Анализ методической работы (стр. 2 )

·  обобщен на РМО опыт работы , учителя биологии,  по теме «Проектная и исследовательская деятельность на уроках биологии и экологии »;

В районную методическую копилку «Эстафета передового опыта» был представлен опыт работы двух учителей :

( учителя начальной школы) по теме «Виды работ со словарными словами в начальной школе»;

(учителя биологии) по теме «Проектная деятельность на уроках биологии и экологии».

· Учитель (англ. яз) приняла участие в конкурсе «Учитель года 2012» и заняла 2-ое место в районе.

*Принял участие в научно-практической конференции школьников «Шаг в науку» с проектами учитель  биологии :

1. «Школьный ранец и спина»-учащиеся 7 класса (Туктаров К, Шерстов К).

2. « Влияние лекарственных растений на здоровье человека» - учащиеся 6 класса ( )

Дан урок на районный конкурс с использованием ИКТ по теме «Класс Пресмыкающиеся» 7 класс учителем биологии

Представлены на конкурс разработки уроков :

1.(учитель начальных классов) урок литературного чтения в 1 классе по теме «Стихи детям »;

2. (учитель физики ) по теме «Электромагнитные явления»-8 класс.

Разработки внеклассных мероприятий :

1. по теме «Родник! Как много в этом слове для сердца местных жителей слилось ….»;

2. по теме «Россия-Родина моя!»

  намечена основная проблема развития школы на ближайшие четыре года;

·  определена ее стратегическая цель.

Негативное:

·  из 27 педагогических работников школы в тестировании по итогам первого этапа работы над научно – методической темой приняли участие только 23 человека (85%),  4 человека (15 %) не проявили интереса к определению цели и задач своей педагогической деятельности по изучению и внедрению в образовательный процесс технологий проектного обучения.

·  В качестве барьеров, препятствующих освоению инноваций 9 человек (33,3%) назвали отсутствие материальных стимулов.

·  МС не завершена работа по разработке программы самоанализа педагогической  деятельности, не отлажена работа по отчёту учителей по темам самообразования.

В 20учебном году необходимо:

1. В рамках каждого предметного МО разработать программу деятельности по проблеме «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся».

4.  Создать условия, способствующие повышению у учителей  мотивации к участию во внедрении  инновационных технологий обучения с использованием проектов и  проведении самоанализа педагогической деятельности.

5.  Членам МС школы завершить работу по разработке программы самоанализа педагогической  деятельности, продолжить работу по отчёту учителей по темам самообразования.

   

Работа методических объединений.

Структурной составляющей МС являются предметные МО и МО классных руководителей. В  школе функционирует пять МО:

Методическое объединение.	Руководитель.	Методические темы.
МО учителей гуманитарного цикла.		Влияние педагогического мастерства учителей на социализацию школьников.
МО учителей математического цикла		Реализация компетентностного подхода в преподавании, педагогического мастерства учителя через развитие профессиональных компетенций.
МО учителей естественного и общественного циклов	.	Современные проблемы школьного образования и пути их решения на уроках естественного и общественного циклов.
МО учителей Технологии, физической культуры и ОБЖ		Подготовка обучающихся к жизни через формирование общеучебных компетенций, умений и навыков.
КМО учителей начальных классов		Активизация и развитие познавательных интересов обучающихся и инновационные технологии в преподавании учебных дисциплин, через обновление методической работы учителя.
МО классных руководителей

Каждое предметное объединение  работало над своей методической темой, тесно связанной с методической  темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентировалось на организацию методической помощи учителю.

  В течение 2011 – 2012 учебного года все члены МО работали не только над главной задачей школы: создание условий для овладения каждым учителем определенной теоретической базой и возможным практическим применением технологий проектной деятельности, но и осваивали более узкие темы, необходимость изучения которых продиктована современными условиями:

·  Работа с образовательными стандартами второго поколения;

·  Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

·  Организация и проведение современного урока.

·  Внедрение в образовательный процесс современных педтехнологий с использованием метода проектов.

·  Особенности работы  с одаренными детьми.

·  Отчёты по самообразованию. 

·  Методика разработки рабочих программ по предметам и элективным курсам. 

  В работе каждого МО в 2011 – 2012учебном году следует отметить:

Позитивное:

стало традицией проведение семинаров, мастер - классов и предметных недель; у ряда педагогов возрос уровень мотивации к овладению информационно – коммуникационными технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность.

Негативное:

отсутствие проблемно – ориентированного анализа деятельности МО;

·  не удаётся наладить взаимопосещение уроков членов МО;

·  формализм, снижение мотивации деятельности педагогов в рамках МО.

  Для улучшения работы МО в  2012 – 2013 учебном году необходимо:

1.  Всем руководителям МО изучить алгоритм проблемно – ориентированного анализа деятельности с целью внедрения в практику.

2.  На основе результатов проблемно – ориентированного анализа работы МО в 2011 – 2012 учебном году четко спланировать работу на 2012 – 2013 учебный год.

3.  При составлении плана работы МО предусмотреть поэтапную подготовку к проведению каждого мероприятия.

4.  Усилить контроль со стороны МС за реализацией планов МО.

Предметные методические недели.

Предметные недели были проведены всеми МО учителей. Проведение предметных недель в школе уже стало хорошей традицией и вызывает у учащихся повышенное внимание и желание поучаствовать в них. Такие мероприятия не только формируют интерес к предмету у самого широкого круга школьников, но и побуждают их к активной творческой деятельности, способствует развитию навыков общения, сплачивает детский коллектив, делая его настоящей командой. К тому же такая работа повышает квалификацию самого учителя. Ни к одному уроку он не готовится так много, как к внеклассному мероприятию.

Методическая неделя учителей естественного и общественного циклов прошла по плану в сентябре.

Методическая неделя учителей начальных классов прошла в ноябре. В план проведения Недели были включены мероприятия, посвящённые Дню матери.

МО учителей гуманитарного цикла провели методическую неделю в ноябре, посвятив её Дню грамотности.

Методическая неделя учителей математического цикла прошла по теме «Математика и космос» и была приурочена к первому полёту человека в космос.

Учителя истории и географии при проведении Недели также обратились к теме космоса и космических открытий.

Неделя иностранного языка объединила в себе темы народных традиций и представлений о красоте и современных тенденциях в молодёжной среде была проведена в марте.

Открытые уроки, взаимопосещение и анализ уроков.

Администрацией школы посещались уроки в соответствии с планом внутришкольного контроля. Основными целями посещения и контроля уроков были:

-- классно-обобщающий контроль в 4, 5 , 6,7, 8, 9, 10 ,11 классах;

-- анализ структуры уроков;

-- система работы учителя со слабоуспевающими детьми;

-- выполнение программного материала учащимися 7-8 вида;

-- анализ выполнения базовой программы в классах VIII вида;

-- анализ выполнения базовой программы обучающимися, находящимися на домашнем обучении.

Всего было посещено 105 уроков, в том числе открытых – 15. Анализ посещённых уроков показал, что все учителя готовятся к урокам, составляют поурочное планирование, определяют цели и задачи урока, грамотно строят структуру уроков. В поурочных планах указывается индивидуальная работа, у некоторых учителей планируются задания дифференцированно. Учителя используют различные приёмы и методы обучения. Между тем больше внимания следует уделять заданиям для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера: заданий, связанных с жизнью, подбор наглядных пособий, применение различных средств обучения, в том числе и технических.

По-прежнему недостаточно организовано взаимопосещение уроков педагогами. Руководители МО посещали уроки своих коллег, но количество этих посещений крайне малое. Это объясняется не только загруженностью, но и нежеланием и боязнью некоторых учителей видеть у себя на уроке посторонних. В дальнейшей работе посещение уроков руководителям МО сделать обязательным.

В 2011 – 2012 учебном году открытые уроки учителями школы проводились в рамках школьного фестиваля «Мастерство учителя» и подготовки к конкурсу «Учитель года». Было проведено 15 уроков. К сожалению, из 27 педагогов только 30%  дали открытые уроки.

Следует отметить пассивность и безразличие  к данному важному методическому мероприятию некоторых учителей: ,

Интересно прошёл урок по биологии «Класс Пресмыкающиеся», проведённый учителем с применением ИКТ.

  В результате проведения открытых уроков планировалось создать школьный методический журнал «Методическая копилка», включающий в себя разработки и материалы лучших уроков. К сожалению, не все педагоги ответственно и заинтересованно отнеслись к этому предложению и в настоящее время эта идея пока не реализована.

С учебного года в школе ведётся работа по формированию портфолио учителя. В настоящее время наиболее грамотно и полно составлено портфолио у учителей, повысивших свою категорийность за два прошедших года: ,,,

  В работе по повышению профессионального уровня педагогов школы через открытые уроки  в 2011 – 2012 учебном году следует отметить:

Позитивное:

·  продолжение роста профессионального уровня педагогов школы;

·  повышение категорийности педагогов школы.

Негативное:

·  равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности.

Для улучшения работы по повышению профессионального уровня педагогов через открытые уроки в  2012 – 2013 учебном году необходимо:

создать такую систему деятельности школы, при которой станет невозможным учителю продолжать профессиональную деятельность без профессионального включения во все инновационные процессы школы.

Фестивали, конкурсы профессионального мастерства.

В соответствии с планом работы в школе проходил учительский фестиваль «Мастерство учителя». Согласно решению методического совета Фестиваль «Мастерство учителя» был объединён со школьным этапом конкурса «Учитель года». Порядок проведения конкурса был соответственно изменён.

Методические объединения выдвинули своих представителей на участие в фестивале. Они подготовили открытые уроки для своих коллег и отчитались по работе над темами самообразования на методическом совете.

В ходе фестиваля открытые уроки дали следующие учителя: . урок русского языка 11 класс «Сложное предложение с различными видами связи. Урок-обобщение», . урок английского языка в 5 классе «Закрепление алфавита. Введение новой лексики по теме «Лица Лондона»», 5 класс. урок биологии «Вселенная», . занятие по математике в 3 классе «Решение нестандартных задач на уроках математики», урок физкультуры «Равномерный бег. Чередование и ходьба», . урок химии «Типы химической связи», . урок алгебры в 7 классе «Решение систем линейных уравнений способом сложения».

Все участники фестиваля подошли серьёзно к подготовке и проведению открытых уроков. Уроки отличались разнообразием форм и методов обучения.

Для участия в районном конкурсе «Учитель года – 2012» выступила учитель иностранного языка второй квалификационной категории и заняла 2 место в районе.

Участие учителей в методической работе, самообразовании.

Следует отметить повышение активности учителей в самообразовании и методической работе. Они принимают участие в работе областных семинаров, международных конференций, публикуют свои работы.

№ п/п	Наименование мероприятия	Статус (районный, областной, всеросс.	Сроки проведения.	Участники	Результат Награды
	Научно –практическая конференция «Технологическое и профессиональное образование «Проблемы и перспективы»	Областной	октябрь 2011г.	.	Публикация статьи по теме «Поговорки и пословицы на уроках технологии»
	«Учитель года – 2012»	Муниципальный	январь 2012г.		2 место
	Научно-практическая конференция «Современные проблемы изучения и преподавания литературы»	Региональная	5.г.		.участие
				.
	Мастер - класс	Региональный	ноябрь 2011г.		сертификат

В работе по повышению профессионального активности педагогов школы в методической работе, самообразовании  в 2011 – 2012 учебном году следует отметить:

Позитивное:

·  Стремление педагогов школы к повышению профессионального уровня;

·  Активность педагогов в участии в различных конкурсах профессионального мастерства;

·  Стремление к самообразованию.

Негативное:

·  Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности.

·  Нежелание тратить собственные материальные средства для участия в конкурсах.

Для улучшения работы по повышению профессиональной активности в методической работе, самообразовании в 2012 – 2013 учебном году необходимо:

1.  Активно пропагандировать достижения педагогов школы.

2.  Материальное стимулирование педагогов, принимающих участие в методической работе за рамками школы.

Предметные олимпиады.

В период с 12 по 26 октября в школе прошли предметные олимпиады среди учащихся 5-11 классов.

В них приняли участие 57 человека. Олимпиады проходили в один тур.

По итогам школьного тура сформирована команда учащихся – победителей школьного этапа предметных олимпиад для участия в районном этапе.

Результаты участия МКОУ Бутаковская СОШ в муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиаде:

Предмет	Класс	Ф. И. обучающегося	Результат	Ф. И.О. учителя
Математика	7	Туктаров К	2 место
Физическая Культура	11	Сафонов Федор	2 место
Технология	11	Аверьянова Таня	1 место

Результативность участия во Всероссийской предметной олимпиаде

(за последние 4 года):

Уровень	Всего участников
	г.	г.	г.	г.
Школьный	40	40	64	64
Районный	28 (1)	48 (5)	54(2)	54(3)
Областной	1 (1)	-	-	-

В работе по подготовке и участию во Всероссийской предметной олимпиаде школьников в 2011– 2012учебном году следует отметить:

Позитивное:

·  Увеличение количества участников на уровне школы;

·  Работа районного отдела образования по поощрению победителей и призёров среди обучающихся и учителей, подготовивших их, а также принимавших активное участие в организации олимпиады и проверке олимпиадных работ.

  Негативное:

· нет призовых  мест по математике, физике, литературе;

· на районном уровне снизились результаты по химии, русскому языку,  иностранному языку.

  В 2012 – 2013 учебном году необходимо:

·  усилить контроль в областях: «Обществознание», «Филология», «Естествознание», «Математика»

·  продолжить  работу по разработке методических рекомендаций «Организация индивидуальной работы с одаренными и мотивированными учащимися».

Обучающиеся 2-10 классов принимают активное участие в Международных и Всероссийских игровых предметных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок – языкознание для всех», «КИТ», «ЭМУ», «British Bulldog», «Золотое руно», «ЧиП»

Количество учащихся школы, принявших участие в конкурсах

Конкурсы	Всего участников	Из них заняли призовые места
Русский медвежонок	37	37	10	-	-
Кенгуру	3	15	24	2	-	-
КИТ	-	13	15	-	2
ЭМУ	8	32	10	1	-
Золотое руно	8	8	28	4	-
ЧиП	3	29	32	-	-
British Bulldog	-	4	-	-	-
Олимпус	-	-	59	-	-	1
По-читайка	-	-	10	-	-