Анализ работы методической кафедры английского языка за 2011 – 2012 учебный год (стр. 4 )

ф. и.о. учителя	класс	кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	н/а	% обуч.	% кач.
	4а	12	2	8	2	-	-	100	84
6а	15	12	3	-	-	-	100	100
7а	15	1	10	4	-	-	100	74
7б	12	3	6	3	-	-	100	75
7в	13	9	4	-	-	-	100	100
8а	13	6	7	-	-	-	100	100
8б	12	2	6	4	-	-	100	67
8в	12	7	5	-	-	-	100	100
	5г	14	7	5	2	-	-	100	86
6г	11	8	2	1	-	-	100	91
7а	12	3	3	6	-	-	100	50
7г	12	4	4	4	-	-	100	67
8а	12	2	6	4	-	-	100	67
8б	12	2	8	2	-	-	100	83
8в	13	6	7	-	-	-	100	100
	5а	13	7	4	2	-	-	100	100
5в	20	5	6	9	-	-	100	55
5г	14	4	9	1	-	-	100	93
6а	15	13	2	-	-	-	100	100
	9а	13	5	3	5	-	-	100	62
9б	11	2	5	4	-	-	100	64
9в	14	1	9	4	-	-	100	71
10а	13	11	-	2	-	-	100	85
10б	12	3	7	2	-	-	100	83
10в	13	10	2	1	-	-	100	92
11а	13	6	5	2	-	-	100	85
11б	7	2	4	1	-	-	100	86
	2а	11	9	1	1	-	-	100	91
2в	11	1	9	1	-	-	100	91
9г	7	1	3	3	-	-	100	57
11а	14	10	3	1	-	-	100	93
11б	14	12	2	-	-	-	100	100
11г	19	15	3	1	-	-	100	95
	4б	15	5	6	4	-	-	100	73
4в	14	6	7	1	-	-	100	93
5б	13	7	3	3	-	-	100	77
6б	12	5	7	-	-	-	100	100
6в	13	5	3	5	-	-	100	62
8г	16	7	4	5	-	-	100	69
9а	14	4	5	5	-	-	100	64
	2а	16	11	5	-	-	-	100	100
2б	14	9	5	-	-	-	100	100
3а	13	7	3	3	-	-	100	77
3б	15	11	4	-	-	-	100	100
3в	14	8	5	1	-	-	100	93
4а	13	4	8	1	-	-	100	92
4б	12	4	4	4	-	-	100	67
4в	13	6	7	-	-	-	100	100
	2б	11	7	4	-	-	-	100	100
3а	14	3	8	3	-	-	100	79
3б	12	5	7	-	-	-	100	100
3в	13	7	6	-	-	-	100	100
5б	13	6	7	-	-	-	100	100
6в	13	8	3	2	-	-	100	85
6д	15	6	8	1	-	-	100	93
7б	15	3	8	4	-	-	100	73
7в	15	7	8	-	-	-	100	100
	10а	8	6	2	-	-	-	100	100
10б	13	3	9	1	-	-	100	92
10в	11	5	4	2	-	-	100	82
11е	19	11	6	2	-	-	100	89
	9г	14	10	3	1	-	-	100	93
11в	21	11	8	2	-	-	100	89
11г	15	3	9	3	-	-	100	88
Итого по предмету:								100	86

Социокультурный подход в обучении английского языка является наиболее актуальным на совершенном этапе обучения. Олимпиады, викторины и конкурсы способствуют социокультурному развитию школьников. Они повышают интерес учащихся к предмету, показывают возможности и перспективы, которые открывает перед человеком владение иностранным языком, а также дают возможность выйти за рамки формирования языковой грамотности в области социокультурного развития школьников, обогащают их знаниями, развивают культуру учащихся. Поэтому мы проводим каждый год школьные олимпиады по английскому языку. В подготовке и проведении школьной олимпиады принимают участие все учителя МК. Затем обсуждают итоги.

Школьный тур олимпиады проходил в октябре месяце. Учащиеся показывали свои знания по лексике и грамматике, чтению, письму и говорению, а также свои страноведческие знания. Олимпиада проходила в октябре месяце в 4 этапа.

1 этап – 5-6 классы

2 этап – 7-8 классы

3 этап – 9 классы

4 этап – 10-11 классы

На школьном туре олимпиады приняли участие 61 учащихся. В муниципальном же туре должны были принять участие учащиеся только 7-11 классов в количестве 37 человек, но на олимпиаду пришли только половина учащихся от общего количества. Для 5-6 классов в этом году проводилась интернет-олимпиада.

Итоги школьной олимпиады показали, что следует уделять больше внимания на подготовку таких видов деятельности, как грамматика, аудирование и говорение. Говорение – самая большая проблема. Даже, если учащиеся владеют определенным словарным запасом и грамматическими навыками, они не могут их использовать в речи – слишком мало практики. При проведении олимпиады в следующем году следует обратить внимание на следующее: разработать программы, приближенные к заданиям ЕГЭ, так, чтобы они не отличались от тех, которые будут даны на муниципальных и городских турах. А для того, чтобы они успешно были выполнены необходимо на уроках давать учащимся подобные упражнения по всем видом речевой деятельности. Это поможет нам подготовить учащихся к олимпиадам и к ЕГЭ.

В декабре 105 учащихся нашей школы принимали участие в международном игровом конкурсе «Британский Бульдог». Результаты этого конкурса следующие:

Никифорова Елизавета – 3 класс (в школе – 1 место, в районе – 14), Осокин Иван – 3 класс (в школе – 2 место, в районе – 44), Рябова Ксения, Крылова Ксения – 3 класс (в школе – 3 место, в районе -76), Колчин Дмитрий – 4 класс (в школе – 1 место, в районе – 54), Бурилкина Екатерина, Юркевич Дарья, Иванычева Елизавета – 4 класс (в школе – 2 место, в районе – 147), Володина Таисия – 5 класс (в школе – 1 место, в районе – 15), Евдокимов Михаил – 5 класс (в школе – 2 место, в районе – 36), Земляной Дмитрий – 5 класс (в школе – 3 место, в районе – 42), Соловьев Дмитрий – 6 класс (в школе – 1 место, в районе – 6), Карамышев Тимур – 6 класс (в школе – 2 место, в районе – 10), Насибуллин Марат – 6 класс (в школе – 3 место, в районе – 16), Трошнев Алексей – 7 класс (в школе – 1 место, в районе – 145), Тиунов Денис, Широков Иван – 7 класс (в школе – 2 место, в районе – 163), Лабудзинский Даниил – 8 класс (в школе – 1 место, в районе – 122), Алания Дмитрий – 8 класс (в школе – 2 место, в районе – 207).

Многие учащиеся школы принимали участие в различных конкурсах, концертах. Ученица 9 «г» класса Николаева Елена принимала участие в конкурсе «История Великобритании» и в декабре 2011 г. стала Дипломантом в номинации «Современные кентерберрийцы» (конкурс Британского Совета и посольства Великобритании). Ученица 11 «в» класса Сычева Александра в октябре 2011 г. выиграла грант Правительства Австралии для школьников старших классов по теме «Внутренняя и внешняя экосистемы Австралии». В настоящее время уехала на обучение в г. Сидней. Учащиеся 11 «в» класса Вавилова Марианна, Белова Варвара, Логунцова Елизавета исполнили песни на английском языке на «Последнем звонке». Учитель:

В феврале месяце в школе прошла неделя английского языка. Цель этой недели – создать условия для развития лингвистической и социокультурной компетенции, формирование личностных качеств учащихся.

- Учащиеся 1-классов приняли участие в выставке поделок и рисунков, посвященных любимым героям Диснея. Учитель:

- Учащиеся 2-х и 3-х классов участвовали в постановке «The ABC». Учитель:

- В 5-х и 6-х классах участвовали в спектаклях и сценках. Учащиеся 5 «в» класса Ямалутдинова Камила и Цыганок Николай показали сценку «Да, дорогая» и учащиеся 5 «а» класса Сульдин Егор и Володина Таисия «Я люблю тебя, Фиона». Свои стихи на английском языке с переводом прочитали Ямалутдинова Камила (5 «в»), Сурина Полина (6 «а»), Папикян Тамара (5 «а»), Галеева Индира (5 «а»). Учащиеся 5 «б» класса: Земляной Дмитрий. Кучеров Петр, Сергиенко Даниил, Краснова Дарья, Ходеева Екатерина, Кулак Александр, Архипенкова Валентина, Тащан Владимир, Новицкий Иван показали постановку по произведению М. Твена «Том Сойер». С этой постановкой учащиеся 5 «б» класса выступили на окружном конкурсе театральных постановок и выиграли в номинации «За интерес к американской литературе». Учителя: , ,

- 9 классы приняли участие в поле чудес «Американские президенты»- победители: Сердобинцева Елизавета (9а) и Иванова Соня (9в); морской бой «Пословицы и поговорки английского языка» - победитель 9в класс. Учитель:

- В 10 классах прошел конкурс грамматиков и 1 место завоевали – Бухтина Мария (10а) и Кушнер Карина (10в), 2 место – Шишненко Аня (10в) и Смелова Аня (10а), 3 место – Филимонова Евгения (10а) и Глущенко Дарья (10а). Также в 10 классах прошел КВН « Английский – это весело», где победила дружба. В ток-шоу «Могут ли деньги сделать человека счастливым?» активное участие приняли следующие учащиеся: Меликян Иван (10а), Глущенко Дарья (10а), Зверева Лилия (10а), Мансурова Ленара (10в), Разумовская Вероника (10в), Орлова Екатерина (10б). Учитель:

- 11 класс принял участие в конкурсе грамматиков, где отличились: Панова Анастасия (11б), Бойко Станислав (11а), Петухов Александр (11б). Учитель: Васильева 11 «в» класса Белова Варвара, Вавилова Марианна, Логунцова Елизавета, Масленникова Рита, Орлова Татьяна, Рафикова Сабина, Фирстова Таисия исполнили песни, арии из опер и мюзиклов на английском языке. Учитель:

В ходе Недели английского языка следующие учителя дали открытые уроки: – 2 «в» класс «Звуки и буквы в английском языке»; – 6 «г» класс «Праздники»; – 5 «а» класс «Достопримечательности Лондона»; – 6 «а» класс «Поездка в Лондон»; – 9 «г» класс «Обобщающий урок-игра».

Такие мероприятия позволяют познакомить детей с культурой стран изучаемого языка, что является одной из приоритетных задач обучения иностранным языкам в средней школе. Без культурологического компонента невозможно овладение учащимися коммуникативной компетенцией. Изучение культуры другой страны предоставляет огромные возможности для обеспечения познавательной мотивации учащихся. А если есть положительная мотивация, повышается успеваемость по предмету.

Но все же при проведении недели иностранного языка следует придумать такие конкурсы и викторины, которые бы привлекли больше учащихся для участия в данном мероприятии. Также необходима активность всех учителей МК.

Большое внимание учителями МК уделяется подготовке учащихся к ЕГЭ. На уроках отрабатывались все виды речевой деятельности. В декабре и апреле в школе были проведены пробные ГИА и ЕГЭ по английскому языку. Все учащиеся успешно справились с этими испытаниями. Основные ошибки были сделаны в аудировании и грамматике.

В учебном году 12 учащихся сдавали экзамен по английскому языку в 9 классе в форме ГИА (7 человек) и в традиционной форме (5 человек). Результаты традиционной формы – хорошие. Так же более 30 учащихся сдавали экзамен в форме ЕГЭ.

Постоянно обновляется и пополняется материально-техническая база кабинетов иностранного языка, подготавливается раздаточный материал и наглядные пособия.

Заседания МК учителей английского языка проводились согласно плану. На заседаниях обсуждались следующие проблемы:

- тематическое планирование учителей английского языка;

- обсуждение государственного стандарта по иностранному языку и программы среднего (полного) образования по английскому языку;

- преодоление неуспешности у детей;

- проведение контрольных работ по всем видам речевой деятельности;

- подготовка и проведение школьного тура олимпиады;

- подготовка и проведение Недели английского языка;

- подготовка и проведение пробного ЕГЭ по английскому языку среди учащихся 11 классов;

- Правила заполнения журнала.

- Проверка журналов (прохождение программы, дозировка домашнего задания, объективность выставления отметок), тетрадей;

- Участие в конференции учителей английского языка;

В этом учебном году следующие учителя дали открытые уроки: Н (апрель – 6б класс), (февраль – 5а класс), (февраль – 6а класс), .(февраль – 2в класс), (февраль – 6г класс), (февраль – 9 г класс). Учителями на уроках были использованы ИКТ и интерактивная доска, сделаны самоанализы уроков. Открытые уроки способствуют методическому совершенствованию учителей и повышению качества образовательного процесса. Плохо то, что не все учителя МК смогли присутствовать на этих уроках и принять участие в их обсуждении.

Также в этом году учителями посещались уроки друг друга: уроки . , , и

Задачи МК на следующий год:

1) Повышать программный уровень образования и совершенствовать педагогическое мастерство учителей.

2) Провести открытые уроки.

3) Продолжить взаимопосещение уроков.

4) Продолжить освоение и внедрение новых современных технологий в обучении английскому языку.

5) Повышение уровня качества обучения учащихся.

6) Продолжить работу по развитию у учащихся творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию различных форм работы.

Качество обученности учащихся 5-х классов.

В 5-х классах на конец учебного года обучалось 100 учащихся. На «отлично» закончили 39 учащихся (48%). На «хорошо» и «отлично» закончили

80 учащихся (90%)

Качество обученности учащихся 6-х классов.

В 6-х классах на конец учебного года обучалось 94 учащихся. На «отлично» закончили 57 учащихся (61%). На «хорошо» и «отлично» закончили 85 учащихся (90%)

Качество обученности учащихся 7-х классов.

В 7-х классах на конец учебного года обучалось 94 учащихся. На «отлично» закончили 30 учащихся (32%). На «хорошо» и «отлично» закончили 73 учащихся (76%)

Качество обученности учащихся 8-х классов.

В 8-х классах на конец учебного года обучалось 90 учащихся. На «отлично» закончили 32 учащихся (36%). На «хорошо» и «отлично» закончили 75 учащихся (81%)

Качество обученности учащихся 9-х классов.

В 9-х классах на конец учебного года обучалось 103 учащихся. На «отлично» закончили 46 учащихся (45%). На «хорошо» и «отлично» закончили 74 учащихся (67%)

Качество обученности учащихся 10–х и 11-х классов.

В 10-11-х классах на конец учебного года обучалось 192 учащихся. На «отлично» закончили 108 учащихся (56%). На «хорошо» и «отлично» закончили 172 учащихся (89%)