Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

(нормативный срок обучения 2 года)

Цели и задачи:

1.  выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту;

2.  создание условий для:

-  получения школьниками качественного современного образования,

-  социального и образовательного самоопределения старшеклассника,

-  получения старшеклассником социального опыта.

Для 10-11 классов устанавливается 2-х летний нормативный срок усвоения государственных образовательных стандартов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.

В 10 классе по окончании учебного года проводятся 5-дневные сборы для юношей за счет увеличения количества учебных недель до 35.

Часы вариативной части на ступени среднего общего образования распределены следующим образом.

Из вариативной части Учебного плана направлено по 1 часу в неделю для поддержки основных учебных дисциплин инвариантной части Базисного учебного плана (русский язык, математика, химия, биология) в связи с потребностью учащихся в изучении предметов естественного цикла, специфической сложностью отдельных предметов и заказом социума.

Учитывая то, что выпускники школы ежегодно выбирают предметы естественного цикла для сдачи ЕГЭ, из вариативной части направлены часы на изучение элективных курсов. В 10 классе на элективные курсы предусмотрено: по математике - 2 часа, физике – 1,5 часа в неделю, на литературу (внеклассное чтение) - 0,5 часа в неделю. Для учащихся, страдающих хроническими заболеваниями, часто болеющих детей, организована работа МСГ (медицинской специальной группы). В 11 классе выделено на элективные курсы: по литературе – 1 час, химии – 1час, физике – 1час, обществознанию - 0,5 часа и математике – 2,5 часа. На предмет «Основы военной службы» в 10 классе направлен 1час в неделю.

Учебные дисциплины «Обществознание», «Право» и «Экономика» изучаются как самостоятельные учебные предметы.

Среднее общее образование

Учебные предметы	Класс / количество недельных часов	Всего
X	XI
Инвариантная часть
Русский язык	2	2	4
Литература	3	3	6
Иностранный язык	3	3	6
Математика	5	5	10
История	2	2	4
Обществознание	1	1	2
Экономика	0,5	0,5	1
Право	0,5	0,5	1
География	1	1	2
Физика	2	2	4
Химия	2	2	4
Биология	2	2	4
Информатика и ИКТ	1	1	2
Искусство (МХК)	1	1	2
Технология	1	1	2
Физическая культура	3	3	6
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	2
Основы военной службы	1		1
Итого:	32	31	63
Вариативная часть
Эл. курс по химии «Электролиз»		1	1
Эл. курс по физике «Решение задач повышенной сложности»	1,5	1	2,5
Эл. курс по математике «Решение задач повышенной сложности»	2	2,5	4,5
Эл. курс по обществознанию «Права человека»		0,5	0,5
Эл. курс по литературе (внеклассное чтение)	0,5	1	1,5
МСГ (медицинская спец. группа)	1		1
Итого:	5	6	11
Аудиторная учебная нагрузка	37	37	74
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	37	37	74

Результаты учебного труда

На конец учебного года обученность в целом по школе составила 100%, качество знаний 37%. Оба этих показателя не постоянны, они колебались в течение года по четвертям и полугодиям, а также по результатам контрольных работ по различным предметам. Это зависит от разных причин.

Решением педагогического совета с учебного года в школе проводится промежуточная аттестация обучающихся 5-8, 10 классов. По итогам промежуточной аттестации все обучающиеся переведены в следующий класс.

В выпускном 11-м классе в учебном году итоговая аттестация проводилась только в форме ЕГЭ. Её результаты были занесены в свидетельства о прохождении ЕГЭ, которые были выданы выпускникам. В итоговой аттестации принимали участие 7 выпускников 11 класса. Все выпускники по обязательным предметам набрали количество баллов значительно больше минимального. Кроме того, они сдавали экзамены по выбору, показав хорошие результаты. Результаты ЕГЭ (средний балл) приведены на диаграмме:

По итогам обучения в средней школе одна выпускница получила аттестат с отличием и «серебряную медаль». Двое выпускников получили аттестаты с хорошими и отличными отметками.

Учащиеся 9 класса проходили итоговую аттестацию в новой форме по обязательным предметам – русскому языку и математике, других предметов по выбору в новой форме не было. Результаты представлены на диаграмме:

Один выпускник 9 класса получил аттестат с отличием, а без «троек» получили 3 учащихся.

Сравнительный анализ учебного труда

2.3.3.  Качество образования

По классам (Д 1)

По предметам 5-9 классы (Д 2)

По предметам 10-11классы (Д 3)

В начальных классах (Д 4)

Из диаграммы 1 видно, что наибольшее качество знаний показывают учащиеся 2, 4 и 6 классов. Во всех остальных классах качество знаний от 6,7 до 43%.

На диаграмме 2, 3, 4 отражено качество знаний по предметам. Самое высокое – по литературе, технологии, физкультуре ОБЖ, музыке, истории, обществознанию, географии, биологии. Немного ниже качество знаний по другим предметам. Задачей в новом учебном году будет повышение качества знаний за счёт внедрения новых педагогических технологий в учебный процесс.

Проводилась проверка состояния преподавания математики (учитель ). Учитель хорошо владеет базовым компонентом содержания преподаваемых предметов, использует на уроках различные методы и приёмы, позволяющие активизировать работу учащихся на уроке. Применяет на уроках математики информационный технологии, дала открытый урок с использованием компьютерной презентации.

Что касается других учителей, то, как всегда, учителя начальных классов уроки проводят на высоком профессиональном уровне ( Н; ). В среднем и старшем звене – учителя физики и информатики (), географии (), истории и обществознания (), ОБЖ и физкультуры (; ) и другие.

Анализ посещаемости учебных занятий показывает, что пропусков занятий по неуважительным причинам практически нет. Но в прошедшем учебном году практически на уровне позапрошлого года осталась доля пропусков по болезни в связи с распространением инфекционных заболеваний и холодной зимой.

В школе сложилась система требований, предусматривающих предупреждение пропусков учебных занятий: обязательное наличие медицинских справок, объяснительных записок от родителей, предварительное уведомление классного руководителя о предполагаемом отсутствии. Продолжилась работа педколлектива по ликвидации пробелов и аттестации учащихся, пропустивших 25% учебного времени.

Идёт позитивный процесс повышения качества учебно-воспитательных занятий. В настоящее время учителя активно осваивают информационно-коммуникационные технологии, идёт процесс использования компьютерной техники в учебно-воспитательном процессе.

В малокомплектной школе нет возможности вести полноценную профильную подготовку учащихся. Школа компенсирует этот недостаток несколькими путями:

1. Осуществление предпрофильной подготовки в 9 классе. Учащимся предложены следующие элективные курсы:

o  Черчение;

o  Риторика;

o  Профконсультирование;

и другие курсы по выбору.

Несмотря на положительные моменты в динамике учебного процесса, есть неиспользованные резервы:

1.  Реализация КЦП «Управление качеством образования» в рамках реализации РКП МО.

2.  Подготовка к введению новых ФГОС в основном образовании.

3.  Более широкое использование современных инновационных педагогических технологий, позволяющих успешно решать задачи развития мыслительной деятельности учащихся, включение учащихся в активный процесс познания, развитие ключевых компетенций у обучающихся.

4. Более эффективное вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Поиск форм

работы с родителями, сближающих позиции всех участников учебно-воспитательного процесса.

2.4.  Анализ уровня социализации выпускников школы

Продолжение образования выпускников 9 и 11 классов

Характеристика мотивации продолжения обучения

Трудоустройство выпускников 11-го класса

№ п/п	Ф. И.О.	Учебное заведение	Основа поступления
1	Беляев Александр	Тамбовский многофункциональный колледж	Бюджетная
2	Беляев Сергей	ТГТУ	Бюджетная
3	Грибаков Игорь	ТГТУ	Бюджетная
4	Куницына Ирина	Воронежский медицинский университет	Бюджетная
5	Ладан Анна	ТГТУ	Коммерческая
6	Сластенина Ольга	КАТКГА	Коммерческая
7	Умнова Елена	Не учится

91% выпускников 9-го класса 2010-11 учебного года продолжили обучение в школе. 9% - в ПУ.