеток. Репрессии по отношению к крестьянству, духовенству в период сплошной коллективизации. Экономические и социально-политические последствия коллективизации. Особенности культурной революции в ТАССР и политических репрессий. Уметь анализировать события и их результаты в связи с событиями в России.	Яналиф	11.03
		IVблок «CCCР в годы В. О.В. » (5 ч.)
48.	1.	СССР накануне войны: внутренняя и внешняя политика	Урок изучения нового материала	Определять причины сближения СССР и Германии; роль и значение изменений в Красной Армии накануне войны; значение расширения СССР западных границ.	Секретные протоколы; план «Барбаросса»; план «Ост»; блицкриг	16.03
49.	2.	В. I этап военных действий. Советский тыл.	Урок-презентация	Сравнивать силы сторон накануне войны; выделять причины неудач Красной армии в первые месяцы войны; определять значение Московской битвы. Называть причины массового партизанского движения	Контрнаступление; Отечественная война;	18.03
50.	3.	Коренной перелом в ходе ВОВ	Комбинированный	Давать оценку приказу наркома обороны № 000 от 01.01.01 г; определять цель политики Германии на оккупированных территориях СССР и ее последствия.	Оккупация; эвакуация	01.04
51.	4.	Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе войны.	Комбинированный	Определять причины заграничного похода Красной армии; называть главные причины победы СССР в В. О.В.; подбирать и приводить факты, доказывающие, что главным фронтом Второй мировой войны был советско-германский фронт.	Капитуляция; депортация; антигитлеровская коалиция, ленд-лиз; ООН, демилитаризация	06.04
52.	5.	Республика в годы Великой Отечественной войны.	Урок-семинар	Знать и называть героев-уроженцев ТАССР, продукцию, производимую в республике, предприятия, отрасли, работающие на фронт. Рассказывать о трудовом героизме народа во время войны, помощи ученых фронту.		08.04
		V блок . СССР в послевоенный период. гг.(2 часа)
53.	1.	Послевоенное восстановление н/х. Политическое система страны и изменения в ней	Комбинированный	Давать оценку состоянию советской экономики после войны; определять причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития.	Космополитизм, десталинизация	13.04
54.	2.	Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны»	Урок изучения нового материала	Выделять и давать оценку изменениям в международном положении СССР после Второй мировой войны; давать характеристику отношений СССР со странами народной демократии в 1945 – 1952 гг.	Сверхдержава, доктрина, «холодная война», НАТО, СЭВ, военно-политический блок	15.04
		VI блок. СССР в гг.(2 часа)
55.	1.	Изменения политической системы.	Урок-лекция	Оценивать расстановку сил в окружении Сталина после его смерти; называть альтернативы развития страны в марте 1953 г.; определять значение XX съезда КПСС; определять последствия политики десталинизации для нашей страны, социалист. стран.	Реабилитация, целина, субъективизм	20.04
56.	2.	Экономика СССР в г. г. Оттепель в духовной жизни.	Комбинированный	Определять причины противоречивости и ограниченности экономических реформ Хрущева;	Экстенсивные методы развития экономики, волюнтаризм	22.04
		VII блок. СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. (4 часа)
57.	1	Внешняя политика СССР во II половине х гг.: годы международной разрядки и напряженности	Урок-лекция	Определять главную причину международной политики, направленной на разрядку напряженности и ее результаты; давать оценку характеру отношений СССР с соц., капит., развивающимися странами в сер.60-х–сер.80-х гг.	ОВД, диссидент, разрядка, СБСЕ, альтернатива, «доктрина Брежнева»	27.04
58.	2	Брежнева	Комбинированный	Определять особенности общественно-политического развития СССР в сер.60-х – сер. 80-х гг.	Хозрасчет, теневая экономика, номенклатура коррупция, диссидент	29.04
59.	3	Духовная жизнь и культура в 1960-х – начале 80-х гг.	Медиаурок			04.05
60.	4	Республика в период 1950-х-начале 1980-х гг.	Урок-семинар	Называть изменения в индустриальном облике республики в 50-е 80-е гг. Объяснять причины кризиса в сельском хозяйстве. Характеризовать условия жизни населения , сравнивать с послевоенным периодом. Называть проблемы обучения на татарском языке. Проводить исследовательские проекты. Систематизировать знания в таблицу, готовить сообщения с привлечением дополнительной литературы. Сравнивать общественно-политическую жизнь в республике в Брежневский период и во времена оттепели. Называть проблемы национально-культурного и государственного строительства		06.05
		VIII блок. «CCCР в эпоху перемен» (2 ч.)
61.	1.	Реформа политической системы. Экономические реформы . Политика гласности: достижения и потери.	Урок изучения нового материала	Давать оценку политическим преобразованиям в стране за годы перестройки; характеризовать основные этапы экономических реформ в СССР в годы перестройки; давать оценку итогов политики гласности в годы перестройки	Перестройка, гласность, путч, референдум, ГКЧП	11.05
62.	2.	Республика в годы перестройки. Внешняя политика СССР в .	Комбинированный	Называть изменения в экономике и в повседневной жизни населения в период перестройки, объяснять успехи и недостатки реформирования на примере Татарстана. Объяснять причины перехода на принципы регионального хозрасчета и его результаты. Объяснять значение принятия Декларации о государственном суверенитете республики. Знать ее основные положения		13.05
		Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. (2 часа)
63.	1	На пути к рынку. Политическая жизнь в . Духовная жизнь. Внешняя политика.	Урок-лекция	Определять главные причины финансового кризиса 1998 г. и оценивать итоги экономического развития страны в 90-е гг., называть наиболее важные достижения, причины этих достижений. Определять расстановку основных политических сил после августа 1991 г.; давать оценку результатам политического развития страны в 90-е гг.; называть проблемы, обозначенные в ходе политического реформирования российского общества в 90-е гг.	Приватизация, Ваучер Импичмент, Федеральное собрание	18.05
64.	2	Духовная жизнь российского общества Геополитическое положение и внешняя политика России Россия в начале XXI веке Татарстан на рубеже ХХI века	Урок-семинар	Называть факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е гг Называть мероприятия по укреплению Российского государства, социально-экономических и политических преобразований; решению проблем внешней политики в 2000 – 2010 гг.; оценивать результаты внутренней и внешней политики. Называть международное значение российско-татарской модели взаимоотношений. Понимать значение принятия суверенитета Татарстана для дальнейшего политического и культурного развития республики. Становление национальной школы. Характеризовать современное развитие Татарстана: проблемы, успехи, перспективы.	Вертикаль власти, профессиональная армия, естественная монополия	20.05
65-66		Резерв				24.05 23.02

Основное содержание программы