Основная образовательная программа МОУ Немчиновский лицей (стр. 5 )

соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных межпредметных, разновозрастных модулей; максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся

Учебный план Основной общеобразовательной программы начального общего образования МОУ Немчиновский лицей

Образовательные компоненты	Начальное общее образование
Iа, б,в	IIа, б,в	IIIа, б,в	IVа, б,в
Русский язык	3	3	3	3
Литературное чтение	2	2	2	2
Иностранный язык		2	2	2
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2	2
Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология (труд)	1	1	1	1
Информатика и ИКТ			1	1
Физическая культура	3	3	3	3
ИТОГО:	17	19	20	20
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5- дневная неделя)	3	3	2	2
Русский язык	1	1	1	1
Литературное чтение	2	2	1	1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5- дневной неделе	20	22	22	22

Перечень учебников и учебных пособий обеспечивающих реализацию учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе ОС «Школа 2100» ( издательство «БАЛАСС»)

 Русский язык.
Букварь.  Авторы:  , ,  
Русский язык.  Авторы: , ,  
♦Литературное чтение Авторы:  ,  
♦Математика. Авторы:  , ,  
♦Информатика. 
Информатика в играх и задачах.(1-4 класс). Авторы: , ,
♦ Окружающий мир. Авторы: , , БурскийО. В.и др. С. В.
♦ Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс). Авторы: , ,
♦Музыка. Авторы: ,
♦Изобразительное искусство. Авторы: ,      
♦Технология. Авторы: ,    
♦Физическая культура. Автор: ,    
♦Английский язык (2-4 класс).
«Английский с удовольствием» («Enjoy English»). Авторы: , , 

«Риторика» (авторы: , ).

Cистема учебников «Школа 2100» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 24 декабря 2010 г.).  УМК «Школа 2100» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует ФГОС начального общего образования».

При проведении занятий по иностранному языку (2-4 классы) с наполняемостью 25 и более человек осуществляется деление классов на две группы при финансовой возможности.

3.2. Организация образовательного процесса

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с базисным учебным планом (2004г.), учебным планом МОУ Немчиновский лицей, образовательными программами ОС «Школа 2100» , расписанием занятий.

Образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы.

Продолжительность обучения в начальной школе 4 года.

В соответствии с возрастными особенностями младших школьников, с основными направлениями ОС «Школа -2100» начальный этап развивающего образования в МОУ Немчиновский лицей соответствует 1-4 классам общего образования; ООП НОО условно делится на три этапа:

1) I этап (первые два месяца первого класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе. В адаптационный период у детей наиболее интенсивно происходит осмысление нового социального положения, закладываются переживания, на многие годы определяющие их отношение к учебной деятельности, общению с учителями и одноклассниками, самому пребыванию в школе. Цели: обеспечить плавный переход детей от игровой к учебной деятельности, выработка основных правил и норм школьной жизни. Решение задач данного периода образования может решаться через урочную и внеурочную деятельность

2) II этап (вторая четверть 1-го класса – первое полугодие 4 класса). Цель – конструирование коллективного «инструмента» учебной деятельности в учебной общности класса.

3) III этап (второе полугодие 4-го года обучения – 5-й год обучения), как и первый, имеет переходный характер. Этот этап опробования в разных ситуациях сконструированного в совместной деятельности «инструмента» учебной деятельности, рефлексия общих способов действия учащихся, формирование основ умения учиться. Цель данного периода начального образования – построить отсутствующий в современной педагогической практике главный, постепенный, некризисный переход школьников с начальной на основную ступень образования.

Распорядок занятий, продолжительность уроков и перерывов между ними устанавливается расписанием занятий и режимом дня, утвержденным директором школы.

Продолжительность учебного года:

1 класс - 33 уч. недели,

2-4 классы - 34 уч. недели

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные каникулы – 7 дней.

Продолжительность урока составляет:

в первом полугодии1 класса — 35 минут, во втором полугодии 1 класса и в 2-4классах -45 минут.

Требования к организации учебно-воспитательного процесса в 1 классе:

1. Обучение весь год в 1-ю смену с 8.30 часов.

2. Пятидневный режим обучения с соблюдением требований к максимальному объему учебной нагрузки (20 часов/нед). Дневная учебная нагрузка - не более четырёх уроков.

3.Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый)

Остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими и дидактическими играми с двигательной направленностью.

4.Облегченный день - в середине учебной недели (учет биоритмологического оптимума умственной и физической работоспособности).

5. 35-минутный урок в течение первого полугодия , 45 минутный урок –второе полугодие с обязательным проведением не менее двух физминуток по 1.5- 2 минуты каждая. Физминутки рекомендуется проводить на 10-20 минутах уроков.

6. Продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, а большой перемены – не менее 15 минут. В это время организуется горячий завтрак в школьной столовой.

7. Ежедневная 40-минутная динамическая пауза на свежем воздухе после 2-го урока.

8. Для снятия статистического напряжения школьников рекомендуется на четвёртых уроках использовать не классно-урочную систему, а иные формы организации учебного процесса. Учителю рекомендуется планировать последними часами уроки физической культуры, трудового обучения, изобразительного искусства, музыки в форме уроков - игр, уроков-театрализаций, уроков-экскурсий, уроков-импровизаций, т. е. на этих уроков обучение и закрепление учебного материала предлагается проводить в нетрадиционной форме.

9. Уроки физического воспитания в течении первых двух месяцев по возможности проводятся на свежем воздухе, на уроках используются различные игры и игровые ситуации.

Здоровьесбережение. Максимальное обеспечение двигательной активности детей:

•  введение третьего часа физической культуры в неделю;

•  ежедневная физзарядка до занятий;

•  согласно письму МО РФ «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» (от 01.01.2001г. № 000/11-13), физкультминутки проводятся на каждом уроке продолжительностью по 1,5-2 минуты (рекомендуется проводить на 10-й и 20-й минутах урока). В комплекс физминуток включаются различные упражнения с целью профилактики нарушения зрения, простудных заболеваний, заболеваний опорно-двигательного аппарата, а также минутки отдыха, релаксации в комплексе с музыкотерапией.

•  согласно требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10.п. 2.9.4., в середине учебного дня (после двух уроков) для первоклассников проводится динамическая пауза на свежем воздухе продолжительностью 40 минут;

•  подвижные игры на переменах;

•  ежедневная прогулка и спортивный час в группе продленного дня;

•  внеклассные спортивные мероприятия;

•  лыжная подготовка в зимний период.

Сетка часов внеурочной деятельности

Направления внеурочной деятельности	Формы деятельности	1 кл.	2кл.	3 кл.	4 кл.
Духовно-нравственное:	1.Кружок «Я в мире, мир во мне».	2	2	2	2
Социальное:	1.Мастерская добрых дел.	2	2	2	2
Общеинтеллектуальное	1.Клуб юных шахматистов 2. Кружок «Инфознайка»	2	2	2	2
Общекультурное	1.Театральный кружок 2.Изостудия «Волшебная кисть»	2	2	2	2
Спортивно-оздоровительное	1.Секция «Затейники»	2	2	2	2
Всего к финансированию (5-дневная учебная неделя)		10	10	10	10

4. Программа формирования универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

Пояснительная записка.

Программа формирования универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) составлена на основе требований Стандарта второго поколения, к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, примерной образовательной программы начального общего образования, методических рекомендаций «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли» под ред. . и программой личностного развития и формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального образования (ОС «Школа 2100»).

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед учительством задачу формирования «универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся». В связи с этим особую важность приобретает учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Программа формирования УУД конкретизирует соответствующий раздел Фундаментального ядра содержания образования.

Принимая во внимание, приведенное в таблице 1 соответствие личностных результатов и УУД по материалам ФГОС к результатам и универсальным учебным действиям в терминологии ОС «Школа 2100», можно сформулировать

цель программы формирования универсальных учебных действий как обеспечение системного подхода к личностному развитию и формированию универсальных учебных действий в рамках ОС «Школа 2100».

Задачи, которые решает программа личностного развития и формирования УУД обучающихся:

1) определить ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования;

2) показать связь личностных результатов и универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, используемых технологий и форм работы;

3) определить перечень личностных и метапредметных результатов образования;