Урок – смотр знаний по русскому языку на тему: «Путешествие в город Глагольск»

Урок – смотр знаний по русскому языку на тему:

«Путешествие в город Глагольск».

Учитель

УМК «Гармония», раздел морфология

Цель урока:

Закрепить навык правильного написания безударных личных окончаний глаголов.

Задачи урока:

1. Формировать грамматические умения и осознанный способ решения орфографических задач при написании безударных личных окончаний глагола.

2.  Совершенствовать знания учащихся о спряжении глаголов.

3. Развивать орфографическую зоркость и самоконтроль учащихся.

4. Создавать атмосферу доброжелательности между учащимися, учителем и учащимся, стимулирование активного творческого труда.

Оборудование:

Проектор, экран, презентация, карточки.

Тип урока:

Урок закрепления знаний, умений и навыков по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Ход урока:

1.  Орг. момент.

( Психологический настрой (на фоне раскрывающихся лепестков). (Слайд 2).

У: Прозвенел звонок и наш урок начинается. Он будет необычным. У нас много гостей. Как хорошо, что мы вместе. Вы способные и умные ребята и у нас все получится. Пусть этот день несёт нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. И, подобно этим цветам, раскроются ваши души, даря окружающим свет, тепло и любовь. Улыбнитесь друг другу.

Вот с таким настроением мы и начнём наш урок.

(Запись числа и классной работы)

У: Переходим к минутки чистописания.

2.  Минутка чистописания. (Слайд 3)

ет ешь

ит ишь

У: Ребята! Что записано? ( Личные окончания глаголов)

(Запись окончаний в тетрадь)

У: Назовите признаки, по которым разделили окончания.

( 1. –ет, - ешь – окончания глаголов 1 спр.

- ит, - ишь - окончания глаголов 2 спр.

2. – ет, - ит – 3-е л. ед. ч.

– ешь, - ишь – 2 – е л. ед. ч.)

3.  Сообщение темы и цели урока.

У: Кто попробует сформулировать тему урока?

(Правописание безударных личных окончаний глаголов)

У: Какие цели поставим перед собой и будем решать на уроке?

( Закрепление знаний о глаголе )

У: Сегодня мы закрепляем знания о правописании безударных личных окончаний глаголов и тема урока «Путешествие в город Глагольск». (Слайд 4)

Я надеюсь, что все готовы. Тогда в путь! Обязательно берем с собой взаимопомощь, дружбу, тишину и знания, которые у нас есть.

4.  Повторение и закрепление знаний о глаголе.

1)  1 остановка «Вопрос – ответ» (Слайд 5)

2)  Путешествуем дальше. А теперь выполним Упражнение 1.

У: Возьмите карточку зеленого цвета. Прочитайте задание.

(Данные глаголы запишите в два столбика.)

У: По какому признаку будите записывать слова? (По спряжению)

У: Как узнать спряжение глагола? (Поставить глагол в неопределенную форму. Посмотреть на окончание н. ф.)

У: Выполняйте это упражнение самостоятельно в тетрадях.

(Проверка) (Слайд 6)

(Оцените себя: + или -)

У: Для чего нужно уметь определять спряжение глаголов?

(Для того, чтобы правильно писать окончания глаголов)

У: Переходим к следующему заданию. Возьмите карточки голубого цвета.

3)  Упражнение 2.

У: Прочитайте слова. (Слайд 7)

Корм…шь, любу…мся, обожа…те, рассерд…шься, уважа…те, стро…т.

У: Какую работу можно выполнить с данными глаголами?

(Вставить пропущенные окончания)

У: Вспомните алгоритм доказательства личных окончаний глагола.

(Ответы детей)

У: Выполняем работу группой. Вам нужно вписать маркером безударные гласные в карточки.

( Проверка по очереди каждая группа вместе) (Слайд 8)

5.  Зарядка для глаз. (Слайд 10)

6.  Физкультминутка.

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, потянитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, улыбнитесь.

7. Закрепление.

4)  Упражнение 3.

У: Продолжаем работу. Возьмите карточки оранжевого цвета. Прочитайте задания. (Продолжите группы слов до 4 слов, подбирая их по одинаковым признакам.) (Слайд 9)

1)  Жале…шь, ката…шь, …., ….

( 2 –л. ед. ч, 1 спр)

У: Посмотрите на первую группу и назовите общие признаки для глаголов.

Запишите их в тетрадь, продолжив группу

2)  Разруш…м, растрат…м, …, …

(1 – л. мн. ч., 2 спр, приставка)

3) Увид…те, потерп…те, …, ….

(глаголы – исключения, 2 спр, приставка)

У: Сколько глаголов – исключений относится ко 2 спр? ( 11 глаголов)

5)  Упражнение 4.

У: Подберите и запишите ответы, используя глаголы – исключения.

1) Втягивать и выпускать воздух. (Дышать)

2) Различать, воспринимать звуки. (Слышать)

3) Причинять огорчение. (Обидеть)

4) Заставлять двигаться куда – нибудь или откуда – нибудь. (Гнать)

5) Не давать упасть, вырваться. (Держать)

6)Подчиняться другим. (Зависеть)

7) Приводить в круговое движение. (Вертеть)

6)  Упражнение 5.

У: «Исключи лишнее слово» (Устно. )

1)Пишем, вяжем, стираем, дружим (т. к. это глагол II спряжения, а остальные - I)

2)Строим, клеим, отвечаем, говорим, (т. к. это глагол II спр., а остальные - I) .

3)Молчат, посеют, думают, живут (посеют - будущее время, а остальные глаголы в настоящем времени).

4)Читать, делать, лететь, накрыл, петь (т. к. это глагол прошедшего времени)

(Ученики в группах обсуждают задание, затем выступают представители от групп.)

8.  Итог урока.

9. Рефлексия.

У: А сейчас каждый оценим свое путешествие смайликами.

У: Я очень довольна вашей работой на уроке. В благодарность дарю вам солнышко.

Спасибо за урок!