Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МОУ «СОШ № 2 г. Ершова» за учебный год (стр. 2 )

В учебном году учителя м/о начальных приняли участие в школьном методическом дне, который проходил по теме: «Личностно-деятельностный подход в обучении». Был проведен открытый урок по русскому языку в 3 «а» классе учителем , а также показано занятие по внеурочной деятельности в 1 классах . Урок и занятие проведены на высоком методическом уровне, соответствующем современным требованиям обучения.

Урок учителя был построен на основе деятельностного подхода в обучении, новые знания учащиеся получали в процессе собственной деятельности. Такой подход создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых компетенций и для достижения новых уровней развития личности.

Занятие по внеурочной деятельности, проведённое учителем , соответствовало требованиям ФГОС, на занятии прослеживалось формирование всех УУД младших школьников.

№	ФИО учителя	Форма участия	Дата
1		Занятие по внеурочной деятельности в 1 классах по теме: «Армянские народные игры»	19.04.12
2		Урок русского языка в 3 «а» классе по теме «Краткая форма качественных прилагательных»	19.04.12

Обобщение собственного опыта через участие в педагогических конкурсах, открытые уроки, посещение уроков коллег способствовало повышению профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в начальных классах.

Методическому объединению следует продолжить работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности ШМО, конкурсах профессионального мастерства.

3.  Анализ состояния учебно-воспитательного процесса

Анализ состояния преподавания предметов в начальной школе в уч. г. осуществлялся согласно плану внутришкольного контроля. В течение года проводились текущие контрольные работы по предметам, в конце года была проведена промежуточная итоговая аттестация по русскому языку и математике.

Использование различных систем обучения, передовых технологий обучения, изучение и внедрение передового педагогического опыта, создание здоровьесберегающей среды (режим питания, режим работы, создание микроклимата в урочной и внеурочной деятельности, организация адаптационного периода первоклассников, психологическая подготовка четвероклассников к переходу в среднее звено) позволили достичь следующих результатов обучения:

Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Отличников	Хорошистов	Успеваемость	Качество знаний
275	273	14	99	96,3	58,8%

Сравнительный анализ динамики качества знаний за 3 года.

Динамика качества знаний

по основным предметам начальной школы.

Русский язык

Класс	ФИО учителя	уч. г	уч. г	уч. г
2 «а»			1 класс	53%
2 «б»	В.		1 класс	77%
2 «в»			1 класс	66%
3 «а»		1 класс	68%	68%
3 «б»		1 класс	70%	65%
3 «в»		1 класс	52%	40%
4 «а»		77%	59%
4 «б»		72%	56%	60%
4 «в»		70%	62%	65%

Анализ результатов промежуточной аттестации по русскому языку

Класс, учитель	Кач-во знаний по предмету %	Кач-во знаний за экзамен %	Соответствие оценок %
2 «а»	53%	100%	60%
2 «б» В.	77%	81%	81%
2 «в»	66%	44%
3 «а»	64%	44%	65%
3 «б»	65%	45%	89%
3 «в»	40%	41%	100%
4 «а»		62%	85%
4 «б»	60%	58%	50%
4 «в»	65%	63%	84%

Математика

Класс	ФИО учителя	уч. г	уч. г	уч. г
2 «а»			1 класс	59%
2 «б»	В.		1 класс	86%
2 «в»			1 класс	66%
3 «а»		1 класс	76%	76%
3 «б»		1 класс	70%	75%
3 «в»		1 класс	47%	40%
4 «а»		81%	90%
4 «б»		76%	72%	72%
4 «в»		70%	62%	65%

Анализ результатов промежуточной аттестации по математике

Класс, учитель	Кач-во знаний по предмету %	Кач-во знаний за экзамен %	Соответствие оценок %
2 «а»	59%	87%	80%
2 «б» В.	86%	81%	81%
2 «в»	66%	87%
3 «а»	72%	68%	52%
3 «б»	75%	66%	89%
3 «в» .	40%	38%	88%
4 «а»		62%	85%
4 «б»	72%	79%	67%
4 «в»	65%	79%	63%

4.  Работа по повышению учебной мотивации через систему урочной и внеурочной деятельности.