Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 19 Василеостровского района Санкт-Петербурга
УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ № 19 ____________ «___» _________ 2011г. |
Образовательная программа
на учебный год
Целевое назначение образовательной программы
Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
Задачи программы:
1. Создание условий для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.
2. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся
3. Развитие коммуникативных качеств личности школьника
4. Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.
5. Продолжить создание в ОУ развивающей предметной среды
6. Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, художественное моделирование, словесное творчество, танцевальные и музыкальные импровизации)
7. Приобщать детей к краеведческим знаниям и национальной художественной культуре.
Основные принципы построения программы: основные принципы дидактики, гуманизация и культуросообразность, целостность и вариативность, индивидуализация и дифференциация, преемственность, системность, открытость, творческая активность личности.
Нормативно-правовые, методические и иные документы, необходимые для реализации ОП начальной школы.
1. Закон РФ «Об образовании»
2. Комплексный план формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009 – 2012 годы и на плановый период до 2020 года
3. ФГОС второго поколения
4. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ОУ.
Характеристика учащихся, которым адресована программа:
Возраст: с 6,5-8 лет до 11 лет.
Уровень готовности к освоению программы следующий:
любой уровень школьной зрелости.
Продолжительность обучения: 4 года.
Ожидаемый результат:
Достижение уровня элементарной грамотности предусмотренного стандартами образования.
- формирование опорных знаний и умений в области чтения, письма, счета;
- формирование умения социокультурной коммуникации младших школьников с другими учащимися и взрослыми;
- формирование представления о родной стране, ее прошлом и настоящем; государственной символике и праздниках;
- формирование осознанного отношения к памятникам истории и культуры, познавательного интереса к современному городу;
- формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться);
- развитие учащихся на оптимальном для них уровне за счет использования учебных программ и новых технологий.
Планируемые результаты освоения междисциплинарных программ
В результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем пане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а так же широким спектром логический действий и операций, включая общие приемы решения задач.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности речи.
Раздел «Личностные универсальные учебные действия»
У выпускника должны сформироваться:
- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
- развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;
- установка на здоровый образ жизни;
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживания им.
Выпускник получит возможность для формирования:
- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
- адекватного понимания причин успешности/ неспешности учебной деятельности;
- положительной, адекватной дифференцированной самооценке на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;
- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- установка на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках;
- осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.
Раздел «Регулятивные универсальные учебные действия»
Выпускник научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия.
Выпускник получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Раздел «Познавательные универсальные учебные действия»
Выпускник научится:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- проводить сравнения, сериацию и классификацию по заданным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах и связях;
- владеть общим приемом решения задач.
Выпускник получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости о конкретных условий;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей.
Раздел «Коммуникативные универсальные учебные действия»
Выпускник научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе несовпадающих с его собственной;
- учитывать разные мнения стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы;
- контролировать действия партнера;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Выпускник получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную позицию;
- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
общеобразовательной программы начального общего образования
1-4 классов
Реализуя концепцию гуманизации образования, ГБОУ СОШ № 19 использует в начальных классах образовательную систему «Школа 2100», основной задачей которой является формирование способностей к саморазвитию, к самопознанию, к самовоспитанию и самосовершенствованию через раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей младших школьников. Ведущими в образовательном процессе гимназии являются личностно-ориентированные педагогические технологии, которые включают в себя методы и средства обучения и воспитания, соответствующие особенностям каждого ребёнка.
В ходе освоения образовательной системы «Школа 2100» при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- формируются универсальные учебные действия;
- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.
1. Учебный план на учебный год ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательной программы начального общего образования. Нормативным основанием для его составления и реализации (в дополнение к вышеназванным) являются следующие документы:
- Постановление Правительства РФ «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».
- Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте России ).
- Приказом Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования.
- Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год.
- Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
- «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10 Минздрава .).
- «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001).
- «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).
- «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 000/11-12 от
- «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» (Письмо МО РФ от 01.01.01 № 000/14-15).
- «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения» (Письмо МО РФ № /13- от 01.01.2001).
- «О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ /13-13).
2. Продолжительность учебного года: 1-й класс – 33 учебные недели, 2 – 4-й классы – 34 учебные недели.
В начальной школе пятидневная учебная неделя. Продолжительность урока для 1 классов – 35 минут в соответствии с п. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10 (письмо МО РФ от 01.01.2001г.). Таким образом, число уроков в день в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый.
В сентябре – октябре – месяце четвертые уроки (48 учебных часов: 6 уроков еженедельно) проводятся по расписанию с записью в классном журнале в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки – театрализации. Во время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных математических представлений, упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т. д.
Уроки физкультуры проводятся в адаптационный период последними уроками, где содержание уроков направлено на развитие и совершенствование движения учащихся.
В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и ФБУП 2004г. Продолжительность урока для 2- 4 классов 45 минут.
3. Предметная область.
3.1 Учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд»
Часы, отведенные в 1-2х классах на преподавание учебных предметов «ИЗО» (33-34часа в год соответственно) и «Технология (Труд)» часа в год соответственно), использованы для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (66-68 часов в год для 1-2ых классов соответственно). Данный предмет формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения и позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов, в интеллектуально-практической деятельности ученика.
3.2 Учебный предмет «Технология (труд)»
Часы, отведённые на изучение технологии в 3-4х классах (34 часа в год соответственно) используются для реализации основной цели курса - воспитания творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству, интерес к информационной и коммуникационной деятельности и желание практически применять правила сотрудничества в коллективной деятельности.
В 3–4-х классах в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» начинается освоение приемов работы на компьютере, что необходимо для изучения на ступени основного общего образования нового учебного предмета «Информатика и ИКТ» (программа «Практика работы на компьютере»). Содержание раздела «Информационно-компьютерные технологии» изучается в качестве учебного модуля (в общем объемечасов, по 8– 9 часов каждый год) в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».
3.3 Учебный предмет «Английский язык»
В связи с расширением международных связей в области образования в гимназии № 19 уделяется повышенное внимание изучению иностранных языков. Изучение первого иностранного языка, английского, начинается со второго класса.
В начальной школе созданы условия для:
- ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
- развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком, формирования элементарной коммуникативной компетенции и, соответственно, развития элементарных коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности, а также элементарных лингвистических представлений и общеучебных умений.
3.4 Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)»
В Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования содержание материалов по основам безопасности жизнедеятельности рекомендовано включить за счет интеграции в курс «Окружающий мир» (в 1–4-х классах), что позволит более эффективно использовать учебное время и обеспечить формирование умений школьников применять полученные знания в различных нестандартных ситуациях. В ходе изучения курса «Окружающий мир» учащиеся должны овладеть правилами безопасного поведения, уметь оказывать первую медицинскую помощь, знать о возможных опасных ситуациях в повседневной жизни. В курсе предусмотрены практические занятия в игровой форме, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, работа с дидактическими материалами и т. д. В его содержании дополнительно введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.
3.5 Учебный предмет «Физическая культура».
Увеличение часов на учебный предмет «физическая культура» (в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от № 000) с 1- 4 класс (часа в год соответственно) определяется тем, что данный предмет направлен на укрепление здоровья учащихся, на гармоничное физическое развитие, на формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, а также на развитие спортивного направления:
- общеразвивающие упражнения
- подвижные игры
- упражнения ритмической гимнастики
- эстафеты
- спортивные игры по упрощенным правилам.
3.6 На изучение курса «История и культура Санкт - Петербурга» с 1-4 класс часа в год соответственно), отводятся часы кружковой работы, которые позволяют реализовывать Петербургскую модель гражданско–правового образования, с целью формирования у учащихся гуманистических и нравственных ориентиров, развития гражданской инициативы и гражданской ответственности. Работа в области социального проектирования способствует приобретению практического жизненного опыта, который усиливает социальную компетенцию и предрасположенность к социально значимой деятельности.
Режим уроков и перемен
Для 1-х классов
Компоненты учебного дня | Время | Продолжительность отдыха |
1 урок | 9.00-9.35 | |
Перемена | 10 минут | |
2 урок | 9.45-10.20 | |
Перемена | 20 минут | |
3 урок | 10.40-11.15 | |
Перемена | 20 минут | |
4 урок | 11.35-12.10 | |
Перемена | 10 минут | |
5 урок | 12.20-12.55 |
Для 2-4-х классов
Компоненты учебного дня | Время | Продолжительность отдыха |
1 урок | 9.00-9.45 | |
Перемена | 10 минут | |
2 урок | 9.55-10.40 | |
Перемена | 20 минут | |
3 урок | 11.00-11.45 | |
Перемена | 20 минут | |
4 урок | 12.05-12.50 | |
Перемена | 10 минут | |
5 урок | 13.00-13.45 |
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников проводится с соблюдением следующих требований:
• учебные занятия проводятся только в первую смену;
• организуется облегченный учебный день в середине учебной недели;
• проведение не более 4 уроков в день;
• включены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти;
• кружки в школе проводятся во второй половине дня после перерыва не менее 1 часа с момента окончания последнего урока учебного расписания.
Организация работы групп продленного дня
В начальной школе будут работать 2 группы продленного дня по 25 человек.
Для детей, посещающих группу продленного дня, организовано 3-х разовое питание и прогулки на свежем воздухе, продолжительностью не менее 2-х часов.
Самоподготовка начинается с 16 часов, продолжительность самоподготовки: во 2 - 3-х классах — 1,5 часа, в 4-х классах — 2 часа. В группах продленного дня занятия по самоподготовке сочетаются с двигательной активностью обучающихся на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные спортивные игры) и после самоподготовки (занятия в кружках, игры, подготовка и проведение концертов, викторин и пр.).
1. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА
Структура учебного плана построена в соответствии с ожидаемыми результатами реализации общеобразовательной программы начального общего образования (1-4 классы) - достижением уровня элементарной грамотности, соответствующего стандарту начальной школы.
В учебный план начальной школы входят следующие предметы: Русский язык, Литературное чтение, Английский язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Физическая культура, Информатика и ИКТ, Технология (Труд).
Обучение в начальной школе ведется по базовым государственным образовательным программам в системе учебно-методического комплекса «Школа России» (под ред. ), «Школа 2100» (под ред. ).
• За счет часов, отведенных на предмет Искусство, изучаются два самостоятельных курса — «Изобразительное искусство» и «Музыка».
• Предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» представляет собой интегрированный курс — 2 часа в неделю в 1-4-х классах. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
