Анализ учебно-методической работы ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум», 2учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ  РАБОТЫ

ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум»,

2учебный год

  Методическая работа в Старооскольском индустриальном техникуме в учебном году  осуществлялась в соответствии с единой методической темой года «Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС». Задачи  предметно-цикловых комиссий, темы самообразования были определены в соответствии с ЕМТ, результаты работы представлялись в виде  докладов, выступлений на педагогических советах, заседаниях творческой группы, методических семинарах, педагогических чтениях. Открытые уроки, внеурочные  мероприятия способствовали  развитию творческого потенциала преподавателя, распространению опыта работы по темам самообразования. Вся методическая работа в техникуме планировалась и осуществлялась в соответствии с нормативно-правовыми документами и локальными актами.

В рабочем порядке разрабатывались и обновлялись Положения, регулирующие участие инженерно-педагогических работников и обучающихся в различных мероприятиях внутритехникумовские, областного и всероссийского уровня.

В 2012 г. разработан 5-ти летний план в соответствии с темой «Инновационная деятельность образовательного учреждения как важнейшее условие перехода на ФГОС» рассчитан на учебные годы. В 2012/13 учебном году пройден первый этап - подготовлена информационная база по теме: «Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС». методическая тема: «Внедрение модульно-компетентностного подхода в условиях реализации ФГОС нового поколения и роста требований к квалификации и качеству подготовки», 2014/15 учебный год – методическая деятельность будет осуществляться по теме: «Освоение компетентностного подхода к образованию как одного их основных способов совершенствования качества образования», 2015/2016 учебный год – «Совершенствование форм и методов образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения», 2016/2017 учебный год – «Повышение качества образования в результате внедрения ФГОС нового поколения».

Условия, созданные в ОГАОУ СПО СИТ, и способствующие реализации данной темы:

1.  Индивидуализация обучения в сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в трудовом коллективе, занятом разработкой и применением высоких технологий.

2.  Предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе.

3.  Обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа.

4.  Предоставление всем участникам системы образования возможностей обмена информацией посредством электронной почты, в целях организации внутригородских и межрегиональных связей, включая международные контакты.

5.  Создание и публикация материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, систему проверки знаний и другие цифровые образовательные ресурсы, методические пособия, другие виды учебной информации.

6.  Обеспечение контроля качества образования.

7.  Развитие единого информационного пространства техникума на базе платформы Net-школа.

В течение учебного года проведены следующие педагогические советы:

1. Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС СПО 3-го поколения.

2. Новые воспитательные технологии в формировании личностно-профессиональных компетенций обучающихся

3. Пути реализации практикоориентированной подготовки будущих специалистов в соответствии с новыми стандартами ФГОС СПО

4. Технология формирования опыта профессионально-творческого мышления специалистов.

5. Использование современных образовательных технологий в учебном процессе и формирование ключевых компетенций студентов в условиях реализации ФГОС.

На педагогических советах рассматриваются вопросы, касающиеся всех сторон деятельности ОУ: учебно-методические, воспитательные, производственные. В подготовке и проведении педагогических советов принимают активное участие преподаватели, мастера производственного обучения; стало традицией приглашение представителей УВД, предприятий - социальных партнеров, учреждений здравоохранения.

Выводы: Содержание методической работы отвечает запросам преподавателей, требованиям времени, способствует саморазвитию личности педагога, расширению партнерских связей с учреждениями - социальными партнерами.

Рекомендации: Продолжить работу по реализации задач, сформулированных в соответствии с методической темой техникума. Вовлекать творческие микрогруппы педагогов к подготовке педагогических советов.

1. Организационно-методическое обеспечение

Деятельность учебно-методической службы и педагогического коллектива в условиях реализации ФГОС нового поколения осуществлялась по следующим направлениям деятельности: - Обновление и переработка локальных актов УМС. Обновление номенклатуры дел УМС;

- Доработка, корректировка и разработка ОПОП по профессиям и специальностям;

- Анализ ОПОП, учебно-методического комплекса, обеспечивающих реализацию ГОС и ФГОС, разработка ЭУМК;

- Создание условий для работы методических комиссий и предметных цикловых комиссий по использованию инновационных технологий в условиях внедрения ФГОС;

- Разработка и методических рекомендаций для организации образовательного процесса;

- Изучение опыта работы инновационных образовательных учреждений города, региона, федерации;

- Приобретение и адаптация программных средств обучения;

- Организация работы библиотеки: обеспеченность учебниками, информирование педагогов и обучающихся о новинках литературы; информационное обеспечение работы ПЦК, ТМГ;

- Информатизация экспериментальной работы в техникуме: введение единого методического дня, организация обмена опытом на различном уровне, организация и проведение научно-практических конференций, фестивалей методических идей, семинаров - практикумов, «круглых» столов, конкурсов, демонстрирующих эффективные методы и приемы обучения для всех участников образовательного процесса.

- Организация и проведение предметных декад;

- Организация мероприятий с педагогами, обучающимися и их родителями по изучению Законодательных, нормативных и распорядительных документов в области образования;

- Формирование банка данных: о передовом педагогическом опыте; новых исследованиях в области педагогики, дидактики; научно - методических материалах техникума;

Организация работы методического кабинета:

- подбор и систематизация дидактических материалов для проведения семинаров, педсоветов;

- приобретение методической литературы;

- обновление информационных стендов;

-оформление материалов по обобщению опыта ИПР - оформление материалов по аттестации ИПР;

- оформление исследовательских работ ИПР и обучающихся;

- подготовка материалов к печати;

- организация методических выставок;

- продолжение работы по накоплению материалов ЭМК.

В методическом кабинете оформлены 4 стенда, информация на которых постоянно обновляется: «Аттестация», «Методическая работа», «Мониторинг качества образования, «Контроль качества образования».

В локальной сети техникума создана база данных по работе ПЦК, индивидуальные накопительные папки ИПР (портфолио) в электронном варианте, мониторинг преподавателей, формируются электронные учебно-методические комплексы. Внедряется платформа управления образовательным учреждением Net-школа, на базе которой созданы сетевые ресурсы для пользователей-преподавателей и обучающихся. Сформированы портфолио педагогов, состоящие из нескольких разделов: анкетные данные педагога, информация о повышении квалификации, методические разработки, презентации уроков и внеклассных мероприятий, методические пособия. Виртуальный методический кабинет создаёт условия для мобильной информированности, слаженной деятельности всех служб техникума.

Комфортная образовательная среда предполагает хорошо развитую кабинетную систему, отвечающую современным требованиям.

Многое в методической работе имеет давние традиции: проведение предметно-цикловых декад, педагогические чтения, внутритехникумовские методические семинары, научно- практические и психолого-педагогические семинары. Эти формы организации методической работы способствуют реализации образовательных программ и учебных планов, обеспечивают обновление содержания образования через внедрение инновационных педагогических технологий.

Учебные кабинеты регулярно пополняются новым дидактическим материалом, литературой, методическими пособиями, наглядными пособиями, творческими работами учащихся.

В течение года согласно заявкам заведующих кабинетами теоретического обучения проводился текущий ремонт кабинетов, замена ламп освещения и др.

В ОГАОУ СПО СИТ продолжает формироваться банк данных CD, DVD, видеокассет по всем предметам. Весь материал систематизирован, к нему имеют доступ не только преподаватели, но и обучающиеся.

В течение учебного года методическим советом техникума было проведено одиннадцать заседания по различным темам согласно плану работы техникума на учебный год. В своей работе методический совет руководствовался поставленной задачей совершенствования профессиональной деятельности инженерно-педагогических работников на основе современных, инновационных педагогических акмеологического развития специалиста.

В течение года методический совет координировал предметные (цикловые) комиссии и методические комиссии, рассматривал наиболее важные предложения по проблемам содержания и методики преподавания, анализировал динамику развития техникума, повышение профессиональной компетентности ИПР и определял стратегические задачи развития техникума.

В учебном году обновлены и переработаны локальные акты ОГАОУ СПО СИТ, регламентирующие деятельность образовательного учреждения по различным направлениям. Локальные акты рассмотрены и утверждены на заседании Педагогического совета от 01.01.2001г. протокол №5.

Согласно требованиям ФГОС и ГОС разработаны и утверждены на заседании педагогического совета от 01.01.2001. протокол рабочие программы, календарно-тематические планы на учебный год по специальностям и профессиям:

-140446.03. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям),

- 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы),

- 2200703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике,

- 260807.01 Повар, кондитер,

- 2.12. Станочник (металлобработка),

- 2.16. Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики,

- 1.12. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования,

- 2.4. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы),

- 34.2. Повар, кондитер,

- 230113 Компьютерные системы и комплексы,

- 220417 Автоматические системы управления,

- 151901 Технология машиностроения,

-140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования,

- 260807 Технология продукции общественного питания,

- 240308 Аналитический контроль качества химических соединений,

- 220205 Автоматические системы управления,

- 230101 Вычислительные машины, комплексы и сети.

Разработаны контрольно-оценочные средства по профессиональным модулямпо профессиям:

- «Повар, кондитер» в полном объеме;

- «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» по 2 модулям;

- «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» по 2 модулям;

- «Сварщик» - по 1 модулю.

- по специальностям:

- «Техническое обслуживание и эксплуатация электрического и электромеханического оборудования» по 2 модулям;

- «Технология продукции общественного питания» по всем модулям, кроме ПМ06, преподаватель

- «Технология машиностроения» по 2 модулям;

- «Автоматические системы управления по 1 модулю;

- «Компьютерные сети и комплексы» по 1 модулю

Разработаны методические рекомендации по проведению лабораторных, практических и самостоятельных работ преподавателями: , ,

Выводы: В течение учебного года учебно-методической службой ведется организационно-методическое обеспечение образовательного процесса. Методический совет координирует научно- методическую работу техникума, систематизирует научно - педагогическую информацию, осуществляет мониторинг педагогической и методической деятельности ИПР. Методический кабинет успешно решал задачи по нормативно- организационной, дидактико-практической, информационно-проблемной, практической и технологической деятельности педагогов.

Рекомендации: Продолжить работу по созданию электронного методического кабинета с единой информационно-методической базой на основе платформы Net-школа. Активизировать работу по обобщению педагогического опыта.

2.Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность обучающихся и педагогов

Основные направления деятельности инженерно-педагогического коллектива направлены на реализацию следующих задач:

- Повышение профессиональной компетентности ИПР в научно-исследовательской педагогической деятельности: организация индивидуальной работы с педагогами по сопровождению научно - исследовательских программ; определение контингента обучающихся по организации исследовательской деятельности;- диагностика педагогического коллектива на предмет способности и готовности к инновационной деятельности; самообразование.

- Создание условий для творческой внеурочной деятельности обучающихся, предоставление выбора тем для исследовательских работ, рефератов, курсовых работ;

развитие познавательных интересов обучающихся, готовности к самообразовательной деятельности;

- развитие творческой и профессиональной самореализации обучающихся на уроках теоретического и производственного обучения;

- Подготовка творческих работ обучающихся к защите НИР: индивидуальные собеседования; библиографическая работа; отбор и систематизация материала; правила оформления научной работы; подготовка к публичному выступлению подготовка материалов к печати;

- Отбор и направление НИР для участия в научных конференциях, конкурсах различного уровня, содействие в опубликовании творческих материалов, тезисов;

- Работа в ПЦК и творческих группах по внедрению новых педагогических технологий;

- Мониторинг внедрения педагогических технологий в учебный процесс. Организация обмена опытом. Взаимоконтроль. Взаимопосещение.

- Систематизация и оформление результатов ОЭР, публикации, выступления ИПР на городских МО, педагогических советах, семинарах, конференциях, педагогических чтениях;

- Разработка индивидуальных планов самообразования и индивидуальных образовательных проектов.

2.1.Организация работы с «одаренными» учащимися

Работа с «одаренными» учащимися в ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум» ведется с 2005 года согласно разработанной программе «Одаренные дети», целью которой является выявление, обучение, воспитание и поддержка одаренных детей, повышение социального статуса творческой личности; создание условий для развития творческой одаренности учащихся.

На основе программы разработан проект: «Исследовательская деятельность учащихся – основа формирования профессиональных качеств будущего специалиста», который участвовал в областном конкурсе «Методическая копилка руководителя образовательного учреждения» в номинации «Система работы с талантливыми детьми и одаренной молодежью», где является победителем и отмечен дипломом II степени.

Комплекс мероприятий по работе с одаренными детьми состоит из трех этапов:

1.  Выявление способных детей с помощью родителей, педагогов, групповых тестирований, социальных групповых листов.

Диагностика детей с помощью психологических тестов, учитывая их и интересы. Работа педагогов с детьми по специализированным программам, направленным на развитие и углубление их способностей.

Организация исследовательской деятельности обучающихся в ГОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум» осуществляется через организацию работы НОО «Эрудит», руководитель , клуб «Малое КБ», руководитель

В техникуме разработаны нормативные документы, регламентирующие деятельность объединений обучающихся:

•  О научно-исследовательской работе обучающихся

•  О научном объединении обучающихся «Эрудит»

•  О научно-практической конференции обучающихся и педагогов «Наука – практике»

Основные задачи, решаемые в ходе реализации программы:

1.  формирование творческой разносторонне развитой личности;

2.  целостное развитие познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения учащихся и мотивация к самосовершенствованию в образовании;

3.  раскрытие творческих способностей учащихся путем освоения различных видов творческой деятельности;

4.  приобретение учащимися умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности;

5.  ознакомление учащихся с современными достижениями науки;

6.  стимулирование учащихся к познанию мира, себя и себя в этом мире;

7.  научить учащихся приобретать опыт сотрудничества с различными организациями при написании работ;

8.  научить культуре работы с архивными публицистическими материалами;

9.  научить программной аргументации и культуре рассуждения.

При обучении и воспитании одаренных детей техникум решает следующие проблемы:

-  формирование из числа поступающих учащихся лицейских групп, ориентированных на высокий уровень интеллекта и познавательных потребностей;

-  подбор профессионально грамотных, высококвалифицированных педагогических кадров (ИПР);

-  укрепление и расширение сотрудничества лицея с высшими учебными заведениями и различными культурными центрами города;

-  расширение системы дополнительного образования;

-  введение факультативных и специальных курсов;

-  индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания.

Работа осуществляется по трем направлениям:

техническое естественнонаучное гуманитарное.

Исследовательская деятельность составляет в техникуме особое направление внеклассной работы, тесно связанное с учебным процессом. Она является инструментом повышения качества образования.

Прогрессивно-результативный характер исследовательского сознания инженерно-педагогического коллектива содействует общему интеллектуальному обогащению обучающихся, формированию их личностной и профессиональной компетентности на учебных практических и лабораторных занятиях, в ходе учебной и производственной практики, на факультативах, в научном обществе учащихся (НОО «Эрудит»).

Исследовательские работы, выполняемые под руководством ИПР, носят практический характер, связаны с будущей профессией, раскрывают проблемы современного общества. При проведении исследований осуществляется сотрудничество с образовательными, культурными и промышленными учреждениями города: Санэпидемстанцией, Гидрохимлабораторией, лабораторией мониторинга окружающей среды, Историческим музеем, Драматическим театром.

Участие обучающихся в исследовательской деятельности

Год	1 курс	2 курс	3 курс	4 курс	Всего
2009	3	7	2	8	20
2010	1	5	6	3	15
2011	9	5	6	1	21
2012	9	6	15	2	32
2013	14	10	12	2	38

К исследовательской деятельности привлекаются обучающиеся разных курсов.

Традиционно в конце каждого учебного года в техникуме проводится научно-практическая конференция «Наука - практике», где члены НОО выступают с защитой своих работ. Предварительно разрабатывается программа конференции и составляется план мероприятий по подготовке и проведению. В ходе научно-практической конференции подводятся итоги работы НОО «Эрудит».

Полное описание исследовательских работ публикуется во внутренних сборниках по итогам конференции.

Результативность участия обучающихся на научно-практической конференции «Наука – практике -2014» в разрезе учебных годов

Научно-практическая конференция «Наука – практике»	Количество работ	Число участников
	8	13
	10	14
	12	15
	12	20
	16	25
	10	20
	12	15
	13	21
	14	26
	14	18

Лучшие исследовательские работы принимают участие в конкурсах, конференциях, выставках технического творчества различного уровня:

Одним из направлений повышения качества профессионального образования является техническое творчество учащихся. В целях развития технического мышления в техникуме в 2002 году создан кружок технического творчества «Малое Конструкторское Бюро».

Создание кружка было вызвано необходимостью реализации творческого подхода к выполнению практических дипломных работ и повышению профессионализма выпускника в целом.

Цель создания: повышения уровня профессиональной подготовки через развитие творческих, рационализаторских, исследовательских способностей личности, формирование личностной профессиональной направленности, стимулирование познавательной деятельности, повышение профессионального уровня выпускника, развитие коммуникативных качеств личности. В состав кружка входят учащиеся разных курсов, что способствует выполнению работ разных уровней сложности и преемственности поколений.

В основе работы «Малого КБ» лежит структура формирования творческих групп по «горизонтали» (из учащихся одного курса) и по «вертикали» (из учащихся разных курсов). Процесс обучения учащихся в «Малом КБ» осуществляется через различные формы и методы обучения:

-  лекционные занятия;

-  консультации;

-  собеседования;

-  практические занятия;

-  заседания «Малого КБ» с заслушиванием творческих отчетов учащихся;

-  конкурсы на лучшее рацпредложение;

-  встречи с новаторами труда;

-  решение творческих задач;

-  поисково-исследовательская деятельность.

Для выполнения целей и задач программ «Малого КБ» применяются развивающие технологии: проблемно-поисковый метод, система малых творческих групп, саморазвивающее обучение. За основу берется методика коллективных творческих дел. Учащиеся члены «Малого КБ» совместно проводят анализ выбранной конструкции приспособлений и устройств, отбор лучших рацпредложений и творческих идей.

В работе кружка используются различные формы и методы: решение проблемных ситуаций, коллективный поиск, защита творческих проектов, изучение передовых технологий и методов труда, разработка проектной документации. В процессе занятий в кружке технического творчества влияние насущных жизненных потребностей в техникуме и на производстве осознаются учащимися как общественно значимые потребности. Они порождают такие оригинальные идеи, осуществление которых на более или менее длительный срок отодвигает целый ряд трудностей, которые имеются в каждом учебном заведении. Преддипломная производственная практика - благоприятная пора для массового технического творчества учащихся. Учитывая это, деятельность «Малого КБ» нашего учебного заведения основана на выполнении творческих дипломных работ. Учащимся выдаются творческие задания, которые решают технологические и технические проблемы производственного обучения, заключающиеся в оснащении пособиями и средствами обучения мастерских техникума. Свой творческий потенциал учащиеся реализуют при изготовлении устройств, приспособлений, действующих моделей станков по заранее разработанной проектной документации Данные работы имеют практическую направленность и используются для оснащения материально-технической базы техникума.

Итоги работы «Малого КБ» подводим на заседаниях кружка, открытых мероприятиях, научно-исследовательских конференциях, выставках технического творчества разного уровня. Работы представляются в виде готовых изделий, презентаций с использованием интерактивных графических программ.

Техническое творчество является эффективным средством повышения качества профессиональной подготовки учащихся, так как активизирует формирование у учащихся профессиональных знаний, умений, навыков. Не случайно учащиеся, активно занимающиеся техническим творчеством, чаще, чем другие оканчивают учебное заведение с повышенными квалификационными разрядами.

Научно-исследовательская деятельность учащихся приносит положительные результаты: формируется опыт научного мышления, расширяется кругозор, приобретаются коммуникативные умения и навыки, что важно для развивающейся личности. Исследовательская деятельность открывает большие возможности для приобретения личного и профессионального опыта, позволяет выработать у учащихся стремление и умение самостоятельно добывать и использовать знания, отстаивать свою точку зрения.

От исследовательской и творческой деятельности учащиеся получают импульс и желание расширять собственные горизонты. Это качество развивается подчас непросто, но, возникнув, способно увлекать желанием не сидеть, сложа руки, а все время действовать. Общаясь с руководителем, ребята обучаются стилю поведения, манере говорить и умению общаться. При этом приобретается навык содержательного общения, значимого для учащихся, их педагогов и родителей, который можно использовать как действенное средство повышения учебной, творческой и интеллектуальной активности. А лучшей наградой служит возрастающий интерес учащихся к изучаемым предметам, увеличение числа желающих заниматься исследовательской деятельностью, повышение мотивации обучения.