Тема: Составное глагольное сказуемое

8 класс.

Тема: Составное глагольное сказуемое.

Цель урока: дать понятие о составном глагольном сказуемом и способах его выражения, упражнять в нахождении этих сказуемых в тексте.

Оборудование: таблица.

Методические приёмы: объяснение учителя, словарная работа, беседа по вопросам, составление предложений, занимательные задания.

I.  Словарный диктант.

Митинг, президиум, депутат, памятник, обелиск, постамент, пьедестал, свидетельство, удивлять, поражать.

1.  Найти слова-синонимы.

2.  Составить предложения, где глаголы этого диктанта (удивлять, поражать) в форме разных наклонений выступали бы в роли простых глагольных сказуемых.

II.  Объяснение новой темы «Составное глагольное сказуемое»

1.  Слово учителя.

Если в простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражаются в одном глаголе-сказуемом, то в составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражаются в разных знаменательных словах: лексическое – в неопределенной форме глагола, грамматическое – во вспомогательном слове.

Мы, продолжили изучать тему «Составное глагольное сказуемое»

Я рад помочь вам.

(Повторить, как учащиеся понимают слова лексическое и грамматическое значение)

2.  Работа с вопросами на 51 стр.

- Сколько частей в составном глагольном сказуемом?

- В какой части составного глагольного сказуемого выражается его грамматическое значение (наклонение, время)?

- В какой части заключается основное лексическое значение сказуемого?

3.  Вывод учащихся.

Составное глагольное сказуемое образуется из двух элементов. Основное лексическое значение заключается в неопределенной форме глагола, а грамматическое (наклонение и время), выражено вспомогательным глаголом, который может выражать ещё и значение начала, продолжительности, необходимости и т. д.

4.  Сравнить свой вывод с теоретическими сведениями на 52 стр. учебника (верно ли учащиеся сделали вывод).

5.  Работа с таблицей по изученному материалу.

В тетрадь: [ СГС = вспомогательное слово + инфинитив]

III.  Тренировочные упражнения.

1. Устная работа с упр. 103.

(Найти простые и составные глагольные сказуемые, уточнить значение вспомогательных глаголов).

2. Письменная работа.

Упр. 104 (заменить составное глагольное сказуемое на составные с кратким прилагательным).

3. Задание творческого характера.

Составить предложение, употребив данные словосочетание в качестве сказуемых.

Рад был встретиться, постараюсь сдать, сумел преодолеть, обязан беречь.

4. Занимательная лингвистика.

Найдите «четвертое лишнее» среди сказуемых в предложении.

1. В клетке соловей перестал петь.

2. Команда будет выступать на своём поле.

3. Мы будем рады видеть вас у себя.

4. Оксана любила покрасоваться.

(Во 2 предложении простое глагольное сказуемое выражено формой сложного будущего времени).

IV.  Контроль над пониманием темы (обратная связь).

1в. Отметить предложение с составным глагольным сказуемым.

а) Без теплой одежды мы бы замерзли на дороге.

б) Я стал часто болеть.

в) Княжна слыла любительницей музыки.

г) Москва – столица России.

д) В комнате было два окна.

1 б

2в. а) Этот микрорайон будут застраивать.

б) Тюльпаны начинают отцветать в начале лета.

в) Мы предложили ему поиграть с нами.

г) Он оказался воспитанным человеком.

д) В музее мы узнали много интересного.

2 б

V.  Домашнее задание.

Стр. 51-52 – выучить правило.

Упр. 105-106 – письменно.

VI.  Итог урока.