Анализ работы школы № 000 в учебном году (стр. 4 )

Результаты ЕГЭ показали, что подготовка выпускников по основным общеобразовательным предметам в целом удовлетворительна, обучающиеся усвоили общеобразовательные программы среднего (полного) основного образования. Вместе с тем необходимо отметить, что не все учителя уделяют должное внимание организации процесса подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

Анализ неуспешности позволил выявить общие причины низких результатов ЕГЭ по отдельным предметам:

§  сокращение количества часов на изучение отдельных предметов в основной и старшей школе;

§  наличие вакансий, привлечение к преподаванию предметов в старшей школе учителей-неспециалистов;

§  - отказ от посещения консультаций учителя и консультационных пунктов, организованных на базе округа,

§  плохое посещение элективных курсов

Выводы и рекомендации: необходимо каждому учителю-предметнику проводить систематическую работу по подготовке учащихся к ЕГЭ по всем предметам.

Система внутришкольного контроля (ВШК)

В системе внутришкольного контроля основными задачами являлись:

-  усиление развивающего аспекта в преподавании (развитие познавательного интереса к предмету, развитие логического мышления, овладение монологической и диалогической речью, развитие умения анализировать, выделять главное, самостоятельно работать с книгой);

-  формирование и закрепление навыков самостоятельной работы;

-  формирование и закрепление специальных и общеучебных умений и навыков на уровне реализации образовательных стандартов;

-  осуществление преемственности в преподавании на уровне начальной школы – средней школы.

С целью реализации поставленных задач администрация школы посетила 65 уроков в основной средней школе, 35 уроков в начальной школе.

Цели посещения уроков были разнообразные:

анализ уровня преподавания аттестуемыми учителями, молодыми специалистами, малоопытными учителями, оказание методической помощи в организации уроков, нетрадиционных форм организации учебного процесса, выявление передового педагогического опыта, осуществление преемственности в преподавании русского языка и математики, осуществление единых требований к учащимся со стороны учителей, работающих в одном классе, организация повторения и подготовка учащихся к итоговой аттестации.

Из посещенных уроков 41 % были посвящены изучению и первичному закреплению материала, 22 % уроков – закреплению и обобщению материалов, 24 % уроков – проверке знаний,
13 % уроков – усвоению навыков и умений.

Таким образом, наиболее глубоко удалось изучить осуществление процесса первичного усвоения учащимися новых знаний. Особое внимание при организации ВШК было обращено на реализацию целей и задач урока, мотивацию изучаемого и подведение итогов как результата деятельности учителя и учащихся на уроке. В общем, на всех уроках успешно решались поставленные задачи, что является основным фактором, который положительно влияет на формирование конечного результата, однако недостаточно используется мотивация изучаемого.

При осуществлении контроля за работой учителей первостепенное внимание уделяется изучению фактического уровня знаний учащихся, оценке деятельности учителей и классных руководителей по подготовке школьников. В совершенствовании форм, методов и средств обучения заложены значительные резервы успешного решения важной задачи школы – давать подрастающему поколению глубокие и прочные знания основ наук, вырабатывать навыки и умения применять их на практике.

1.  Созданы условия для овладения учащимися знаниями и умениями. Кабинеты оснащены необходимой учебной и методической литературой. Имеется дидактический и раздаточный материал, литература для внеклассной работы с учащимися, для проведения школьных олимпиад и др.

2.  Педагоги школы на уроках используют различные технологии обучения детей: практикуют проведение в старших классах лекций, семинаров, практикумов, деловых игр, собеседований, тестирований; работают над формированием творческого мышления учащихся, занимаются проектной деятельностью, предлагают в качестве заданий работу творческого характера: рефераты, проекты, доклады, составление кроссвордов; вооружают их навыками самостоятельной работы с дополнительной литературой, справочниками. После изучения каждой темы учащиеся обязательно должны сдать тематический зачет или пройти тестирование, которое включает вопросы базового и повышенного уровня.

В плане контроля за уровнем ЗУН и подготовке к ЕГЭ отмечается большое разнообразие форм контроля:

1.  Контрольные работы по 2-м и более вариантам (учителя нач. классов, русского языка, математики, физики, химии, и английского языка).

2.  Тестирование: учителя биологии, русского языка, истории, географии, математики.

3.  Контрольные работы по дифференцированным карточкам: ., ,.(учителя математики).

4.  Диктанты (различной формы), сочинения, изложения (учителя русского языка и литературы, английского языка)

В этом учебном году администрацией контролировались практически все параллели по основным предметам.

классы	русский язык	математика	другие предметы
5 классы	окружной к/д административный к/д Окр мониторинг	Гор. диагностическая к/р в системе «Статград» окружная к/р городская к/р	Англ. яз., история
6 классы	административный к/д окружной к/д	городская к/р, Гор. диагностическая к/р в системе «Статград»	Срезы знаний по биологии, истории, географии
7 классы	административный к/д окружной к/д,	административная к/р Гор. диагностическая к/р в системе «Статград» по теории вероятности и статистике	Окр мониторинг Англ. язык, история, математика
8 классы	окружной к/д административный к/д Окр мониторинг	(алгебра, геометрия) городские диагностические к/р в системе «Статград»; административная к/р	(химия, физика) городская к/р административная к/р Окр мониторинг
9 классы	окружная к/р (изл.) административное к/изл. тестирование по русскому языку; Городские диагностические к/р в системе «Статград» Пробный экзамен	(алгебра, геометрия) Городские диагностические к/р в системе «Статград» тестирование по математике, Пробные экзамены	(история, химия, биология) тестирование (биология, физика) окружная к/р тестирование по биологии, химии, обществознанию
10 классы	окружной к/д городская к/р в форме ЕГЭ	(алгебра, геометрия) городская к/р в форме ЕГЭ административная к/р окружная к/р	(химия, физика, экономика, биология) Окр мониторинг –физика, административная к/р информатика) - гор. итоговое сочинение по литературе
11 классы	окружная к/р (сочинение) окружной к/д 3 городские к/р в форме ЕГЭ по русскому языку	3 городские к/р в форме ЕГЭ; тестирование по математике	химия, физика, англ. яз., информатика - окружная к/р и срезы знаний Диагностические к/р по истории, обществ., литературе, физике, химии, биологии для полготовки к ЕГЭ

В этом учебном году в октябре, декабре, феврале и апреле мы прошли проверку – окружной мониторинг знаний в 4 ‑ 10кл.

ГОУ СОШ № 000

Итоги окружного мониторинга

предмет	класс	дата	качество	Обучен- ность	Повы-сили рез-т	Понизили рез-т	Учитель
Русский язык	5а	23.09.2010	65,2%	100%	34,8%	8,7%
Русский язык	5б	23.09.2010	81,8%	100%	77,3	0
Русский язык	7а	23.09.2010	2,4%	29%	0	0	ВторушинаТ. А.
Русский язык	7б	23.09.2010	91%	100%	15,2%	21,2%	ВторушинаТ. А.
Русский язык	7в	23.09.2010	39,1%	100%	4,34%	34,7%
Физика	11а	23.09.2010	30,4%	100%	11,4%	22,7
Физика	11б	23.09.2010	63,6%	100%	17,1%	18,1%
История	10а	23.09.2010	9,4%	96.9%	0	40,1%
География	6а	1.12.2010	79,2%	100%	4,2%	16,7%
География	6б	1.12.2010	77,3%	100%	4,5%	13,6%
Биология	8а	1.12.2010	62,5%	100%	18,8%	18,8%
Биология	8б	1.12.2010	56,5%	100%	8,7%	30,4%	ТрушнинаЛ. Р.
Биология	8в	1.12.2010	47,8%	91,3%	17,4%	43,5%
История	7а	1.03.2011	31%	90%	0	5%
История	7б	1.03.2011	93.1%	100%	3,4%	31%
История	7в	1.03.2011	96,3%	100%	0	18,5%
Химия	9а	1.03.2011	23,5%	100%		5,9%
Химия	9б	1.03.2011	68%	100%		4%
Физика	8а	1.03.2011	46,7%	100%	13,3%	0
Физика	8б	1.03.2011	69,6%	100%	17,4%	4,3%
Физика	8в	1.03.2011	28,6%	100%	0	0
Англ. яз.	5а	7.04.2011	7,7%	31%		92,3%
Англ. яз.	5б	7.04.2011	63,5%	82%		50%
Москвоведение	9а	7.04.2011
Москвоведение	9б	7.04.2011	100%	100%	52,2%
Информатика	7а	7.04.2011	69,6%	100%	0	39,1%
Информатика	7б	7.04.2011	64%	100%	0	80%
Информатика	7в	7.04.2011	79,2%	100%	0	33,3%

Контрольные и диагностические работы в системе «СТАТГРАД»