ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Утверждаю
Директор Биологического института
_________________
_________________________________
«_____»_ _____________________2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОИСКА»
Направление 020201 «Биология»
Магистерская программа 510603 «Зоология позвоночных»
Статус дисциплины: 992 ДНМ
(федеральный компонент)
Томск – 2009
Одобрено кафедрой _зоологии позвоночных и экологии
Протокол № 62 от «12» февраля 2009 г.
Зав. кафедрой ____________________ ___
Рекомендовано методической комиссией Биологического института
Председатель методической комиссии
«______» ____________2009 г.
Рабочая программа по курсу «Методология научного поиска» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (020200 - Биология), утвержденного 10 марта 2000 г.
Общий объем курса 80 часа. Из них – лекционные 28ч., самостоятельная работа студентов – 52 ч. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса 2,2 зач. ед.
Составители: д. б.н., профессор
Рецензент: д. б.н., профессор
Программа
по курсу «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОИСКА» (28ч)
I. Организационно-методический раздел
Цель настоящего курса дать биологам магистрантам первого года обучения представления о природе, методах и проблемах научного творчества.
Задачи учебного курса: знакомство с причинами, побуждающими людей заниматься наукой, типами личности ученого, спецификой научного мышления, нормами научной этики.
Требования к уровню освоения курса. По завершении курса магистранты должны четко представлять специфику научного мышления, основные принципы научного поиска, знать требования к написанию научных статей и магистерских диссертаций, правила авторства и цитирования в научных публикациях.
II. Содержание курса (Темы и их краткое содержание)
Тема 1. Введение в проблему
Определение понятий «интеллект», «творчество», «креативность». Тесты на интеллект. Первичная и вторичная креативность. Почему люди занимаются наукой?
Бескорыстная любовь к природе. Красота закономерности. Любопытство. Желание приносить пользу. Потребность в одобрении, жажда авторитета, тщеславие. Преклонение перед героями и желание им подражать. Боязнь скуки.
Тема 2. Типы личности ученого
Делатели: собиратель фактов; усовершенствователь. Думатели: книжный червь; классификатор; аналитик, синтезатор. Чувствователи: крупный босс; хлопотун; рыбья кровь; высушенная лабораторная дама; самолюбователь; мимоза; тореадор; агрессивный спорщик; первостатейная акула; святой; святоша; добрячок. Идеалы: Фауст – идеальный учитель; Фамулус – идеальный ученик.
Тема 3. Кто должен заниматься наукой
Энтузиазм и настойчивость. Преданность цели. Устойчивость к неудачам и однообразию. Устойчивость к успеху. Мужество. .Здоровье и энергия. Оригинальность. Независимость мышления. Непредубежденность. Воображение. Интуиция. Механизм интуиции. Интеллект. Логика. Память и опыт. Сосредоточенность. Абстракция. Этика. Контакт с природой.
Тема 4. Психофизиологические аспекты творчества
Логика и научный метод. Формальная и полуинтуитивная логика. Творчество как поиск. Роль межполушарной асимметрии в психофизиологии творчества. Сновидения и творчество. Проблема творчества в свете восточной эзотерической традиции.
Тема 5. Этика личности ученого. Как себя вести
Самодисциплина. Стойкость к разочарованиям. Скромность. Время для раздумий. Вненаучные интересы. Поведение при общении. Критика и ее восприятие. Взаимоотношения с коллегами. Работа в группе. Ученый и учитель: типология взаимоотношений
Тема 6. Научная этика
.Этические проблемы современной науки. Нормы научной этики Этика соавторства и этика цитирования. Обман в науке.
Тема 7. Научные публикации
Как писать научные статьи. Что дает обзор? Цитируемость ученого: важнейший ли это критерий качества его научной деятельности. ?
III.Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п | Наименование тем | Всего часов по теме | Аудиторные занятия (час) | Самостояте-льная работа | ||
Лекции | Семина-ры | Лабораторные занятия | ||||
1 | Введение в проблему | 3 | 2 | 1 | ||
2 | Типы личности ученого | 3 | 2 | 1 | ||
3 | Кто должен заниматься наукой | 14 | 4 | 10 | ||
4 | Психофизиологические аспекты творчества | 18 | 8 | 10 | ||
5 | Этика личности ученого. Как себя вести | 14 | 4 | 10 | ||
6 | Научная этика | 14 | 4 | 10 | ||
7 | Научные публикации | 14 | 4 | 10 | ||
Итого | 80 | 28 | 52 | |||
Примерная тематика рефератов и семинаров для самостоятельной работы
1. Критерии научного знания
2. Методы и средства научного знания
3. Научные традиции
4. Научные революции
5. Родство научного и поэтического творчества.
Контрольные задания
1. Определение науки и творчества.
2. Функции науки
3. Фундаментальная наука – составная часть общечеловеческой культуры.
5. Научное мировоззрение и восприятие новых научных истин.
6. Причины, побуждающие людей заниматься наукой.
7. Идеи в творчестве ученого: соотношение между экспериментом и теорией.
Основные принципы научного поиска.9. Типы личности ученого.
Процессы анализа и синтеза в современной науке.11. Специфика научного мышления
12. Нормы научной этики
13. Авторство и цитирование в научных публикациях.
Требования и логическая схема написания статей15. Соотношение художественной и научной картин мира
16. Роль фундаментальной науки и художественного творчества в формировании целостной картины мира.
17. Ученый не должен превращаться в архивариуса фактов.
18. Отношения дополнительности между фактами и идеями.
19. О преждевременных открытиях. Критерий преждевременности открытия.
20. Психологические механизмы научного мышления.
IV.Форма итогового контроля – зачет.
V.Учебно – методическое обеспечение курса.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Грани научного творчества. Ред. . Ин-тут философии,1999.
2. Иваницкий вокруг и внутри нас. // Наука и человечество. – М.: Знание, 1989. - С. 211 – 226.
3. Жариков приблизить час открытий. Введение в психологию научного труда. Кишинев: «Штиинца», 19с.
4. Интуиция, логика, творчество. М.: Наука, 1987. – 175с.
5. Л. Эксперимент, теория, практика. М.: Наука, 1987, с. 379.
6. Краткий мир торжества. О том, как делаются научные открытия. – М.: Наука, 1989. – 335с.
7. Структура научных революций. М.,Прогресс.1977.
8. Н. Проблемы научного творчества. М.: «Инион», 1983. – 162с.
9. Теория информации и эстетическое восприятие. М.: Мир, 1966.
10. Социодинамика культуры. М.: Прогресс, 1973.
11. С. Процесс научного творчества. М.: Наука, 1983. – 207с.
12. , Н. Наукометрия. М.: Наука, 1969.
13. Природа научного открытия. – М.: Наука, 1986. – 304с.
14. Логика и рост научного знания. Избранные работы. М., Прогресс, 19с.
15. От мечты к открытию: Как стать ученым.- М.: Прогресс, 1987. – 368с.
16. Этика соавторства и этика цитирования. //Российский химический журнал, 1999. - № 6.
17. , Путь в науку 21 века. М.: «Синтег»,2000.-88с.
18. Ученые и открытия. - М.: Мир,1987. – 368с.
19.
Дополнительная
1. Интеллектуальный тренинг. М.: «Академический проект»,2005
(,5зал. Автор предлагает инновационные методики развития когнитивных способностей, ряд упражнений для тренировки памяти, внимания, навыков динамического чтения и логики рационального мышления).3. Л. Что создает ученого? // Наука и жизнь, 1970.- № 9. - С. 80 – 84.
4. Жизнь коротка, надо спешить. – М.: Советская Россия, 1990. – 703с.
5. Уникальный физик и Учитель физиков. (О Льве Давидовиче Ландау – физике и человеке). // Природа, 1993.- № 2. - С.92 – 103.
6. И. О не которых особенностях творчества: стихи и формулы. // Известия вузов « ПНД», 2Т.10. - № 6.- С. 135 – 145.
7. Розин В.М. Проникновение в мышление. История одного исследования Марка Вадимова. (философский роман – эссе). М.: «Ком. Книга», 2006 – 246с.
8. Роберт Вуд. Современный чародей физической лаборатории - М.:Наука, 1978. – 319с.
9. Тимофеев – Воспоминания. – М.: Пангея, 1995. – 384с.
10. Э. Открытия комбрига. // Эврика, 1993. - №3. – С.17.
Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывать истории / Перевод с итал. М.: «Прогресс», 19с. (Существенность множества контрастных понятий для творческого озарения = бином фантазии) Мой голос останется с вами. – М.: Институт общегуманитарных исследований,2005. – 304с. (кр., 5зал)
VI. ЛИСТ ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Дата | № протокола кафедрального заседания | Подпись зав. кафедрой |
14.09.2009 | 72 |
