Технология портфолио в системе педагогической диагностики (стр. 6 )

Решение проблем	Работа с информацией	Коммуникация
Дата	Содержание	Дата	Содержание	Дата	Содержание

Приложение 6

ОТЧЕТ О РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ

(для учащихся начальной школы)

1.  Название проекта: __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

2.  Почему я начал работу над проектом? _________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.  Для чего я работал над проектом? _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.  Какой продукт я хотел получить? ______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.  Как я работал над проектом:

Дата	Что делал	Затрачено времени	Вопрос \ затруднение	Консультант	Помощь

6.  Какой продукт я получил в результате работы над проектом?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7.  Что нового я узнал, чему научился?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.  Мои впечатления от работы над проектом:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

[1] Дж., Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся //Директор школы. – 1998. – № 3. – С.76.

[2] Большая книга о маленькой школе /Под ред. , . – Псков: ПГПИ, 2003. – С.242.

[3] Большая книга о маленькой школе /Под ред. , . – Псков: ПГПИ, 2003. – С.243.

[4] Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. . – М.: Аcademia, 2000. – С.151.

[5] Большая книга о маленькой школе /Под ред. , . – Псков: ПГПИ, 2003. – С.244.

[6] Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. . – М.: Аcademia, 2000. – С.156.

[7] Более подробную информацию об оценке сформированности ключевых компетентностей учащихся можно найти на сайте: www. mega. educat. *****.

[8] Поскольку целенаправленная работа в образовательных учреждениях по формированию ключевых компетентностей учащихся только начинается, не следует на этом этапе жестко связывать возраст учащегося с тем уровнем, на котором он должен находиться, особенно если эта оценка будет связана с выставлением формальной отметки.

[9] В начальной школе и в основной школе в том случае, если листы не заполняются, возможно проведение оценки на основе наблюдения за учащимся во время консультаций.